1、 棋 类 小组活动记录第三中心小学 棋类小组2014 年 2 月第三中心小学 跳棋 小组活动人员名单指导教师 孙建国 杨涛一年级 二年级 三年级 四年级刘旭然 王子鉴 赵欣玥 张宇宋佳凯 孟祥毅 李瑞 郭旭梅雨柱 薛世伟 梅立阳 孟哲赵博 刘增宁 李环 宋学奎阮俊友 王文淼孟昶 赵冉小组活动人员名单合计 20 人跳棋兴趣小组活动计划 为了进一步丰富学生的课外生活，进一步实施素质教育，开发学生的智力，启迪学生的智慧。更好的发展学生的个性与特长，培养学生的兴趣爱好，实现学生的全面发展，制定活动计划如下：一、活动目标：1、集活动的趣味性，智慧性于一体，让学生在活动中得到乐趣，得到发展。2、培养学生慎
2、密思维能力，不断培养学生自己的兴趣爱好，激发学生活动兴趣。3、充分调动学生的动脑能力。 ，养成独立思考，自主学习的积极性。二、活动时间：根据学校课程设置，每星期集体活动一次，时间为每周三下午最后一节课。三、活动措施：1、 根据各班级和年龄的差异，具体分为一年级组和二年级组。2、 活动期间，各组在指导老师的组织下进行活动。3、 定期开展竞赛评比活动。第三中心小学跳棋兴趣小组周活动安排表周 次 活 动 安 排2 讲解跳跳棋基础知识3 讲解两人对弈的基本方法4 两人对弈练习5 跳跳棋两人组对弈竞赛6 讲解三人对弈的基本方法7 三人对弈练习8 跳跳棋三人对弈竞赛9 讲解四人对弈的基本方法10 四人对弈
3、练习11 跳跳棋四人对弈竞赛12 讲解六人对弈的基本方法13 六人对弈练习14 跳跳棋六人对弈竞赛15 跳跳棋对弈自由练习、个别辅导16 跳跳棋按年级分组竞赛17 跳跳棋对弈总决赛第三中心小学 跳棋 小组活动记录时间 第一周 地点 3 年级教室指导教师 孙建国 杨涛 参加人数 20 人活动过程及内容教学目标：1、认识跳跳棋2、了解跳跳棋基本走法教学过程：一、认识跳跳棋幻灯片展示跳跳棋，认识跳跳棋。跳跳棋可以两人玩，也可以多人玩，最多六人，最少2人。双人或者四人、六人玩时，棋子都是的摆放在棋盘中相对的位置上，三人玩时因为是单数，都没有直接的对手，所以棋盘中相对的位置都是空的，棋盘的摆放各空一个位
4、置。谁县把对面的阵地全部占领，谁就取得胜利。二、明确跳跳棋基本走法棋子的移动可以一步步在有直线连接的相邻六个方向进行，如果相邻位置上有任何方的一个棋子，该位置直线方向下一个位置是空的，则可以直接“跳“到该空位上，“跳“的过程中，只要相同条件满足就可以连续进行。谁最先把正对面的阵地全部占领，谁就取得胜利。 三、判断正误幻灯展示几种下棋方法，判断正误。强调不可无规则随意乱跳。 效果 通过开展棋类活动，丰富同学 们业余文化生活，提高同学 们稳 重、镇静、细心、恒心、不骄不躁的优秀品质，促进学生的全面发展。第三中心小学 跳棋 小组活动记录时间 第二周 地点 3 年级教室指导教师 孙建国 杨涛 参加人数
5、 20 人活动过程及内容教学目标：了解两人对弈的方法和技巧教学过程：1、摆棋只要是在相对的位置就可以2、对弈过程演示1、谁先占领对方阵地，谁就取得胜利。因此要尽力往对方的阵地上走。2、学会给自己的棋子作铺垫，让棋子有地方可跳；3、在基本走法的基础上，要学会能多走几部就多走几部；三、生练习，教师巡视，个别指导效果 通过开展棋类活动，丰富同学 们业余文化生活，提高同学 们稳 重、镇静、细心、恒心、不骄不躁的优秀品质，促进学生的全面发展。第三中心小学 跳棋 小组活动记录时间 第三周 地点 3 年级教室指导教师 孙建国 杨涛 参加人数 20 人活动过程及内容教学目标：练习巩固两人对弈的走法教学过程：1
