1、1阳光育人 多元发展-课程改革先进学校验收汇报材料鹿邑县贾滩镇中心学校2012、42阳光育人 多元发展-课程改革先进学校验收汇报材料鹿邑县贾滩镇中心学校尊敬的各位领导：大家好！首先我代表贾滩中心学校全体师生对各位领导到我校检查指导学校课程改革工作表示热烈的欢迎和衷心的感谢！贾滩镇中心学校始建于 1953 年，共有 24 个教学班，92 名教职工，其中，中学高级教师 5 人，中学一级教师 15 人。省、市级骨干教师 21 人，省、市、县优质课教师 36 人。实验室、仪器室、图书室等设施达到市农村中学一流水平，多次被省、市评为先进单位。近年来，我校坚持 “阳光育人，多元发展”的办学理念，用科学发展
2、观统领全局，全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，积极推进基础教育课程改革，走内涵发展之路，教育教学质量稳步提高， 2011 年 9 月在县目标综合评比中荣获全县乡镇第一名，2011 年中招考试中荣获全县乡镇第一名。学校的办学综合实力显著增强，办学特色进一步彰显，办学的社会效益得到进一步提升。现将我校课改工作的一些具体做法作如下汇报：一、课改范围及步骤（一）课改范围自 2011 年秋季起，六、七、八、九年级的所有学科课程，进入新课程改革实验，执行新课时计划，采用新教材。（二）课改步骤课改工作分为宣传启动，具体实施和实验总结三个步骤。每一步骤的主要工作分别如下：1、第一步：启动宣传第一阶段（2
3、011、9）主要任务：下大力气，做好宣传启动工作，转变教师的教育教学观。主要通过集中学习，分组讨论，形成心得，交流体会等多种形式，使教师了解现代教育观，教师观，学生观，评价观的内涵，了解新课程计划，标准，教材的特点等。做好新旧教材的接轨、转轨工作，顺利实施新课程。第二阶段：前期准备（2011、9）主要任务：成立基础教育课程改革领导小组；制定学校课程改革实施方案，确定重点研究方向和目标；收集整理有关资料；召开校课程改革启动大会。3组织领导小组成员，各学科组长、教师的培训；课程改革领导小组做好教材选用工作；学校制定校本培训计划；落实实验人员、设备等；学校投入几十台电脑，设立教师电脑网络备课办公室，
4、让每台电脑、每个年级段、每位教师都能与“清大学习吧” 、 “中学学科网” 、 “无忧无虑中学语文网”等知名教育网站进行联网备课，共享优质教育资源；学校落实专项经费；完成课程改革相关研究领域的资料收集方案和前测工作，做好学校与家长的沟通工作，使家长认同，支持新的课程改革。第二步：实施第一阶段（2011、10）主要任务：继续组织实验教师的培训工作；组织新教材的首轮试用， ，使用自备导学案，用新课程理念指导教育教学改革的实践和课程改革的课题研究，制定各学科课堂教学评价标准；启动学校校本课程的开发，建设和制定各科教育教学管理制度，不断探索和积累学校推行课程改革的规律和经验，总结实验的成功经验和存在问题
5、，修订、完善实施方案，为新课改的深入研究奠定基础。第二阶段（2011、10）主要任务：继续对新课程标准和新教材进行验证，总结新课标和新教材在学校三年来的适用性；构建新课程标准和新教师理念下的课堂教学模式；总结新教材对教师成长和学生发展的促进作用，以及存在的不足；总结与完善符合新课改要求的评价方案；完善校本和地方课程的设置和开发。第三步：实验总结（2011、11-12）总结工作贯穿实验的全过程，在实施过程中不断进行材料的收集、整理、分析工作，总结工作的主要任务：每年进行阶段性总结，完成年度工作报告及对学科课程标准和教材的评价报告；表彰课程改革的先进集体和个人。二、课改措施（一）健全课程改革领导组
