1、江雪 千山鸟飞绝， 万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁， 独钓寒江雪。,孤独、凄凉、郁闷 冷寂 清幽,小石潭记,(游记散文),作者：柳宗元,“记”是古代的一种文体，主要是记载事物，往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，借景抒情，托物言志。,柳宗元 唐代文学家，唐宋八大家之一。字子厚，祖籍河东（今山西永济），世称柳河东。因官终柳州刺史，又称柳柳州。与韩愈共同倡导唐代古文运动 ，并称“韩柳”。他参加过永贞革新，失败后被贬为永州司马，从此柳宗元在荒远偏僻的永州苦呆了整整十年，后又被改贬到更为荒凉的柳州，四年后，病魔无情地夺去了他年仅四十七岁的生命。文稿由刘禹锡编为柳河东集。,作者简介,在他被贬
2、永州时,写下了有连续性的山水游记多篇,合称永州八记。柳宗元的山水游记在中国文学史上具有独特的地位，这些作品，画廊式地展示湘桂之交一幅幅山水胜景。永州八记：始得西山宴游记钴鉧潭记钴鉧潭西小丘记至小丘西小石潭记袁家渴记石渠记石涧记小石城山记 。,小石潭记 柳宗元从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道， 下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻为屿，为嵁为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合
3、，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。,.,生字辨音,hung,li,ch,y,ch,y,x,篁竹 清冽 为坻 为屿 为嵁 佁然俶尔 翕忽 差互寂寥 悄怆 幽邃,su,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,lio,kn,c,chung,.,qio,朗读指导：,1.读音准确,吐字清晰,声音洪亮,2.读出节奏，停顿合理，语速适当。,3.读出语气，读出感情。,诵读课文,诵读课文,小石潭记 柳宗元从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道， 下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸
4、，卷石底以出，为坻为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。,翻译课文,潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。,从小丘向西行走一百二十步的样子，隔着竹林，就能听到水声，好象挂在身上的玉珮、玉环相互碰撞的声音，心里很是高兴。于是砍了竹子，开出一条小路，顺势往下走便可见一个小潭，潭水特别清澈。整个潭底是一块石头，靠近岸边，
5、石底有的部分翻卷出水面，形成坻、屿、嵁、岩等各种不同的形状。青葱的树木，翠绿的藤蔓，遮盖缠绕，摇动低垂，参差不齐，随风飘动。,译文,潭中游鱼约有一百来条，都好象在空中游动，没有什么依靠似的。阳光直射潭底，把鱼的影子映在水底的石面上，呆呆地不动；忽然间又向远处游去了。来来往往轻快敏捷，好象在与游人一起娱乐。 顺着水潭向西南方向望去，溪流象北斗七星那样曲折，又象蛇爬行那样弯曲，或隐或现，都看得清楚。溪岸的形势象犬牙般参差不齐，无法看到水的源头。,译文,我坐在潭边，四周有竹子和树林围绕着，静悄悄的没有人迹，使人感到心境凄凉，寒气彻骨，真是太寂静幽深了。由于这地方过于冷清，不能长时间地停留，于是就题字
6、便离去了。 同我一起游览的人，有吴武陵、龚古，我的弟弟宗玄。作为随从跟着我们来的，有两个姓崔的年轻人，一个叫恕己，一个叫奉壹。,译文,如鸣佩环 心乐之 可百许头 日光下澈 似与游者相乐 环合 隶而从者 凄神寒骨,发出声响,感到高兴,大约,左右、上下,透过,逗乐，玩,围绕,跟随,使凄凉,使寒冷,重点词语检测,一词多义 以：全石以为底（介词，用） 卷石底以出（承接，“而”不译） 以其境过清（介词，表原因） 为：全石以为底（动词，当“作为”讲） 为坻，为屿，为堪，为岩。（动 词，“成为”） 清：下见小潭，水尤清冽（形容词（清澈） 以其境过清（形容词，冷清）可：潭中鱼可百许头（副词，大约） 不可知其源
