1、一年级地方学情分析本班共有 56 人，他们对地方学科有着浓厚的学习兴趣。针对学生水平，作如下分析。通过学习，大部分学生能够对家乡有一定的认识，掌握家乡的历史文化遗迹，了解吉林的农村新风貌，吉林省的绿色农产品和民族传统节日和多彩的民间曲艺。但在学习中，也有个别学生对地方课知识掌握的不到位，教师要进行多方面辅导。是这些学生的学习成绩有所提高。一年级家乡下册教材分析一、教学分析：一年级下册教学教材一共安排了 3 个综合性活动主题，每个主题又由若干二级主题构成。二级主题活动可以根据城乡、地域和本班学生的实际进行选择、替换和补充。这些主题都是围绕认识家乡、探索家乡、热爱家乡的活动学习展开，使学生从认识身
2、边的事物逐步扩展到更大范围的家乡。二、教学目标：1、促进儿童综合性发展，培养学生融入周围的环境、爱家乡、参与家乡建设、思考自己的生活和乐于探究的儿童。2、引导学生在自我评价中获得反思和激励。3、通过学习让学生更加了解自己的家乡。4、在教师的引导下，让学生去体验、去探究，从而用心灵感受家乡的美丽。5、通过学习让学生更加珍惜家乡的一山一水，一草一木。6、让学生感受到家乡的富饶给我们带来的幸福，我们生活在她的博大胸怀之中感受到快乐。7、使学生能通过与周围环境和谐相处，从而养成热爱生活和乐于探究的品格。三、教学措施：1、建立自主、合作、探究的学习方式。2、注重创设活动体验的真实情景和条件，而非在课堂里
3、单纯讲授。3、针对本校所处的环境组织教学，联系本地实际，充分开发本地的课程资源，形成自己的特色。4、在教学的过程中要体现课程的地域性、综合性、开放性和活动性的特点，要与校本课程结合实施。5、将吉林省的省情、地情、乡情教育有机结合起来。6、三、教学时数：15 课时1、家乡人口小调查【教学内容】：课本第 47 页的内容。【教学目标】：1、了解家乡人口的特点。2、统计家乡人口中各姓氏的数量。3、培养学生实践活动的能力。【教学重点】：了解家乡人口的特点。【教学准备】：调查家乡人口的数量、变化及其他感兴趣的问题。【教学时数】：2 课时第一课时【教学过程】：一、导入新课同学们，你们知道家乡人口的情况吗？今
4、天，我们就一起来做一个调查。二、查一查、访一访1、问一问家中的爷爷、邻居等等，了解本村大约有多少户人家？（1）我知道现在咱们村里有 37 户人家。（2）我知道我们的社区里有 5781 人。（3）我还知道在咱们村子里，小孩要比老人多。2、把你知道的告诉给全班的同学。三、想一想、议一议1、小组讨论，你还想知道哪些问题？（1）我想知道我们县有多少人？（2）我还想知道家乡人口有哪些变化？（3）我想知道咱们村人口中男、女比例是多少？2、你想通过什么途径解决你想知道的问题？（1）我想去问老师。（2）我想上网查一查。（3）我想通过走访解决问题。3、你还想知道什么？就你感兴趣的问题去做一个调查吧！学生对自己感
5、兴趣的问题进行调查。四、小资料2、聪明的家乡人教学目标：1、了解家乡一年四季的特点。2、培养学生的活动能力、访问能力、合作交流能力。3、培养对家乡的热爱之情。教学重点：了解家乡一年四季的特点。教学准备：1、收集家乡四季的图片、照片、画报等。2、了解家乡四季温度的变化。3、找找描写家乡四季景色的歌曲、歌谣、音像资料。教学时数：2 课时第一课时教学过程：一、激趣引入我们的家乡是个美丽的地方，那么你了解家乡一年四季的特点吗？今天我们就来交流学习。二、谈一谈1、教师课本第 23 页的二十四节气图。（1）想一想春夏秋冬怎么样划分。（2）我们的家乡一年四季分明。（3）我们家乡四季的景色真美呀！（4）谈谈家
6、乡一年四季的特点。三、看一看1、教师指导学生看课本第 4 页的家乡四季的景色变化图。2、说说我们的家乡一年四季的景色有什么不同。3、说一说每个季节的特点。4、把自己印象中的一年四季的景象画出来。四、展一展、议一议1、把你收集的图片和全班的同学交流，展示。2、我们这里一年四季的景色为什么不一样。五、教师总结第二课时教学过程：一、复习1、回忆：上节课我们都学习到了哪些知识。2、把你印象中的一年四季的特点说给大家听。二、看一看、想一想1、学生说说在你的印象当中一年四季的温度有什么变化。2、教师知道学生看课本第 6 页的“四季温度的变化”图表。（1）说说你看懂了什么？（2）你有什么发现？春天天气开始变