6、织，完善规章制度1学校成立了课程改革领导小组和课程改革专业指导小组，由李保华校长亲自挂帅，作为带头人，分管教育教学的副校长孙玉建专门协调新课程实施的组织、管理工作，选举有教学经验且在教师中有威信的教师李淑娟、韩林、杨彬、杨杰山、王彬等担任教研组长，各教研组长具体组织新课程各项工作的开展，这为新课程的顺利实施提供了组织保证。2.学校依据基础教育课程改革纲要 ，结合我校实际，制订了贾滩镇中心学校新课程实施方案 、 校本培训实施方案 （汉字工程、体育广播体操、历史教材、地理、生物） 、 学生成长记录实施方案 、 校本教研管理制度 、 学生综合素4质评价实施细则等一系列规章制度，为新课程实施提供了有力
7、的制度保障。二、转变教学理念，打造教师团队，促进教师专业化成长（1）我校利用多种形式对师生进行培训，如：召开师生课改动员大会、利用广播、黑板报、宣传栏进行宣传、使师生进一步理解课改理念、目标、精神。利用多媒体设备播放课改光盘、结合本校实际认真反思。（2）每年暑期有计划地分期分批组织各学科教师参加市、县两级新课程培训，先后选派多名骨干教师参加省培训。扎实推进教师培训，坚持先培训、后上岗，圆满完成新课程、新教材培训任务；几年来，我校教师 100%参加了新课程培训。利用暑期学习和集体备课活动时间，组织教师学习新课程理论，并要求每个教师每学期撰写一篇新课改体会论文或新课改反思，纳入教研处年度考核。（3
8、）加强听课管理。我们把听课作为培训青年教师的有效方法，立足课堂教学主阵地，全力打造有效课堂，全面提升课堂教学质量。把听课当着上课来管理，制定并出台了关于加强年级组教师听课管理的有关规定 。根据学校总体要求，规定每人每周至少 3 节听课量，由相关年级组编制听课安排表，纳入正常考核，奖惩分明，以此促进全体教师共同进步，不断增强教育教学质量提升的后劲。（4）开展“拜师活动” 。对于新上岗的青年教师如孙涛、闫国卫、申舒翠、冯赛飞等特岗教师，学校建立“拜师结对”的制度，配合学校在各教研组常年坚持的“青蓝工程”以及学校政教处实施的青年教师“见习跟班”制度等，努力把对青年教师的培训作为重点，确立“一年入门，
9、三年成型，五年成才”的师资培训目标，为青年教师的快速成才铺平道路。（5）学习外地经验。实施新课改以来，学校每年分期分批选派干部和骨干教师去课改实验区学习课改经验，先后派出干部和教师 50 余人，去郑州八中、新乡十中、沁阳永威、淮阳一中、鹿邑华博、鹿邑伯阳、鹿邑三高等地的重点学校参观考察，与一线老师面对面交流，回校后撰写学习考察体会，通过“教师论坛”向全体教师宣讲。通过教学录像片在教师中观摩。通过一系列扎实有效的措施，教师队伍建设有了质的飞跃，教师的业务素质有了大幅度的提高。教师队伍结构更趋合理，整体素质进一步提升，一大批教师成为教学骨干。（三） 、全面实施课程计划，开足开全所有课程1、在新课程
10、理念指引下，学校积极推进课程改革，认真贯彻落实教育部基础教育课程改革纲要 ，把课程改革作为推进素质教育、提高教育教学质量的重点工作，开足开全所有课程。我们采取了“培养典型、以点带面、共同提高”的做法，5结合本地本校及生活实际，选取了怎样提高中学生身体素质 、 九年级学生考试焦虑等 18 个课题为示范课题，并以报告会、心理辅导、思想报告、演讲会等多种形式实施我校“阳光育人、多元发展”的教育理念。 2、开展综合社会实践活动，培养学生实践能力和责任意识。为培养学生的个性特长，根据学生的不同兴趣爱好，在广泛调查和征求意见的基础上，充分挖掘我校现有的教育资源，增设选修课程，逐步开发学科拓展性课程和实践探