7、（助动词，能够）,翻译下列句子,（3）潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。,潭中的鱼大约有一百来条，好像在空中游动，周围什么也没有的。,（1）卷石底以出。,石底向上弯曲，露出水面。,（2）青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。,青翠的树和翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘荡,（4）日光下澈，影布石上。,阳光直照到水底，鱼的影子映在石上,因为这里的环境太凄清，不可以久留，就题字而去。,（7）以其境过清，不可久居，乃记之而去。,溪岸的形状像犬牙那样参差不齐，不知道它的源泉在那里。,（6）其岸势犬牙差互，不可知其源。,（5）斗折蛇行，明灭可见。,溪流象北斗七星那样曲折，又象蛇那样蜿蜒前行，时隐时现
8、。,作者是怎样发现小石潭的？小石潭的全貌是怎样的？作者是怎样描写潭中的鱼儿的？作者是怎样描写小石潭的源头的？作者是怎样描写潭上的景物的？,隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。,全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。,潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下彻，影布石上。佁然不动， 俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。,潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。,青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 四面竹树环合。,1.课文是按照什么顺序写的?,课文的写作顺序是（游览顺序）：发现小石潭潭中景物小潭源流潭中气氛 。,2.抓住了小石潭的什么特点？,
9、小石潭的特点：幽静。,3.作者对小石潭的整体感受是什么？,作者对小石潭的整体感受：幽深冷寂，孤凄悲凉。,这篇文章生动描绘了小石潭环境景物的幽静，抒发了作者贬官失意后的凄苦孤寂悲凉的情感。语言简练生动，刻画景物细腻逼真。,文章小结：,小石潭记,(游记散文),柳宗元,因为这里的环境太凄清，不可以久留，就题字而去。,（5）以其境过清，不可久居，乃记之而去。,溪岸的形状像狗牙那样参差不齐，不知道它的源头在那里。,（4）其岸势犬牙差互，不可知其源。,（3）斗折蛇行，明灭可见。,溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。,（1）青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。,青翠的树和翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下
10、垂，参差不齐，随风飘荡。,（2）潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。,潭中的鱼大约有一百来条，好像在空中游动，什么依靠也没有。,翻译下列句子，并解释加横线字,络：缠绕,可：大约,斗：像北斗星那样。,犬牙：像狗牙那样,以：因为。,蛇：像蛇那样,清：凄清,活动一：感知文意用诗意的语言概括各段段意。（要求：语言简洁凝练，句式整齐 。）,第一段：小小的石潭，奇丽的景色。,第二段：清澈的潭水，快乐的游鱼。,第三段：蜿蜒的小溪，参差的石岸。,第四段：凄清的环境，孤寂的感受。,第五段：同游的朋友，跟随的小生。,发现小潭,潭中景物,小潭源流,潭中气氛,同游之人,（写作顺序）,（游览顺序）,活动二：欣赏美景,文中描
11、写了哪些景物？有什么特点？,石 树 鱼 水 溪身 岸势,小石潭的特点, 奇异, 美丽, 清澈, 曲折, 快活, 参差,幽 静,活动三：品味情感,找出文中最能体现作者情感的字句，并体会作者的情感。,“心乐之”、“似与游者相乐”“凄神寒骨，悄怆幽邃”、“以其境过清”,（作者寂寞凄苦、抑郁悲凉的心情。）,（体现作者观赏小石潭奇景后暂时的轻松和快乐）,2文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，一乐一忧似难相容，该如何理解？,乐是忧的另一种表现形式。柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情；但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲
