1、第 1 页，共 5 页晒书一、现代文阅读（本大题共 1 小题，共 30.0 分）1. 阅读下面的文章，完成下列各题。晒书贺宽叶 那年回到乡下老家，院子里的情景让我很是吃惊：满地都是书，一本本，一排排，一 列列，摆满整个院子，只留出了窄窄的过道。风吹过来，书页波浪般哗哗翻动，阳光打下来，“波浪”有点炫目。泡桐淡紫色的花悠然飘落，钻进翻动的书页里，成了书签。母亲从书堆里站起来，挪开小马扎，摘下老花镜，慈爱地笑着说：“我给你晒晒书。”进城之后，两大橱子书我都搁在了老家，没往城里运。母亲主动担起了保管的重任。 兄弟姊妹来拿书看，母亲都牢牢记在心里，催促他们按时归还。母亲上过“文化大革命”前 的扫盲识字
2、班，认识 1000 字左右，已经够用了。舅舅是文盲，出门举步维艰，由此母亲深知 读书的重要性。家里用度再紧巴，只要我说买书，母亲总是东挪西凑及时给我钱。打小，农 活再忙，只要我在看书，母亲绝不会派活给我。母亲在和左邻右舍闲聊的时候，总是有意无意地说一句：“我儿子在看书呢！”母亲的付出终于有了回报，我是村里屈指可数的考上大学 跃过“龙门”的农家子弟。午后，我和母亲把书一本一本翻过来，晒晒封底那一面。母亲笑道：“我看看我的宝贝 儿子看什么宝贝书。”说着，她拿起一本荷尔德林的诗集，翻开扉页上我的淘书小记念起来：“在暮色苍茫里漫步辽宁师范大学校园，于樱花树影里邂逅小书摊，一腼腆女生处理旧书，遇此书，半
3、价购之乃去。1994 年 4 月 16日晚于大连。”母亲翻了一下内文，说看不懂，就放 下了。她又拿起一本薄薄的白色封皮的书乡愁的理念，是董桥的，照例还是先念扉页上的 购书小记：“逛大学扎堆的济南文化东路，往来皆年轻面孔，间或遇到面熟之老学生，颔首微 笑。路东段三联书店济南分销店购董桥这一代的事及乡愁的理念，久慕董桥文名，今 足愿矣。1992 年 6 月 2 日。”母亲慨然叹道：“儿子啊，原来你跑了好些地方呀，我都不知道。”母亲捧着书，小心地翻阅着，轻声读着书上的小记，嘴角上扬，咯咯笑着喊我过去看 她手中拿着的一本酒徒。多年前一帮书友聚饮后去庄君家小坐，趁庄君去沏茶的机会，我 们几个书友纷纷去她
4、的书橱前窃书。我一眼看见酒徒，抽出来藏到了包里。回家后打开，见扉页上有庄君龙飞凤舞之小记：“老贺赠王书一捆，王大醉，半夜醒来，探手入包，书尚在，安心睡去。”一本我送出去的小书，在辗转了近十年后，居然以“窃”的方式重回我的手上，真是奇妙。几乎每一本书都有来历，都有故事。整个下午，母亲一直笑个不停。那是在初夏，栀子花氤（yn ）氲（yn）的香气里，我和母亲坐在书堆里，一本一本 翻晒我喜欢的书。母亲用棉布仔细拂拭着，娘儿俩漫无目的地聊天，光阴在从书本上抬头、低头瞬间消失。栀子花开的时节，已经有点热，母亲用手背拂了一下额前的头发，冲我一笑，她的白发从发间探出来，让我心惊。多年以后，母亲因心脏病突发溘然
5、长逝。那两大橱子书我经常抚摩、翻阅，心里时时 升腾起无尽的思念。因为，每一本书上都留下了母亲的手印。（选自中学生阅读有删改）（1）通读全文，根据提示，在横线上补写相应的内容。回乡看到母亲晒书_我与母亲读“小记”母亲去世，我睹物思人（2）结合语境，品读下面两个句子，分析加点词语的表达效果。泡桐淡紫色的花悠然飘落，钻进翻动的书页里，成了书签。那两大橱子书我经常抚摩、翻阅，心里时时升腾起无尽的思念。第 2 页，共 5 页（3）选文第段中“母亲在和左邻右舍闲聊的时候，总是有意无意地说一句：我儿子在看书呢！”这句话写出了母亲怎样的心理？（4）请简要赏析第段中画波浪线的语句。（5）文章题为“晒书”，却详写