11、索性课程，如校园广播站、校园记者站、学生手抄报采编。开设文学写作、书画入门、演讲与口才等课程，使学生不断发现、挖掘自身的潜能，提高了学生的综合素质，促进了学生全面发展。每年一届的田径运动会等活动，既是全校师生展示才华的舞台，又是素质教育成果的检验。利用寒暑假，布置学生进行社会实践、社会调查。并对学生的社会调查小论文进行评比。（四） 、改革课堂教学模式，推进有效教学开展1、实施分层教学。根据学生的学习能力等级情况，按照因材施教的原则，承认学生的认知和人格因素上存在的差异，实施动态管理，改变“齐步走”的做法，分类推进、分层提高，使不同层次学习能力的学生都能得到最快的、最优的发展。2、为了减轻学生负
12、担，强化学生自主学习，变以往每节课 45 分钟的“满堂灌”上课模式改为“先学后教，当堂训练”的教学模式。实施高效课堂六步教学法：出示学习目标和目标导学（一般 2 分钟以内） ； 是学生自学（一般 36 分钟） ；学生交流、讨论（一般 5 分钟） ； 学生展示、更正（一般 68 分钟） ；教师点拨、精讲（一般十分钟以内） ； 训练与检测（一般不少于 15 分钟） 。充分体现了以学生为主体的教学原则。另外我校成立了篮球队、乒乓球队、艺术队（音乐、美术） ，利用课外时间经常组织师生友谊赛，不仅锻炼学生的身体，同时也加强了师生之间的感情；我校还成立了文学社，极大地调动和鼓舞了学生写作的热情，再也没有出
13、现学生怕写作文的现象。3、建立健全了教务处、教研组和备课组三级教研网络。坚持每周四的教研活动，认真开展集体备课、教学观摩课及校本培训活动。实施骨干教师带动工程和“人人上一堂精品课工程” ， “写一篇好论文” “撰写一堂典型课例” 。4、学校以课堂教学评价量表为标准指导评价教师课堂教学，改变过去重结构，看程序的评价思路，凸现教学方法、学生活动、教学效果，以此促进教师的角色转变，确立学生在课堂中的主体地位。真正面向全体，着眼于学生整体素质的提高，使学生从压抑状态中释放出来，课堂教学过程变成了学生动脑、动口、动手6的学习过程，变成了学生追求、探索、创新的过程。学校每学期举办一次教学能手公开课周，教师
14、可跨科听课，优势互补，增强学科综合意识。5、学校建立了听课评课制度，规定了学校各级领导及教师应完成的听课节数，并把完成情况纳入年度考核，与评优晋级挂钩。（五） 、优化教研管理，提升教科研质量和水平1、强化校本教研。为保证新课程的有效实施，保证有效备课、有效上课、有效训练、有效评价的落实，学校依靠教师的力量，开展了以集体备课为主的校本教研。集体备课做到“一个结合，两个发挥，三定，四统一” ， “一个结合”即集体备课与个人备课相结合， “两个发挥”即充分发挥集体智慧的优势，充分发挥教师个人的特长；“三定”即定时间、定内容、定主讲人， “四统一”即统一进度，统一教学内容，统一练习题，统一单元测试。个
15、人备课做到“五要五备” ，即要研究教学目标，注意预设目标与动态生成相结合；要研究教学规律，积极开展师生对话；要研究重点难点突破，做到胸中有数；要研究培养学生学习兴趣的措施，激发学生学习的内在要求；要研究学生的学习方法，帮助学生转变学习方式，积极主动地投入学习，主动发现，主动发展。2、开展教学竞赛活动。学校坚持组织“两级”公开课，即备课组研究课和校级展示课。校级展示课一般分为干部示范课、骨干教师观摩课、青年教师汇报课三种课型。11 月学校举行了“全校教师新课程说课大赛” ，参加人数之多，规模之大，在我校历史上尚属首次。12 月举行了 39 名骨干教师全参与的贯穿全学期的骨干教师观摩课，同时还举行
