1、郑州市颖河路幼儿园创造性游戏评价表班级： 评价人： 项目 评定要素标准分得分 评价游戏主题的确定能满足幼儿自主选择的需要，符合本班幼儿已有的生活经验。 5游戏主题内容积极健康，有利于促进幼儿身心发展。 6主题15 分根据游戏主题，因地制宜地创设适宜的场地，并有效利用。 4主体材料是否承载着区域当前的教育目标，能否为幼儿的当前发展需要提供支持。 7材料的数量、种类、配置等是否满足当前游戏活动的需要。 8材料投放20 分 是否注重幼儿操作材料的良好常规和习惯的培养。 5培养幼儿良好的游戏规则，尊重幼儿的意愿，鼓励、引导幼儿自主选择角色、玩伴、材料等。 5有目的的观察幼儿在游戏中的角色扮演、社会交往
2、、语言交流、想象表征、材料使用等情况，了解幼儿的发展状况和需求。 5不干扰幼儿游戏，在幼儿寻求帮助时给予必要的支持和回应；在幼儿不投入游戏时，以玩伴等角色介入，推动游戏的进展。 5把握游戏结束时机，鼓励幼儿用多种方式分享游戏经验和情感体验。 5发现幼儿在游戏中的问题，引导幼儿讨论和解决游戏中存在的问题，及时反思、调整，以多种方式丰富幼儿的经验，发展游戏情节。 5教师观察与指导30 分有针对性的评价，对幼儿的活动有指导作用和正面的激励作用。 5积极主动参与游戏，自主选择游戏角色、玩伴和材料。 8大胆想象，以物代物，一物多用。 5角色游戏：轻松愉快，有明确的角色意识和职责，乐于交往，情节丰富。结构游戏：有建构兴趣，能合理选择建构材料，建构作品能反映事物的主要特征。表演游戏：能根据角色装扮自己，布置场景，与同伴合作，运用语言、动作、表情等创造性的表现作品。5能与同伴合作游戏，运用已有经验尝试解决问题，乐于分享游戏经验。 7幼儿表现35 分遵守游戏规则，爱护和收拾游戏材料，并整理场地。 10总分
