1、1浙江大学远程教育学院幼儿园组织与管理课程作业参考答案绪论 管理与幼儿园管理概述1.知识，技能，行为，态度2.人的的生存，人的价值，人的尊严3. 计划职能、组织职能、领导职能、控制职能4调查法、实验法、个案法5. 管理者或管理机构，在一定范围内，通过计划、组织控制领导等工作，对组织所拥有的资源(包括人、财、物、时间、信息)进行自理配置和有效使用，从实现组织预定目标的过程。(或)管理就是通过协调不同个人的行为，有效调控各种资源，以实现其组织目标的活动6.管理活动自身所具有的职责和功能作用，即管理工作应包括哪些基本内容，需要做哪些事情。7.做什么；怎么做，先做什么，后做什么8.泰罗，科学管理运动9
2、马克斯韦伯，管理组织，合理合法10.指幼儿园管理人员和有关教育行政人员遵循一定的教育方针和保教工作的客观规律，采用科学的工作方式和管理手段，将人、财、物等各因素合理组织起来，调动各方面的积极性，优质高效地实现国家所规定的培养目标和幼儿园工作任务所进行的实践活动。11主要：一是我国幼教事业发展的客观需要；二是办好幼儿园，提高幼儿教育质量的根本保证；三是提高人才素质、培养管理干部的必备条件。（此为要点，具体请适当展开）12主要有：（1）要运用科学的方法去研究幼儿园管理这一社会现象；（2）本着发展的观点，批判地继承现代社会纷繁复杂的管理体制和管理模式；（3）能够灵活运用已学知识，将理论与实践紧密结合
3、。（此为要点，具体请适当展开）第一章 幼儿园组织与管理概述1.幼儿园是对三周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构，是基础教育的有机组成部分，是学校教育制度的基础阶段2.实行保育和教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。幼儿园同时为家长参加工作、学习提供便利条件。3.是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。4.为幼儿一生的发展打好基础5.幼儿园行政工作的管理和幼儿园教育工作的管理。6.建立幼儿园管理系统、加强幼儿园人力资源的管理、完善幼儿园教育环境的管理。7.幼儿园组织系统和条例系统。8.报酬激励、目标激励、奖惩激励、考评激励、竞
4、赛和评比激励、组织文化激励等。9.物质环境，精神环境10.主要：一是以幼儿发展为本；二是保教并重，教养结合；三是幼儿的安全至上。（此为要点，具体请适当展开）11健康，和谐12人13原则是人们对客观规律的主观认识的反映，是观察问题、处理问题的准绳。14.一是坚持正确办园方向的原则；二是保教为主、整体安排的原则；三是民主管理的原则；四是重视办园效益的原则；五是社会协调性的原则。15.行政方法、经济方法、心理行为方法、法律方法。（此为要点，具体请适当展开）16.客观性，普通性，稳定性17.略2第二章 幼儿园的管理体制1.一般是指为实现幼儿园的工作目标，园长在上级宏观领导下对园所工作全面负责，党的基层
5、组织起保证监督作用和教职工民主参与管理，三者有机结合成为一个完整的领导体制，并充分发挥行政领导职能。2. 指挥决策层、执行管理层、具体工作层3.主要有：一是政策导向原则；二是任务目标原则；三是系统指挥效率优先原则。（此为要点，具体请适当展开）4.岗位目标责任制、教职工聘任制、结构工资制、质量调查考核制5.偏离政策，责权不清，人浮于事6.定岗、定员、定责，确定工作任务、目标和质量标准7.基础工资、工龄教龄工资、岗位和职务工资、效益工资8.约束力，强制性9.略10.一是由于国家立法机关和各级政府及其教育行政部门统一制定的法规和规章制度。例如（略）二是幼儿园内部依据国家及教育行政机关的相关法律法规，