16、了分四个阶段进行的 47 名青年教师参加的青年教师教学基本功大赛。我校从 10 月至 12 月，顺利完成了全体领导组参加的示范课的评比活动，并召开了示范课表彰大会，表彰了 5 名获奖领导组，为他们颁发了奖状和奖品，此项活动的开展，充分展示了领带组成员的业务素质、能力和人格魅力，推动了教育教学工作。（六） 、完善评价机制，确保新课程顺利实施1、学校严格执行上级有关部门制定的教学管理制度，根据自身实际，建立了教师教学考核方案 ，细化了教师教研、备课、上课、听课、作业批改、成绩考核、实验操作等教学活动的常规要求，注重过程管理，狠抓各项制度的落实，加强日常考核评估工作，科学地制定教学研究制度 、 学生
17、评教制度和教师百分量化考核细则 ，教育教学管理的日趋规范与科学，促进了办学水平和办学效益的进一步提高。2、学分管理是教学管理制度的一项重大改革，是课改的配套措施。学校积极7推进学分管理进程，高起点、精管理、细操作，扎扎实实做好学分管理实验工作，根据省、市学分管理指导意见的精神，制定了学分管理试行方案，建立了学分管理委员会和学分认定小组，以学分管理的研究与实验为重要抓手和有利契机，进一步转变教育观念，深化学校教育教学改革；寻求学校内部教学管理机制和模式改革的新突破。3、学校从加强学生综合素质评价工作制度建设，保障评价工作的全面、客观、科学出发，探究试行指标体系制定合理、目标多元、方式多样、简便直
18、观、有较强的可操作性的学生综合素质评价方法，取得了初步成效。学校成立了校长任组长的学生综合素质评价工作领导小组，制定了贾滩中心学校学生综合素质评价实施细则，学生有成长记录，学生档案、教学档案有专人专柜管理。关注学生的全面发展，全面评价学生的综合素质，客观反映学生的个性差异和个性特长。（七） 、课改后主要变化：（1）利用小组合作学习成果展示激励办法学生课堂上发言积极性明显增强，发言率大大提高，一周下来，一次不发言的学生基本没有了。（2）小组展示积极主动、有深度、有个性、能结合实际谈感受。（3）学习习惯有明显改进，现在我校各班的小组长基本能明确自己在学习中督导、组织、示范、帮助等职责。（4）学生能
19、力得到全面提高，课改实验前后学生的学业成绩有明显提升，学生参加活动的人次和等级有明显的提高。在 2011 年县秋季运动会中，参加九人次，六人获奖，其中九年级李欢欢获标枪组第一名，参加了市级比赛。（5）涌现了一批先进课改教师典型：如九年级申淑翠 李淑娟 八年级 刘丹 龙慧慧 七年级 孙倩倩 董静 六年级 孙永霞 李玉亮 等。（八） 、课改中存在问题：部分班级规模较大，教师精力有限，很难为每个学生提供学习、展示自我的机会；个别教师年龄较大、接受能力较低，很难跟上课改步伐；部分家长对课改不够理解，部分课改实施方案有困难；与外校课改交流不能满足每一位教师，缺乏更广阔学习发展平台；社会观念难以转化，社会各界及家长关心的仍是学生的成绩；家、校、社会工作难以协调。各位领导，我们学校的课改工作虽然付出了很多，也取得了一些成绩，但我们知道课改工作的路任重道远，我们坚信在上级领导的指导和支持下，只要我们有“咬定青山不放松”的精神，我们的课改工作一定会取得更好的成绩。2012 年 4 月
