1、（人教新起点）三年级英语下册教案Unit 13 My HomeLesson 74教学内容：A. Listen and chooseB. Survey and reportC. Listen and repeat教学目的：1. 学习新语句：There is a There are Is there? Yes, there is. /No, there isnt.和生词own, Teddy bear, desk, closet；2. 培养学生的口语表达能力和交际能力，让学生在模拟的真实语境中进行交流，培养学生相互帮助、合作学习的习惯；3. 通过本课的学习让学生了解家里的布局从而更加爱自己的家庭和家
2、人。教学重点：复习巩固学过的有关房间名称，学习表达卧室内部分物品，在复习旧知识的基础上，学习 There be 句型的陈述句、一般疑问句和简单语。教学难点：学习 There be 句型的三种形式陈述句、一般疑问句和简答语。课前准备：教学录音磁带，单词图片和卡片，家庭住房的自画像或照片教学过程：一、看图描述，对话练习，复习有关家庭的单词：1. 出示家庭房间的图片，请同学们对看到的内容进行描述，利用下面的句子进行描述：This is a house. This is a bedroom, a dining room, a kitchen, a living room2. 教师出示单词卡片，请同学大
3、声地朗读出单词，比一比谁认读单词的速度最快；3. 师生对话：T: Do you have a living room in your home?S: Yes, I do.T: Do you have a dining room in your home?S: No, I dont.二、对话、采访，学习询问房间的句型：1. 教师出示一个书包，里面装着学生能用英语表达的东西：pen, book, ruler, eraser, picture；教师说：This is my bag. 然后边往外掏东西边用新语言介绍包内的东西：There is a pen in my bag. There is a r
4、uler in my bag. There are two books in my bag. 让学生体会新语言项目的用法和意思；2. 教师出示自制的家庭住房的图画说：There is a picture of a house. There is a living room in my home. There are two bedrooms in my home. 等学生明白新句型后出示另一张图画，用一般疑问句提问 Is there a kitchen in it?，引导学生用简答语回答 Yes, there is./No, there isnt；3. 教师板书句子：Is there a ki
5、tchen in your home? Yes, there is. No, there isnt. 并领读，注意一般疑问句的语调；教师与学生进行对话练习：T: Is there a living room in your home?S: Yes, there is.T: Is there a dining room in your home?S: No, there isnt.4. 观察 A 项的画面，组织学生对 A 画进行讨论并做最简单的介绍，帮助学生了解 A项将要学习的有关内容；5. 教师播放 A 部分录音，请学生仔细听，第一遍听完后，要求学生再仔细听一遍，然后让学生根据录音的内容在所选
6、的楼房下面的括号里打对勾，学生做完后再播放一遍录音，请学生仔细听录音并检查自己的答案是否正确；教师宣布正确答案，学生检查自己的答案；6. 出示调查表，教师与一名同学进行示范表演，帮助学生了解 B 部分练习的操作方法；学生回答后根据他的回答在相应的位置下打勾或打叉；7. 请学生分组进行调查，教师巡视，注意在活动中激发学生的学习兴趣，及时给予困难的学生耐心和具体的帮助，使每个学生都能学会询问的主要功能句，并能在实际生活中学会运用；8. 请学生代表运用下面的句子对调查结果进行描述：In Lin Mings home, there is a kitchen, a living room, a bedr
7、oom and a bathroom.三、读单词，说句子，体会元音字母 Oo 在单词中的发音：1. 教师带领学生复习字母，认读字母 Oo，并请同学们说一说学过的含有字母 Oo 的单词 nose, home, clothes, no, dog, hot, closet，然后根据其发音教师带领学生们将单词分类；2. 教师板书元音字母 Oo 的名称音u，领读并请同学代表朗读音素；3. 播放录音，让学生看书听录音，体会字母 Oo 在单词中的发音，再播放录音，模仿录音的读音大声地朗读句子，然后请学生分组读句子，着重读出着色的字母的读音；请学生代表朗读检查学习结果。四、课堂小结：Today we learned how to ask what room you have. Then we did the exercises in lesson seventy-four. We learned the pronunciation of “Oo”. You did the good jobs.五、作业：Recite the words in unit thirteen.板书设计：Lesson 73Oo unose old Joe go home open close no know课后反思：