6、、回顾上节课所学1、生回顾2、教师总结二、分小组练习，教师从旁指导三、合作学习1、以好带差，确保都掌握基本的走法2、比一比，谁最棒通过自由活动，看谁一步能走的格子最多3、总结效果下棋是有益的活动，既能陶冶性情又能 锻炼智力， 还可以磨 练性情。通过下棋训练，使小学生的左右脑平衡，同时锻炼智能、体能，培养他们的思维方式和行为习惯。第三中心小学 跳棋 小组活动记录时间 第四周 地点 3 年级教室指导教师 孙建国 杨涛 参加人数 20 人活动过程及内容教学目标：强化两人对弈走法教学过程：1、按年级分组竞赛采用一局定胜负的比赛规则2、年级获胜者组合竞赛采用一局定胜负的比赛规则3、获胜者跨年级竞赛采用三
7、局两胜的比赛规则效果 可以锻炼人的头脑，也可以锻炼 人的品德，有益于身心健康。通 过下棋训练，使小学生的左右脑平衡，同时锻炼 智能、体能，培养他们的思维方式和行为习惯。第三中心小学 跳棋 小组活动记录时间 第五周 地点 3 年级教室指导教师 孙建国 杨涛 参加人数 20 人活动过程及内容教学目标：强化两人对弈走法教学过程：一、按年级分组竞赛采用一局定胜负的比赛规则二、年级获胜者组合竞赛采用一局定胜负的比赛规则三、获胜者跨年级竞赛采用三局两胜的比赛规则效果 可以促进个性的全面发展，能培养和改 进人的思维，增 强记忆 力和随机应变能力，提高集中注意力。第三中心小学 跳棋 小组活动记录时间 第六周
8、地点 3 年级教室指导教师 孙建国 杨涛 参加人数 20 人活动过程及内容教学目标：学习三人对弈的走法教学过程：一、摆棋与二人对弈不同，在相对的位置上无法摆棋，否则会多一个人没有对手，为公平起见，都摆在相邻的位置上，相对的位置上都没有棋子。二、对弈过程演示2、谁先占领对方阵地，谁就取得胜利。因此要尽力往对方的阵地上走；2、学会给自己的棋子作铺垫，让棋子有地方可跳；3、在基本走法的基础上，要学会能多走几部就多走几部；4、三人对弈的棋子数比较多，更考验下棋者的方法和技巧。三、生练习，教师巡视，个别指导效果 通过下棋训练，使小学生的左右 脑平衡，同 时锻炼智能、体能，培养他们的思维方式和行为习惯。可
9、以提高学生的 逻辑思维能力，使 聪明的孩子更 聪明。第三中心小学 跳棋 小组活动记录时间 第七周 地点 3 年级教室指导教师 孙建国 杨涛 参加人数 20 人活动过程及内容教学目标：练习巩固三人对弈的走法教学过程：一、 回顾上节课所学1、生回顾2、教师总结二、分小组练习，教师从旁指导三、合作学习1、以好带差，确保都掌握基本的走法2、比一比，谁最棒通过自由活动，看谁一步能走的格子最多3、总结效果 让学生了解了棋类的渊源历史，采取灵活的教学方法，培养孩子们的棋艺。第三中心小学 跳棋 小组活动记录时间 第八周 地点 3 年级教室指导教师 孙建国 杨涛 参加人数 20 人活动过程及内容教学目标：强化三
10、人对弈的走法教学过程：一、按年级分组竞赛采用一局定胜负的比赛规则二、年级获胜者组合竞赛采用一局定胜负的比赛规则三、获胜者跨年级竞赛采用三局两胜的比赛规则效果 随时针对孩子在下棋中表现的不足之处，比如一些 错误的走 发，及 时给于讲解、指导。第三中心小学 跳棋 小组活动记录时间 第九周 地点 3 年级教室指导教师 孙建国 杨涛 参加人数 20 人活动过程及内容教学目标：学习四人对弈的走法教学过程：一、摆棋与二人对弈相似，在相对的位置上摆棋。其中有一组位置空置。二、对弈过程演示5、谁先占领对方阵地，谁就取得胜利。因此要尽力往对方的阵地上走；2、学会给自己的棋子作铺垫，让棋子有地方可跳；6、在基本走
