1、PEP Book4 Unit 5 How much is it? Part(A) Lets talk语言知识 语言技能 情感态度学习目标教学重点:句型：“Can I help you? How much is this skirt/? Its colourful/通过思考、讨论、交流与合作让学生学习和使用英语，完成教学任务。培养学生团结互爱，互相学习的好品质，让学生在小组活动中积极参与，互相合作，共同完成学习任务。重点了解英美国家与中国的衣物尺码标记的不同。难点教学难点对新词的读音的指导和规范，如：“ninety-nine yuan. ”教具录音机及录音带，单词卡片.教学过程环节师生活动 设计
2、意图（人教 PEP）四年级英语下册教案Unit 5 How much is it?1. Lets sing.2.Lets chant 让学生边唱边跳，调动了全班学生参与，营造出浓厚的英语课堂 氛围，另为学习新句型作好铺垫。小学生喜欢唱唱跳跳，通过儿歌的说唱让学生愉快的开始课堂学习Preparation准备活动Presentation新知呈现1. Ts: Whats the weather like today?Ss: Its sunny.Ts: Woo, you skirt is pretty. How much is it?Ss: Its 25 yuan.2.教师在教室中挂上孩子们带来的衣物
3、， 教师和孩子们进行对话的交流T: Look at this shirt. Its colourful.S: Yes, its pretty. T: How much is it?S: (请一个孩子走到背面翻出价格)Its one hundred yuan. Its too expensive.3.课件展示 59 页图 1，教师与一学生分角色表演对话。T：(Mon)Amy, look at that dress. Is it colourful?S:( Amy) Yes, it is.T: Is it pretty?S: Yes, it is. It is pretty.4.教师播放课件展示图
4、 2，告诉学生售货员用英语说就是 assistant,并带读几次，让学生观看故事，理解内容，简单承接图 1，启发学生，售货员应该说什么？引导学生说出 Can I help you?接着推出下面内容。5.跟读课件，验证推出内容是否正确。6、同样方法课件展示图 3，看看 Mon 和 Amy 的表情，又发生了什么事呢？引导学生用英语说出来。创设情景，让学生在真实的环境中感知新语言并用具体事物进行造句，激发学生开口说英语的兴趣。通过创设真实语境，让学生感知目标语言，并在情景的真实交际中习得语言。通过播放生动的教学课件，使学生掌握新内容。培养学生口语表达能力及时对学生的学习效果进行评价，有利于学生形成正
5、确的知识体系。Practice巩固练习1. 学生看配套动画, 模仿跟读。教师对学生的语音、语调进行必要的指导。个人自由朗读。小组合作朗读。全体学生齐读。2.让学生分角色朗读，表演对话。教师可以先与一个学生进行示范性表演，以降低本项活动的难度。3.创新练习：根据所给情境两人一组编对话。学生以小组为单位，互问彼此衣服的价钱，如：How much is your .? Its.yuan.并填写下列表格：4. Group work孩子运用自己手中的卡片，进行对话和描述。Name Clothes Price Expensive CheapAmy dress 99yuan 听录音是学生在模仿阶段最好的方法
6、之一，起到听音正音的作用。当然表演也是他们最爱的活动之一。通过编对话，让学生动口动脑，把课文和实际生活结合起来，掌握实用的英语知识和真实的语言知识。让学生自己编，提高学生的创造能力和语言运用的能力。Production输出运用1.趣味操练 (Practice) 购物活动教师发给每个学生 1000 元纸币（学生自己制作的） ，把教室分成四部分，组成四个服装店，每个店请一个学生扮演售货员。让学生仿照课文中的对话，进行购物活动。活动完成后，小组中交流购物收获 。运用How much is this skirt/.? Its cheap.等句子进行描述。通过说话能激发学生开口说英语的兴趣通过这个活动更能促进学生的口语表达水平，使他们更有兴趣学好英语。板 书设计Unit 5 How much is it? Part (A) Lets talkCan I help you? How much is this skirt/?Its colourful/ 教学反思
