1、,猴年吉祥,2015.02,小学一年级-常规训练,1,2,3,身心发展特点,(一)生理特点 1、身高大致为110厘米到120厘米，体重约18公斤到20公斤。骨骼肌肉茁壮成长，特别是下肢骨骼的增长。 2、一年级学生肌肉发育尚不完全，肌肉纤维较细，关节囊韧带薄而松弛，关节周围肌肉较细长，关节的伸展性活动范围较大，牢固性较差，容易发生脱臼。因此在体育活动和锻炼时不易进行剧烈运动。,（二）心理发展特点 1、心理活动的随意性和目的性虽有所发展，但仍以不随意性为主。 2、不能清楚地意识到自己和集体的关系；意识不到班级是一个集体。 3、不具备自我评价能力，对活动的成功与失败不会放到心上，但喜欢听表扬的话，对
2、批评的话语不放在心理，一会就恢复到原始状态。,学习用品摆放,课间活动,常规训练的内容,学习用品 1、铅笔、橡皮、直尺、油画棒等摆放放、桌椅书本的摆放等 2、书包要保持整洁，课本、本子、文具盒要按规定整齐地放在书包里。,课堂常规 1、上课 铃声一响，安静地坐好，老师进教室，眼睛看老师，班长叫起立，大家恭敬向老师问好。 2、听课 眼睛看老师，耳朵专心听，边听边思考，同学在回答问题时要仔细听。 3、发言 要说话先举手，得到允许站起来说，说话时人站直，声音要响亮，要说完整的话，口齿清楚，不能嘲笑在课堂上讲错的同学，要虚心听取别人的意见。 4、写 写字姿势做到眼睛离本子一尺，手指离笔尖一寸，胸离桌子一拳
3、。,课间活动习惯1、放好下一节课的学习用品，做好下一节课的准备工作，再走出教室。2、走出教室不要拥挤， 先上厕所，再活动。,让规范化为习惯,使养成落到实处,训练的策略,让规范入脑入心,开学的第一件事就是让学生明白：你们已经是小学生了，小学生做到什么才是合格的，注重让学生明白为什么要这样做？这样做有什么好处？有种认同感，才能理解、接受养成教育，进而自觉地、主动地培养良好的行为习惯。,在教师层面上也需要做的是，建立对课堂常规的评价体系，引导孩子们进行相互之间的评价，在课堂上时刻注意纠正孩子们的常规错误，对孩子们课堂常规情况进行及时的反馈和分析。在学生层面上可以建立课堂常规评价机制，让孩子们在伙伴之间互相帮助，互相促进及时发现不足，往往伙伴之间的榜样效应要强过老师的无数次说教。,首先需要一个系统的激励评价机制，我在班上建立了一个比较完善的课堂常规激励机制，在这个激励机制里面从个人到集体在一定阶段都会得到激励和评价。我的这个激励机制分为个人、小组、两个层次。投票产生每周优秀个人、小组。这样既有竞争又有评价，而且为孩子们提供了良好的榜样。其次需要我们随时随地的肯定和赞扬，慎用惩罚。坚持不懈的肯定和赞扬孩子们在课堂上做的好的地方，及时纠正不正确的行为。教师一定要取得家长的支持和配合。及时对孩子们在学校的表现进行沟通和交流，肯定孩子们的每一滴进步，改正一些不正确行为！,谢谢大家！,