11、法的基础上，要学会能多走几部就多走几部；7、四人对弈的棋子数比较多，更考验下棋者的方法和技巧。三、生练习，教师巡视，个别指导效果 在教学孩子们棋艺的同时，培养孩子 们的意志品质第三中心小学 跳棋 小组活动记录时间 第十周 地点 3 年级教室指导教师 孙建国 杨涛 参加人数 20 人活动过程及内容教学目标：练习巩固四人对弈的走法教学过程：一、 回顾上节课所学1、生回顾2、教师总结二、分小组练习，教师从旁指导三、合作学习1、以好带差，确保都掌握基本的走法2、比一比，谁最棒通过自由活动，看谁一步能走的格子最多3、总结效果 教育孩子们下棋也要三思而后行， 对局势多分析、深思量，做到知己知彼，出棋不悔，
12、过后及时总结经验教 训。第三中心小学 跳棋 小组活动记录时间 第十一周 地点 3 年级教室指导教师 孙建国 杨涛 参加人数 20 人活动过程及内容教学目标：强化四人对弈的走法教学过程：一、按年级分组竞赛采用一局定胜负的比赛规则二、年级获胜者组合竞赛采用一局定胜负的比赛规则三、获胜者跨年级竞赛采用三局两胜的比赛规则效果 针对学生的不同情况，给孩子 们分组练习第三中心小学 跳棋 小组活动记录时间 第十二周 地点 3 年级教室指导教师 孙建国 杨涛 参加人数 20 人活动过程及内容教学目标：学习六人对弈的走法教学过程：一、摆棋与二人对弈相似，在相对的位置上摆棋。所有的位置都摆上了棋子。二、对弈过程演
13、示8、谁先占领对方阵地，谁就取得胜利。因此要尽力往对方的阵地上走；2、学会给自己的棋子作铺垫，让棋子有地方可跳；9、在基本走法的基础上，要学会能多走几部就多走几部；10、四人对弈的棋子数比较多，更考验下棋者的方法和技巧。三、生练习，教师巡视，个别指导效果 采取灵活的教学方法，培养孩子们的棋艺第三中心小学 跳棋 小组活动记录时间 第十三周 地点 3 年级教室指导教师 孙建国 杨涛 参加人数 20 人活动过程及内容教学目标：练习巩固六人对弈的走法教学过程：一、 回顾上节课所学1、生回顾2、教师总结二、分小组练习，教师从旁指导三、合作学习1、以好带差，确保都掌握基本的走法2、比一比，谁最棒通过自由活
14、动，看谁一步能走的格子最多3、总结效果 在教学孩子们棋艺的同时，培养孩子 们的意志品质第三中心小学 跳棋 小组活动记录时间 第十四周 地点 3 年级教室指导教师 孙建国 杨涛 参加人数 20 人活动过程及内容教学目标：强化六人对弈的走法教学过程：一、按年级分组竞赛采用一局定胜负的比赛规则二、年级获胜者组合竞赛采用一局定胜负的比赛规则三、获胜者跨年级竞赛采用三局两胜的比赛规则效果 针对学生的不同情况，给孩子 们分组练习第三中心小学 跳棋 小组活动记录时间 第十五周 地点 3 年级教室指导教师 孙建国 杨涛 参加人数 20 人活动过程及内容教学目标：复习所学几种跳跳棋对弈教学过程：一、回顾本学期所
15、学1、生回顾2、教师总结二、分小组练习，教师从旁指导三、合作学习1、比一比，谁最棒通过自由活动，看谁一步能走的格子最多2、总结效果 通过棋类活动，提高少年儿童 对棋类活动的兴趣， 为中华民族的棋 类事业奠定人才基础。第三中心小学 跳棋 小组活动记录时间 第十六周 地点 3 年级教室指导教师 孙建国 杨涛 参加人数 20 人活动过程及内容教学目标：按年级分组对弈教学过程：一、按年级分组竞赛采用一局定胜负的比赛规则二、年级获胜者组合竞赛采用一局定胜负的比赛规则三、获胜者年级总决赛采用三局两胜的比赛规则，选出年级最优跳跳棋手。效果 通过下棋训练，使小学生的左右 脑平衡，同 时锻炼智能、体能，培养他们的思维方式和行为习惯。第三中心小学 跳棋 小组活动记录时间 第十七周 地点 3 年级教室指导教师 孙建国 杨涛 参加人数 20 人活动过程及内容教学目标：对弈总决赛教学过程：1、年级获胜者竞赛1、 采用三局两胜的比赛规则，其他同学观战2、 选出班级最优跳跳棋手，并发给奖状。效果 通过开展棋类活动，丰富同学 们业余文化生活，提高同学 们稳 重、镇静、细心、恒心、不骄不躁的优秀品质，促进学生的全面发展。