12、凉的心情又会流露出来。,文章主旨,本文以生动的笔法描写了小石潭 景物的幽美和静穆，抒发了作者贬官失 意后的凄清孤寂的心境。,小石潭记,发现小潭：,移步换景,潭中景物：,潭水：清澈透明,游鱼： 动静结合,小潭源流：,溪身：曲折蜿蜒,岸势：参差不齐,形象比喻,潭中气氛：,寓情于景,记录同游者,隔、闻、 伐、取、见,气氛：幽深冷寂,水清,石怪,树青,感受：凄苦孤寂,侧面描写,游 览 顺 序,特写镜头,活动四：背诵课文,作业布置,要求： 借鉴本文的写法，描写一处熟悉的景物，写一篇四百字左右的短文，注意写出景物的特征和你的感受。,再见,这篇文章生动描绘了小石潭环境景物的幽美和静穆，抒发了作者贬官失意后的
13、凄苦孤寂悲凉的情感。语言简练生动，刻画景物细腻逼真。,文章小结：,请你从文章描写的角度、技巧、语言运用、行文结构等方面任选一点加以赏析。,活动四：欣赏技法,小石潭记,发现小潭：,潭中景物：,小潭源流：,潭中气氛：,记录同游者,隔、闻、伐、取、见,潭水：,游鱼：,清澄,侧面描写,动静结合,定点特写,移步换景,岸势：,溪身：,曲折蜿蜒,参差不齐,幽深冷寂凄清,寓情于景,形象比喻,活动五：背诵课文,水清,石怪,树美,本文不到200字，却写了潭、树、水、鱼、源头、岸势等，内容丰富。描写细致、生动，特点突出。寓情于景，情景交融。行文呼应，结构完整。成为被历代所传诵的散文名篇。请你从文章描写的角度、技巧、
14、语言运用、行文结构等方面任选一点加以赏析。,活动四：欣赏技法,写作背景: 唐永贞元年(805年),柳宗元与刘禹锡等一起参加了以王叔文为首的革新集团,从事政治、经济、军事等各方面的革新。由于遭到以刘贞亮为代表的官宦势力和以韦皋为代表的官僚势力的反对，革新集团失败了，柳宗元被贬为永州司马。他在政治上不得志，生活失意，心情抑郁，所以就游山玩水，欣赏大自然风光来排遣内心的愁闷。,本文不到200字，却写了潭、树、水、鱼、源头、岸势等，内容丰富。描写细致、生动，特点突出。寓情于景，情景交融。行文呼应，结构完整。成为被历代所传诵的散文名篇。 请你从文章描写的角度、技巧、语言运用、行文结构等方面任选一点加以赏
15、析。,鉴赏：,唐宋八大家是唐宋时期八大散文作家的合称，即唐代的韩愈、柳宗元和宋代的苏轼、苏洵、苏辙 （苏轼，苏洵，苏辙三人称为三苏）、欧阳修、王安石、曾巩(曾拜欧阳修为师）。(分为唐二家和宋六家),请你从文章描写的角度、技巧、语言运用、行文结构等方面任选一点加以赏析。,活动四：欣赏技法,活动二：领略美景,作者依次描写了哪些景物？有什么特点？,石 奇异 树 美丽 鱼 快活 水 清澈 溪身 曲折 岸势 参差,小石潭的特点幽 静,探究学习,1、文中哪些句子写了“石”？请说明理由。,明写： “全石以为底”、 “卷石底以出”、 “影布石上”,暗写： “其岸势犬牙差互” “闻水声，如鸣佩环” “凄神寒骨”
16、,文中哪些语句描写了石头,让你感受到,明写石的有“全石以为底”点明这是一个小石潭 有“近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩” 写出了石的千姿百态、千奇百怪 有“影布石上”以石上鱼影侧面烘托了潭水的清澈透明 暗写石的有“青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂”。写出了潭边植物附石而生，绿意葱茏，景色优美,石之美,小石潭记,发现小潭：,移步换景,潭中景物：,潭水：清澈透明,游鱼：动静结合,小潭源流：,溪身：曲折蜿蜒,岸势：参差不齐,比喻,潭中气氛：,寓情于景,记录同游者,隔、闻、伐、取、见,气氛：幽深冷寂,水清,石怪,树青,感受：凄苦孤寂,侧面描写,西行,西南而望,坐潭上、记之而去,移 步 换 景,2、
17、看看还可以从哪些角度整体上去感受、咀嚼、体味课文的美点及思想内容。, “水”。 “动”与“静”。 “对比”与“烘托”。 “景”与“情”。, 色彩美。 写景短句。 “乐”与“凄”。 “清”。,1、你认为本段重点是写“鱼”还是写“水”？,2、你认为本段文字与第一段的哪个句子密切联系？,（侧面描写）,（水尤清冽）,重点文段（二）,1、“一切景语皆情语”，想想本段蕴涵了作者怎样的感情？,含蓄的反映了柳宗元被贬官后寂寞的处境和凄怆、哀怨的心境。,2、你怎样理解本段的“忧”与前文的“乐”？,寄情于景，情感杂糅。,1、选出没有比喻意义的一句是（ ),A、如鸣佩环，心乐之 B、皆若空游无所依 C、卷石底以出 D、斗折蛇行，明灭可见,2、本文选自 ，作者是 代著名文学家，“ ”之一的柳宗元，此文写于柳宗元 期间，这一时期所写山水游记统称 。,柳河东全集,唐,八大散文家,贬为永州司马,永州八记,4、分析理解不恰当的是（ ）,A、作者隔着篁竹能找到小石潭，是小潭的流水声吸引了他。 B、“全石以为底”就是说潭底全部都是石头。 C、“寂寥”、“凄”、“寒”等次其实都是写心静的，暗示自己的遭遇，留露出一种孤独感。 D、文章表现了高洁、幽邃、凄凉之美。,课后学习,1、背诵全文。,2、找出你最心神向往的景物、或最能触你展开想象的景物，用生动形象的语言加以描绘。,
