1、Unit2 what time is it?第三课时 教学设计一、教学设计思路教师以数字歌引入新知识的讲解，同时为学生学习创设轻松愉悦的氛围，使学生自然进入新知识的学习中。教师结合课本，挂图，磁带，教具钟等，尽量让整个教学活动活泼有趣，同时也保证整个教学活动的连贯和流畅。教师通过“多变的钟表”和“反应力大考验 ”的游戏，帮助学生保持学习兴趣和热情，让学生进一步巩固和运用所学的知识。最后的学以致用帮助学生进一步建立自信。二、教学目标（一）知识1. 数词 110（四会）2. 句型:What time is it? Its two oclock.（二）能力1. 四会掌握数词 110 以及句型 Wha
2、t time is it? Its two oclock.2. 能够看懂并阅读对话。 （三）情感读好书会让我们的知识更丰富，视野更开阔，心胸也更宽广。我们不知道的知识很多，就通过多读书来弥补吧！三、教学难点本课时的教学难点是在四线三格中正确书写数字 110 以及句型 What time is it? Its two oclock.四、教学媒体1教师准备挂图。 2教师准备录音机及相关磁带。 3教师准备一张世界地图。 4教师准备 Read and write 部分的课件。（见“优秀课件” ）5. 教师准备一个教具钟。6. 学生准备白纸和笔。7. 教师准备数字卡片。五、教学过程1导入（1）教师播放歌
3、曲“Number Song”（见 “优秀课件”）,学生欣赏并跟唱。（2）教师向学生提问：How many numbers are there in the song, what are they? 学生回答。（3）教师拨动教具钟的指针，通过指针所指位置的变化来显示不同的时间，同时向学生提问：What time is it？学生回答：Its .2呈现新课（1）教师把 Read and write 部分的挂图挂到黑板上，教师先让学生观察挂图，然后提问：What can you see in the picture? 学生回答。 （2）教师播放 Read and write 部分的录音，播放第一遍时
4、让学生欣赏，播放第二遍时，让学生跟读。(3)教师借助课件展示 Read and write 部分的重点知识。（4）教师让学生进行角色表演。（5）教师借助世界地图，向学生介绍不同的地区时间的差异。教师介绍几个大家耳熟能详的国家或地区，并告诉学生这几个地方时间的差异。3操练（1）多变的钟表。教师在黑板上写下几个国家的名称，并介绍这几个国家的时间和北京时间的差异。教师选出几名学生，告诉他们各自代表的国家，然后让他们准备好白纸和笔。教师随意说出一个北京时间，让学生分别画出自己所代表的国家的时间。最先给出正确答案的学生获胜，获得小奖品。 （2）反应力大考验教师把数字卡片发给学生们，数字卡片的数量保证人手一张。教师让学生做好准备，游戏开始。教师随意说数字的英文单词，拿着相应数字卡片的学生要快速将其举起，最先给出正确答案的学生其所在的小组获得加分。最后积分最高的小组获胜。4课堂评价教师以游戏的方式检验学生掌握知识的程度，并对学生做出较客观的评价。教师指导学生做活动手册上的相对练习。5学以致用回家后把学到的时区的知识告诉家人。
