1、孩 子 需 要 老 师 的 赞 赏孩 子 们 都 渴 望 得 到 老 师 的 关 注 与 赞 赏 ， 教 师 的 一 次 点 头 、 一个 微 笑 、 一 句 表 扬 就 如 同 一 场 知 时 节 的 好 雨 ， 赋 予 幼 苗 向 上 的 信心 和 生 长 的 力 量 。例 如 ， 在 区 域 活 动 中 ， 有 一 天 ， 我 们 班 的 王 平 小 朋 友 ， 把 玩具 区 里 的 几 个 电 动 玩 具 、 赛 车 弄 得 乱 七 八 糟 、 四 分 五 裂 ， 。 当 时 ，我 真 有 点 生 气 ， 这 么 好 的 十 多 个 玩 具 ， 楞 是 给 他 拆 成 了 碎 片 。
2、一问 原 因 ， 原 来 他 是 想 弄 明 白 电 池 和 发 条 怎 么 使 玩 具 动 起 来 的 。 他还 高 兴 地 告 诉 我 发 条 玩 具 的 一 个 小 秘 密 ： “只 要 抓 住 发 条 向 一 个方 向 拧 ， 里 面 的 铁 皮 就 会 卷 得 很 紧 ， 玩 具 就 会 动 起 来 。 ”看 到 他那 兴 奋 的 神 情 ， 分 明 是 想 让 我 和 他 一 起 来 分 享 快 乐 的 ， 我 真 庆 幸自 己 没 有 对 他 枉 加 批 评 。 不 然 ， 也 许 我 的 一 句 话 ， 就 会 抹 杀 孩 子的 探 索 欲 望 。 之 后 ， 我 又 对 他
3、提 出 了 新 的 问 题 ： “你 能 把 玩 具 重新 拼 好 吗 ？ ”他 用 力 地 点 点 头 ， 然 后 就 埋 头 去 干 了 。 这 件 事 ， 给 了 我 三 点 启 示 ： （ 1） 孩 子 在 探 索 世 界 的 过 程 中 ，也 许 会 出 现 一 些 不 良 的 后 果 ， 如 果 我 们 以 宽 广 的 胸 襟 容 纳 他 、 以欣 赏 的 眼 光 支 持 他 ， 那 么 就 能 使 他 们 在 获 得 尊 重 、 信 任 的 同 时 ，培 养 探 索 兴 趣 ， 增 强 自 信 心 。 （ 2） 对 于 孩 子 来 说 ， 在 探 索 中 体 验成 功 与 失 败 的 不 同 感 受 ， 并 让 他 们 有 机 会 尝 试 失 败 、 纠 正 错 误 ，这 对 培 养 孩 子 克 服 困 难 的 坚 韧 性 、 提 高 他 们 的 探 索 能 力 同 样 是 十分 有 益 的 。 （ 3） 有 时 候 ， 教 师 宽 容 的 态 度 和 欣 赏 的 微 笑 ， 远 远 比我 们 严 肃 的 批 评 教 育 更 有 用 ， 它 能 使 孩 子 得 到 反 思 和 自 省 ， 在“自 我 教 育 ”的 过 程 中 逐 步 完 善 自 己 。