7、暖了、夏天天气真热呀、秋天的天气逐渐凉爽、冬天好冷啊！我发现温度越高天气就越暖和。温度低天气就冷。3、想一想，温度对我们的生活有哪些影响。三、记一记1、根据当地的天气预报，把一周的天气变化记录下来。2、根据你的记录说说家乡的天气有什么特点。3、说说你记录的感想。四、读一读1、学生自由读“家乡四季歌”2、说说你读懂了什么？五、议一议、填一填1、我们家乡的四季有什么特点？2、你对四季有什么感受？把你的感受填在课本第 8 页的表格里。六、记一记、比一比1、看中央电视台，记录一下某一天长春、北京、武汉、海口四个城市的温度。2、对这四个城市的温度进行一下对比。3、通过对比你发现了什么？4、我们家乡的气温
8、与其他省市有什么不同？5、为什么会有不同？6、近几年全球的气温经常发生异常，对此你有什么建议？7、为了防止全球气候的异常我们应该怎么做？8、发出你的倡议。七、教师总结从本课的学习中你多学到了哪些知识。3、家乡的名人教学目标：1、了解家乡四季的农业生产特点。2、知道家乡四季的生产生活及与农业有关的谚语、信息。3、培养学生实践活动能力。教学重点：了解家乡四季的农业生产的特点。教学准备：1、了解家乡四季的农业生产活动。2、收集与农业生产有关的农事谚语、图片及有关的信息。教学时数：2 课时第一课时教学过程：一、导入看见我们的爸爸、妈妈每天进行农业生产劳动，你想过吗？农业生产活动与四季息息相关，今天我们
9、就来交流学习四季与农业生产活动的关系。二、访一访、问一问、看一看1、春天到了，人们都在做什么生产劳动呢？大家到家乡的周围去看一看。2、访一访家乡的亲戚、朋友它们都在做什么生产劳动。3、问一问：为什么做这样的生产劳动。4、把你访到的、看到的、问到的讲给全班同学听。5、听了同学们的汇报你有什么感想，把你才想法说出来。6、春天我们应该做些什么？三、议一议1、春天到了，你发现我们的家乡发生了哪些变化？（1）春天天气暖和，我看见地里有热气上升。（2）清明节前后，我们村开始种小麦了。（3）五月中旬，我们这里开始给水稻插秧了。（4）春游时，我看见农民伯伯开始种玉米了。（5）爸爸告诉我一天谚语“不种五月田，不
10、插六月秧。 ”（6）我在郊区看见许多蔬菜大棚。（7）上学路上，我看见林业工人正在绿化环境。（8）我在广播种听到农村开始种地了。2、看了春天家乡发生的变化，你有什么想法？第二课时教学过程：一、复习1、回忆：上节课我们都了解了哪些知识。2、春天我们的家乡发生了哪些变化。二、看一看、展一展1、学生到社会上收集春节农事活动的图片。2、把你收集到的图片拿到全班上展示。3、同学互相欣赏图片。4、看了这些图片你想对大家说点什么？三、议一议1、关于四季你想知道什么？（1）我想知道每个季节有几个月。（2）我想了解每个季节有几个节气。（3）我想知道其他季节人们都干什么活。（4）我想知道为什么不同的季节，人们的农事
11、活动不一样。2、同学讨论交流以上问题。3、学生汇报讨论交流的结果。四、访一访、填一填1、访一访家乡的人们一年四季都从事哪些农事活动。你是通过什么方式知道的。2、把你访问的结果填写在课本第 13 页的表格中。3、说一说你在访问过程中的感受。4、通过访问你学到了哪些知识。五、读一读1、学生自由读课本第 14 页的“二十四节气歌” 。2、全班学生齐读。3、说说你读懂了什么？原来农事活动和节气有关。六、看一看1、随着科学技术的发展，有许多生产活动已不受季节限制了。2、说一说你都知道哪些不受季节限制的生产活动。七、填一填1、你的家乡有哪些不受季节影响的生产活动？2、把你知道填写在课本第 15 页的表格中
12、。3、是什么让农业发生了变化。八、教师总结通过本课的学习你有什么收获。4、单元自我评价教学目标：1、培养学生的自我评价能力。2、通过自我评价形成学生的反思和激励能力。3、回忆本单元所学习的内容。教学重点：培养学生的自我评价能力。教学准备：“连一连”的图片。教学过程：一、复习1、回忆：本单元我们都学习了哪些知识。2、同过本单元的学习你有什么感想。二、选一选1、学生汇报乃收集四季景色的资料时，自己所采用的方法。2、学生汇报，其他同学补充说明。3、把你所采用的方法在课本第 16 页的对于选项上打上对号。4、统计一下看一看全班同学采用的那种方法最多。那种方法最少。5、学生讨论一下那种方法最为实用。三、