6、结合本园实际或主办部门的相关要求自行制定的规章制度。例如（略）11.切合实际，具有可行性；明确具体，便于执行；集中性与群众性相结合。12.略13.略第三章 幼儿园的管理过程1.是指幼儿园管理者充分发挥谋略才智，在幼儿园管理原则指导下，组织幼儿园全体成员，协调和控制人、财、事、物、时间、空间、信息诸因素之间的关系，使幼儿园系统达到最优状态，进而为实现幼儿园预定工作目标所进行的一系列活动程序。2.计划、执行、检查、总结3.一是整体性；二是递进性；三是反馈性。（此为要点，具体请适当展开）4.目标是指个体及群体或组织的某一行动所要达到的预期目的，或预期结果的状态和标准。5.调查分析、提出目标；确立目标
7、；设计方案；可行性分析；形成计划6.组织，指挥，协调，教育和激励7.任务组织，人员组织，资源组织，时空组织，方式、形式、手段8.园务管理档案，保教队伍管理档案，保教工作管理档案，设施设备管理档案9.教育教学常规管理档案，卫生保健工作管理档案，儿童发展管理档案10.一是服务性原则；二是超前原则；三是效益原则。（此为要点，具体请适当展开）11略第四章 幼儿园保教工作的管理1.幼儿园的任务是：实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。幼儿园同时为家长参加工作、学习提供便利条件。2.园本课程：在充分贯彻实施国家、地方课程的基础上，根据本园教师能力、特
8、长结合幼儿园特色资源所开发的课程，园本课程突出幼儿园办园特色。3.一是幼儿园双重任务的核心；二是幼儿园全部工作的中心。 （此为要点，具体请适当展开）4简述幼儿园保教常规工作管理的内容一是各类保教工作计划的制定，包括：制定全园的保教工作规划；制定学期或学前的保教工作计划；制定班级保教工作计划。二是保教常规工作管理制度的建立，包括：建立保教工作制度；建立班级一日保教工作程序要求。35.幼儿园班级是指幼儿园进行保教活动的基本单位。是对 3-6岁（或 7岁）的幼儿进行保教活动的基本组织单位。班级是由幼儿和保教人员共同组成的集体。6简略说明小班、中班、大班各年级班保教常规工作管理的主要任务小班：帮助幼儿
9、顺利渡过入园适应期；建立良好的常规中班：帮助幼儿建立良好的“亲社会行为” ；生活常规的管理；教育常规的管理。大班：做好幼儿入学准备的引导；生活常规的管理；教育常规的管理。7.一是开展读书交流活动；二是开展行动研究；三是开展同伴互助活动；四是开展案例研讨。（此为要点，具体请适当展开）8目的，计划，组织，教育目标，教育内容，教育组织，教育评价9.一是园长要有课程管理意识；二是成立课程管理领导小组；三是建立课程管理制度。第五章 幼儿园卫生保健工作的管理1.幼儿园卫生保健工作的任务是什么？第一，关注幼儿的生命与健康，促进生长发育，增强体质第二，增进幼儿健康，养成健康安全的生活习惯和态度2.教育目标，身
10、心健康，德，智，体，美3.生活制度是指科学地安排人在生活中主要活动的顺序和时间。4.略5.一是坚持“预防为主”的原则；二是从组织结构和制度上确定卫生保健工作在幼儿园工作管理中的地位；三是加强计划性和检查指导工作；四是注意日常性的卫生保健工作。6.班级的日常卫生保健工作主要应从哪几方面着手？（1）加强对幼儿每日的健康状况的观察和检查（2）为幼儿创设良好的生活环境和精神心理环境（3）在一日生活活动中，注意幼儿生活的护理和良好生活卫生行为习惯的培养（4）密切和家长的联系与配合7.制定，执行，检查，总结第六章 幼儿园总务工作管理1.一是幼儿园管理的各个要素都需要通过总务工作来体现；二是总务工作管理质量
11、直接影响保教中心任务的完成；三是总务工作管理的水平关系到能否调动教职工的积极性。2.保教工作，思想政治工作，总务管理3. 服务性，先行性，全局性，综合性，政策性4.一是安全卫生性；二是教育性；三是实效性；四是地域性；五是自主性。（此为要点，具体请适当展开）5.略6.幼儿园总务工作管理的要求：（1）树立服务意识（2）要与幼儿园整体规划相结合4（3）制定切实可行的管理制度（4）明确人员职责（5）提高人员的素质（6）提高工作效率（7）协调各方面关系第七章 幼儿园安全工作管理1.幼儿园安全工作管理的原则（1）预防为主，防患于未然（2）组织有序，和谐自然（3）提供充分的活动时间与空间（4）教育与信任并重
