1、课题26、艾草飘香课的类 型新授日期主备人 吴蓉自我参与程度100 %预设目标1、 掌握本课的 10 个生字词语，用学过的方法理解“蓬勃、肆意、暮春、缭绕“等词语。2、 通过学习了解艾草在生活中的作用，并理解作者赋予艾草的含义：朴实不张扬。3、 有感情地朗读课文，背诵课文第 4、5 段。4、 能自己搜集资料，了解古代关于艾草的故事。教学重点 通过学习了解艾草在生活中的作用，并理解作者赋予艾草的含义：朴实不张扬。教学难点 理解作者赋予艾草的含义：朴实不张扬。课前准备 多媒体课件教学过程：(修改内容用红色 )第一课时课时目标1、 学习本课生字及词语。2、 理清课文脉络，按照课文结构分段概括段意。3
2、、 学习课文的第一节环节意图 教师活动 学生活动 体现一、 揭示课题二、 整体感知，理清层次1、谈话引入 清明节刚过，你们在这个节日都做了些什么？知道这个节日的含义吗？青团都吃了吗？青团怎么会变绿的？对，这可是艾草的功劳。2、出示课题，指名朗读。艾草是一种怎样的植物？（交流资料）1、轻声读课文，说说读课文后你对艾草多了些什么了解？填空：艾草_。2、指名读课文，理解词义，质疑问难。3 现在，再请大家默读课文，想一想根据学生交流。学生自由轻声朗读。学生思考动笔学生动脑思考。个别交流从课题诗句引入激发学习兴趣。整体感知帮助学生理清思路。三、 学习 1小节课文旁边的阅读提示，课文可以怎样分段。1、 齐
3、读第一节，作者用了什么句式说明艾草的多？“蓬蓬”什么意思？2、 你知道上海有艾草吗？学生独立思考学生交流学生个别回答。培养学生质疑的习惯第二课时课时目标 1、学习课文 48 小节，黄河游览区的地理位置，风光地貌，以及黄河对中华民族的意义。2、有感情地朗读课文，背诵课文第 8 段。环节意图 教师活动 学生活动 体现一、 学习23 小节二、 学习第4、5 小节1、 默读课文第二、三节，完成阅读提示的填空。2、 请你用文中的词句向大家介绍艾草是种怎样的植物。艾草是一种貌不惊人的小草，家乡的土地上，到处可以看见它那摇曳的身姿。3、 文中作者说“这貌不惊人的小草，是清明节最不可缺的东西。 ”请你根据课文
4、内容说说理由。（独立思考后同桌交流，而后集体交流。 ）4、 作者非要母亲做白团的理由是什么？直到吃了白团，小作者方才恍然（要求学生接答）5、 你吃过青团吗？说说你的感受。6、 概括层意。1、 默读 4、5 小节，完成阅读提示的填空。2、 说说从第一个作用过渡到第二个作用的描写作学生独自准备小组学习讨论学生个别回答，交流感受集体交流独立思考个别回答学生讨论交流学习写作方法三、学习第 6节四、学习第七节五、总结全文六、布置作业者是怎样过渡的？划出过渡句。3、 端午节是个怎样的节日？有些什么风俗？而实际上这样的做法是为了生答。其实很多植物为了避免害虫侵害，都会发出特殊的气味把害虫赶走，你知道还有哪些
5、植物?4、人们是怎样利用艾草驱蚊的呢？“不明飞行物”指的是什么？双引号在这里的作用是什么？5、概括层意。1、 第六节主要讲了什么？2、 作者用了什么方法把“历史悠久”写具体的？（举例说明）3、 拓展：中国是个古老的国家，对中草药的研究和利用早在几千年前就开始了，中医是非常奇妙的，直到如今中医还在造福于人民。我们曾经学过的好几篇介绍古代名医的文章，你能说出是谁吗？1、 指名读第七节。2、 思考文章最后一句话有什么更深一层的含义？（虽是随处可见的野草，却是一样宝贝，而艾草却毫不张扬，默默地为人们做着贡献。 ）1、 你从艾草身上受到什么启发?2、 本文在写作方面你学到了什么？完成练习册。背诵第 4、5 段。用排比的句式造句。齐读个别回答学生自由朗读个别回答学生集体讨论小组讨论。学生交流学习写作方法目标达成度未达成相应措施参考资料 网络资料，见课件。板书设计做青团26、艾草飘香 杀虫除菌、驱蚊 宝贝治病 （默默奉献，不事张扬）