6、了我与母亲一起读“小记”的事，有什么作用？第 3 页，共 5 页答案和解析1.【答案】回忆母亲重视读书【解析】（1）本题的考点是对文章脉络的概括。本文是叙述类文体，概括情节内容首先要通读全文，理清故事线索，梳理情节，按着题干中的提示，先找出所示情 节，然后再根据情节要素（地点、时词）和情节之间的关联性了解情节的变化，抓住主要人物的主要活动，依照所示情节概括方式概括出其他情节，此题段落比较少，每一个段落就是一个情节，如第 2 段写的是回忆母亲重视读书的情节。（2）本题的考点是词语的含义。解答思路：解词+内容+情感。方法：联系词语本义，结合语境分析词语的含义，以及表达的感情。理解 词语一般先理解其
7、表面义，然后要结合语境及课文内容，具体理解出它的语境义及所包含的情感。务必遵循“词 不离句，句不离篇”的原则。如“钻进“是进入的意思，运用拟人化的手法；形象生动地写出了花飘落在书页上的情态，细腻而富有 情趣。“抚摩”的意思是用手轻轻摩擦，是 动作描写，写出我 对母亲的思念之情。答题时首先要点明描写人物的手法或方法，然后在文中找到语句的位置，结合上下文情节内容，体会语句所表现的事物的情态或人物的心理活动。（3）本题考查通过对语言描写的分析来揣摩人物心理的能力。首先要读懂上下文的情节内容，这是答题的关键， “母亲在和左邻右舍闲聊的时候，总是有意无意地说一句：我儿子在看书呢！这句话是母亲对儿子读书的
8、自豪之语。这也是母亲重视读书的体现。（4）本题考查对对重点句子的赏析能力。解答时，从人物描写作用或修辞手法作用的角度出发，赏析文中画线的句子即可。动作描写：是通过对人物个性化的行动、动作的描写，来揭示人物性格的一种描写方法。第 4 页，共 5 页在画线句子中，作者运用了大量的动词描写来表现母亲行动的特征：“ 用手背拂了一下”“冲我一笑”“探出来”这些描写一方面体现出了母亲晒书时辛苦但内心充满愉悦的情态。这些动作发生的原因是“生怕父 亲听见”，可见这些迅捷的动作描写是为体现鲍勃激动而又紧张的心理活动而服务的。比喻：作者运用拟人的修辞，她的白发从发间探出来，让我心惊，写出了我 发现母亲长出白发时吃
9、惊和担忧的心情。（5）本题考查文章安排材料的详略得当。材料的安排是由文草中心所决定的，是表达主旨的需要，所以答此题首先要理解文章的内容，进而把握好文章中心。如这些事，描述了我和母亲晒书时其乐融融的场景，突出了母 亲重视读书的主题。所以必须要详写。答案：（1）回忆母亲重视读书（母亲深知读书的重要性）（2）“钻进”是拟人化的手法，形象生 动地写出了花飘落在书页上的情态，细腻而富有 情趣。“抚摩”即抚摸、用手轻轻 地摸，通 过动作描写，突出人物的心理，表现我对母亲 的思念之情。（3）写出了母亲因儿子热爱读书而感到无比骄傲和自豪的心理。（4）通过动作描写，写出了母亲晒书时虽辛苦但内心充满愉悦的情态。用
10、拟人 手法写出了我发现母亲长出白发时吃惊和担忧的心情。（5）详写这些事，回忆了书的来历，描述了我和母 亲晒书时其乐融融的场景，突出文章主题。本文主要我回乡看到母亲晒书，回忆母亲重视读书，我与母亲读“ 小记”，母亲去世，我睹物思人等事件的描写，描述了我和母亲晒书时其乐融融的场景，突出了母亲重视读书的主题，也表达了我对母亲浓浓的思念之情。第 5 页，共 5 页本题（1）考查概括能力，内容概括的方法：一、段意合并法。段落大意概括了一段的主要内容。把每段大意综合起来，加以概括，就是整篇文章的主要内容。这是最常用的方法。用这种方法要注意两点：二：要素串连法。写人 记事的文章，一般有时间、地点、人物、事件（包括起因、经过、结果）等基本要素。把这几个基本要素弄清了，用词语串连起来，就是文章的主要内容。必 须先认真阅读课文，筛选出关键信息，做到 “心中有丘壑”。