12、，处理好“管”与“放”的关系2.幼儿园安全工作管理的主要内容（1）建立完善的幼儿园安全管理制度（2）创建安全的幼儿园环境（3）确保幼儿一日活动中的安全（4）加强对幼儿的安全教育（此为要点，具体请适当展开）3.略4.幼儿园物质环境的安全应注意以下几方面（1）幼儿园的园舍、设施、设备应是安全的（2）教具、玩具、生活用具的配备及管理（3）着装安全5幼儿园常用安全教育方法有（1）环境教育法通过浅显易懂的环境创设让幼儿感受安全教育的知识（2）活动体验法通过开展丰富多彩的主题活动让幼儿体验安全防护的技能（3）趣味游戏法通过生动有趣的游戏活动强化幼儿安全自救的技能技巧（4）日常渗透法抓住一日生活常规中各个环
13、境渗透安全教育的方法（5）随机教育法抓住日常生活中教育的契机随机进行教育（6）家园互动法家园密切配合进一步深化幼儿的自我保护教育第八章 幼儿园环境创设与管理1.（狭义的）幼儿园环境：指幼儿园内幼儿身心发展所必须具备的一切物质条件和精神条件的总和。包括幼儿园所有室内外活动设施设备等显性的物质环境，也名手幼儿园文化如幼儿园传统、人际关系、情5感氛围等隐性的精神环境。2.一是环境创设及管理的教育性原则；二是环境创设及管理的幼儿参与性原则；三是环境创设及管理的开放性原则；四是环境创设及管理的动态性原则；五是环境创设及管理的资源利用原则；六是环境创设及管理的安性性原则。（此为要点，具体请适当展开）3.经
14、济条件，因地制宜，巧妙利用，改造现有4.人文，人际关系，文化氛围5.优点、缺点、意见、建议、改进设想等等，可以全面谈，也可以针对某个问题具体谈。 （略）第九章 幼儿园组织文化建设与团队管理1幼儿园组织文化：指幼儿园在长期发展过程中形成的，为其组织成员普通认同并遵循的共同价值观、精神信念及行为方式的总和。2.意识性，凝聚性，软约束性，独特性，相对的稳定性和可塑性3. 对保教人员进行职后培训与教育主要有（1）教研活动（2）观察活动（3）专题讲座（4）开展竞赛（5）以老带新（6）参与课题研究（此为要点，具体请适当展开）4.略第十章 幼儿园公共关系管理1公共关系：是指一个社会组织通过传播、沟通等手段与
15、其相关公众之间形成双向交流的管理活动，使双方达到相互了解、相互适应和共同发展的目的。2.美国，现代公共关系之父3幼儿园公共关系：幼儿园为实现教育及管理目标，有组织、有计划地运用各种传播手段与内外部沟通联系，在幼儿园与幼儿及家长之间、幼儿园与员工之间、幼儿园与外部公众之间建立和发展相互了解、信任与支持合作的关系。是以提高幼儿园管理质量、塑造幼儿园良好形象和创造最佳教育环境为目的的社会实际活动。4.内部公众，幼儿和家长公众，政府公众，社区公众，媒介公众5.搞好内部公关，重视家长工作，开展社区服务，争取政府支持，借助媒体宣传6.幼儿园家长工作的途径和方法：（1）口头交谈（2）书面宣传与交流（3）会议
16、制度（4）活动展示与活动参与6（5）家长学校（此为要点，具体请适当展开）7(1)宣传；(2)交流；(3)展示；(4)征询；(5)服务。（此为要点，具体请展开）8.略第十一章 幼儿园工作评价1幼儿园工作评价：依据一定的标准与程序，有目的、有计划、有组织地对幼儿园各个方面的工作进行科学调查，搜集、整理、处理相关信息，并做出价值判断的过程。其目的在于获得改进园所教育和各个方面工作的依据，提高保教质量，促进园所发展。2. 一是有利于贯彻我国的幼教方针，实现教育目标，提高园所保健质量；二是有利于调动幼教职工的积极性和主动性，树立正确的保教观；三是有利于提高幼儿园管理工作水平和管理效益；四是有利于推动幼教改革不断深入。3.幼儿园工作评价应遵循五个原则：方向性原则，客观性原则，发展性原则，改进性原则，多种评价相结合的原则。4. （1）园所的教育理念和办园方向评价；（2）园所的教育资源评价；（3）园务管理的评价；（4）幼儿园的公共关系评价。5.略
