1、化学反应原理,2012.11.6,高二化学课程标准解读及教学建议,课程标准：通过化学反应原理模块的学习，学生应主要在以下几个方面得到发展,1.认识化学变化所遵循的基本原理，初步形成关于物质变化的正确观念；2.了解化学反应中能量转化所遵循的规律，知道化学反应原理在生产、生活和科学研究中的应用；3.赞赏运用化学反应原理合成新物质对科学技术和人类社会文明所起的重要作用，能对生产、生活和自然界中的有关化学变化现象进行合理的解释；4.增强探索化学反应原理的兴趣，树立学习和研究化学的志向。,一、课标解读 第1章 化学反应与能量,第2章 化学反应速率和化学平衡,第3章 物质在水溶液中的行为,1.充分体现化学
2、学科的核心观念、知识结构,核心观念:化学反应与能量转化化学反应方向、限度和速率物质在水溶液中的行为 核心知识结构：,二、本 模 块 特 点,化学反应与能量转化 反应速率与化学平衡溶液中的离子反应,化学反应的热效应 化学能与电能的转化 金属的腐蚀与防护,化学反应原理的核心知识结构,2.注重科学性，并突出新思想、新内容现代科学的发展使一些经典原理的含义或应用发生了质的变化，应尽量避免内容在科学性上与现代科学脱节；例：化学平衡常数的引入避免为了“浅出”而随意地、错误地解释概念，使教材、教学在科学性上具有相对长的生命力。例：熵、熵变的引入,3.定性与定量、现象与本质相统一,例：定性与定量相统一化学反应
3、的焓变与盖斯定律化学反应限度与化学平衡常数沉淀溶解平衡与溶度积现象与本质相统一弱电解质的电离平衡盐类水解平衡、沉淀溶解平衡都与化学平衡移动原理相统一,4.突出化学是一门实验科学的特点 尽可能给学生提供动手实验的机会共有15个实验，其中活动与探究实验有10个 强调实验对于理论产生的重要性实验活动的分布：第1章 共5个实验，其中活动与探究 4个第2章 共4个实验，其中活动与探究 3个第3章 共6个实验，其中活动与探究 3个,5.注重知识发展的阶段性与连续性,1. 注重与必修内容的衔接；（原电池、电解池、化学反应速率和限度）2.注重模块内部内容的衔接（反应焓变反应方向的判据化学平衡移动溶液中的离子平
4、衡，如电离平衡、水解平衡、溶解平衡等）3.注重与大学内容的衔接；（焓变、熵变、化学反应的方向、沉淀溶解平衡）,6.关注核心知识与STS内容的整合,化学反应中的热效应 能源的充分利用 化学能与电能的转化 化学电源（钮扣式电池、干电池、铅蓄电池、燃料电池等） 电解池（氯碱工业、电镀等） 溶液中的离子反应 纯碱去污、泡沫灭火器、溶洞的形成等,本模块新增加的内容(和旧教材对比),1.了解反应热和焓变的涵义，能用盖斯定律进行有关反应热的简单计算. 2.知道活化能的涵义及其对化学反应速率的影响 3.能用焓变和熵变说明化学反应的方向。 4.知道化学平衡常数的涵义，能利用化学平衡常数计算反应物的转化率。 5.
5、能描述沉淀溶解平衡，知道沉淀转化的本质。,三、教学建议,重视运用逻辑推理，凸现原理形成过程 重视运用直观手段，创设良好学习情境 重视理论联系实际，培养良好学习兴趣 精心设计问题情境，发展学生探究能力,基于“以观念建构为本”的教学设计研究,学生的观念建构脉络,溶液中的离子反应微粒观、动态观,化学反应的方向、限度与快慢定量观,螺旋上升,电解与原电池微粒观、动态观、定量观,常见弱电解质教学设计思路以问题学习为本的教学,物质进入水中后会发生怎样的变化?,会对水的电离平衡产生怎样的影响？,沉淀溶解平衡教学设计的核心思路以观念建构为本的教学,用微粒观、动态观、定量观认识沉淀溶解平衡 用沉淀溶解平衡深化对化学反应的认识,欢迎指导！ 谢谢,
