1、 库 车 县 第 十 三 小 学 第 一 届 兴 趣 小 组 活 动成 果 汇 报 解 说 词第 一 项 ： 美 术 汇 报 表 演 解 说 词 ：为 了 丰 富 学 生 的 课 外 生 活 ， 积 极 培 养 每 个 学 生 的 美 术 爱 好 ，瞧 ， 美 术 社 团 的 活 动 正 在 火 热 开 展 。 美 术 组 指 导 教 师 就 在 给学 生 指 导 ,亲 自 示 范 ， 给 学 生 讲 解 绘 画 技 巧 及 基 础 ， 学 生 们 也很 有 兴 趣 参 加 此 项 活 动 。 通 过 一 学 期 的 学 习 ， 使 学 生 对 绘 画 具备 初 步 的 审 美 和 造 型 能
2、 力 。 我 们 相 信 对 学 生 美 术 兴 趣 的 培 养 有利 于 其 他 学 科 的 帮 助 。 为 此 让 我 们 期 待 同 学 们 更 多 、 更 精 彩 的作 品 诞 生 ！第 二 项 ： 篮 球 汇 报 表 演 解 说 词我 校 的 篮 球 兴 趣 活 动 小 组 ， 指 导 教 师 根 据 各 年 级 学 生的 特 点 ， 有 目 的 、 在 学 生 学 的 基 础 上 ， 发 展 学 生 对 篮 球 的 兴趣 ， 并 通 过 兴 趣 小 组 对 其 兴 趣 进 行 延 伸 ， 最 终 通 过 二 、 三 、四 、 年 级 的 各 层 次 运 动 队 保 证 学 校 篮
3、球 队 的 人 员 配 置 ， 在 训练 中 做 到 学 期 有 计 划 ， 月 月 有 目 标 ， 周 周 有 记 录 。 指 导 教 师在 拓 展 性 的 篮 球 兴 趣 活 动 中 投 入 了 大 量 课 时 ， 一 学 期 以 来 ，通 过 指 导 教 师 辛 勤 努 力 ， 使 学 校 的 体 育 工 作 及 篮 球 传 统 项 目的 管 理 、 开 展 、 训 练 都 在 摸 索 中 不 断 调 整 与 完 善 ， 同 时 在 校领 导 关 爱 下 ， 我 们 相 信 校 园 篮 球 工 作 能 在 不 断 的 成 长 中 走 得更 好 。 瞧 ， 一 群 充 满 活 力 的 小
4、篮 球 运 动 员 即 将 走 上 台 ， 我 们期 待 着 他 们 精 彩 的 表 现 。第 三 项 ： 葫 芦 丝 汇 报 表 演 解 说 词在 我 校 的 葫 芦 丝 兴 趣 活 动 小 组 中 ， 指 导 教 师 本 着 对 学 校 和学 生 负 责 的 态 度 ， 认 真 地 对 参 加 葫 芦 丝 特 长 班 的 同 学 进 行 辅 导 ，根 据 学 生 的 接 受 能 力 的 不 同 ， 分 为 高 中 低 水 平 ， 按 实 际 水 平 定下 每 个 水 平 掌 握 的 知 识 内 容 。 根 据 不 同 的 水 平 ， 进 行 不 同 的 教学 方 法 。 在 教 学 中 让
5、 学 生 常 欣 赏 一 些 葫 芦 丝 的 名 曲 ， 来 激 发 他们 对 葫 芦 丝 的 兴 趣 ， 有 时 指 导 教 师 还 亲 自 演 奏 给 他 们 听 ， 让 学生 更 直 观 的 了 解 葫 芦 丝 艺 术 。 重 点 让 学 生 学 会 自 己 看 谱 ， 并 能唱 出 谱 中 的 旋 律 节 奏 以 及 找 到 指 法 ， 而 且 能 用 各 种 身 体 语 言 来感 受 节 奏 、 感 受 音 乐 的 魅 力 。 愿 葫 芦 丝 能 够 真 正 的 带 给 孩 子 们一 份 快 乐 、 一 份 自 豪 、 一 份 自 信 、 一 份 荣 耀 。 我 们 期 待 着 他
6、们精 彩 的 表 演 。第 四 项 ： 舞 蹈 汇 报 表 演 解 说 词在 万 物 之 中 ， 人 在 运 动 中 的 美 是 最 让 人 动 心 的 ， 所 以 还 有人 把 舞 蹈 艺 术 称 之 为 美 的 艺 术 。 舞 蹈 是 学 校 艺 术 教 育 的 一 个 重要 组 成 部 分 ， 她 通 过 感 人 肺 腑 的 音 乐 、 富 有 诗 意 的 构 思 、 优 美娇 健 的 造 型 ， 形 象 逼 真 的 道 具 ， 使 学 生 从 中 扩 大 视 野 、 增 长 知识 、 陶 冶 情 操 、 活 跃 身 心 、 锻 炼 意 志 、 增 强 才 干 ， 从 而 造 就 人才
7、。 本 学 期 在 班 主 任 的 配 合 下 ， 指 导 教 师 在 一 、 二 、 三 、 四 、年 级 选 了 40 名 队 员 。 为 了 让 舞 蹈 队 的 孩 子 能 够 学 到 更 多 、 更新 的 知 识 ， 指 导 教 师 都 对 自 己 进 行 舞 蹈 基 本 功 练 习 ， 然 后 在 进行 舞 蹈 的 编 排 。 让 活 力 和 激 情 在 舞 蹈 的 课 堂 上 涌 动 。 让 学 生 轻盈 的 身 姿 成 为 我 们 学 校 一 道 亮 丽 的 风 景 线 ！第 五 项 乒 乓 球 汇 报 表 演 解 说 词发 展 传 统 体 育 项 目 ， 满 足 学 生 个 性
8、 化 发 展 的 需 要 ， 弘 扬 国球 精 神 ， 不 断 提 高 国 球 学 习 的 兴 趣 与 技 术 。 在 本 学 期 指 导 教 师所 辅 导 的 乒 乓 球 队 员 主 要 是 由 三 、 四 年 级 的 部 分 对 乒 乓 球 感 兴趣 的 学 生 组 成 。 在 活 动 过 程 中 以 课 堂 教 学 为 主 ， 通 过 每 周 体 育课 和 每 周 四 下 午 二 节 课 后 时 间 进 行 乒 乓 球 兴 趣 小 组 的 活 动 和 学生 在 这 学 期 的 训 练 学 习 ， 学 生 基 本 能 掌 握 乒 乓 球 的 击 球 要 领 。在 学 习 过 程 中 ， 指 导 教 师 采 取 循 序 渐 进 的 教 学 方 法 ， 让 学 生 由练 球 感 开 始 ， 由 不 会 控 制 球 到 能 熟 练 控 制 球 ， 从 不 会 击 球 到 能按 落 点 准 确 击 球 ， 从 而 形 成 学 习 乒 乓 球 的 教 学 模 式 。 我 们 期待 着 ， 他 们 用 拼 搏 的 汗 水 挥 洒 赛 场 ， 用 晶 莹 的 泪 水 拥 抱 胜 利 的辉 煌 。