13、填一填1、我了解的农事活动有：；。2、我知道的农业生产活动和有关。3、我能参加的劳动有：。4、我最喜欢的季节是。四、连一连1、教师出示图片，让学生猜一猜这个图片所表示的农业活动是那个季节的。2、学生完成课本第 17 页的“连一连” 。五、自我评价1、根据自己在活动中的表现评价一下自己。（1）活动中注意倾听。（2）与小组同学合作。（3）在小组活动中发挥自己的作用。2、把你自己的评价结果填在课本第 17 页的对应选项上，并涂上你喜欢的颜色。六、教师总结。5、家乡人的衣食住行教学目标：1、了解我们吉林省的各个城市的名字。2、培养学生的实践活动能力。3、培养学生收看家乡电视台的天气预报。教学重点：了解
14、家乡有哪些市州和县（区） 。教学准备：1、教师准备吉林省和本市（州）的行政区划图。2、学生看家乡电视台的天气预报或电话号码簿，了解家乡有哪些市州和县（区）教学过程：一、读一读1、学生自由读课本第 20 页的“吉林省市州歌” 。2、学生汇报你都读懂了什么？3、谁能试着背下来这个诗歌。二、数一数、填一填1、教师出示吉林省行政区划图。2、让学生看这个行政区划图，说说你都看到了什么？3、透过这个区划行政图，你看懂了什么？4、吉林省有（ ）个市（州） ，它们的名字是（ ） 、 （ ） 、（ ） 、 （ ） 、 （ ） 、 （ ） 、 （ ） 、 （ ） 、 （ ） 。5、教师出示我们县的区划行政图。（1
15、）看一看我们家乡在这个图的什么位置。（2）我们县有多少个乡（镇） 。（3）我们县每个乡（镇）的名字是什么？三、看一看1、通过什么方法可以知道我们市有哪些县（区） 。（1）看本市的天气预报可以知道我们有哪些县（区） 。（2）看地图也可以知道我们市有哪些县（区） 。（3）查电话号码簿也能知道。四、填一填1、我们的市（州）有哪些县（区） ，跟大家说一说。2、把你知道的填在课本第 22 页的表格中。6、生活中的方言教学目标：1、初步了解自己的省会长春。2、培养学生爱家乡的情感，增强为家乡的繁荣而努力学习的意识。3、增强学生实践活动能力。教学重点：了解我们的省会长春。教学准备：找一找长春市的图片、照片和
16、资料。教学过程：一、激趣1、谁知道我们吉林省的省会是那个城市？2、你喜欢长春吗？为什么？二、看一看、读一读、说一说1、关于我们的省会长春 ，你了解吗，把你了解的介绍给大家。2、学生展示收集到的有关长春市的图片、照片或资料。3、听了同学们的汇报你有什么感想？4、为了长春的明天更加的美好，你打算怎么做？5、教师小结（1）长春是吉林省的省会所在地，是吉林省的政治、经济和文化中心，是吉林省最大的城市。（2）长春市有“汽车城” 、 “电影城” 、 “文化城” 、 “森林城“之称。（3）在长春市有很多的大学和报社、图书馆等。（4）长春市的绿化面积很大，素有“春城”之美誉。6、做一次有关“长春市”的展览。三
17、、选一选、展一展1、把我们收集到的图片、照片和资料选一选，办个长春市图片展。2、有兴趣的同学可以画一画未来的长春。3、学生展示。4、师生互相评价。5、说说这次活动的感受。四、教师总结长春是我们的省会，是我省的政治、经济、文化中心，我们要为长春的发展献言献策，为我省的经济发展做出我们的贡献。7、家乡人的生活变化教学目标： 1、了解家乡的其他城市，增长知识。2、培养学生热爱家乡的情感。3、通过收集资料，培养学生的实践活动能力。教学重点：了解家乡的其他城市，增长知识。教学准备：找找省内各大城市的图片、照片、画报、资料。教学时数：2 课时教学过程：一、导入1、除了长春你还了解哪些城市？2、你生活在那个
18、城市。二、看一看、读一读1、教师出示吉林市的图片（1）看到这些图片你想到了什么？（2）吉林市被誉为什么城。（3）学生汇报交流。2、吉林市是我省的第二大城市，那你知道吉林市为什么被称为“江城”吗？3、吉林市是全国重要的化学工业基地。4、吉林的什么被誉为中国四大自然奇观之一。5、教师出示“延吉市” 、 “白城市” 、 “松原市”的图片。（1）这些图片你喜欢哪一个？（2）你了解其中的那座城市，说一说。（3）你去过其中的那个城市。（4）通过这些图片你都了解到了哪些知识。6、对比一下这四个城市，说说每个城市都有哪些特点。7、你喜欢其中的哪个城市，为什么？三、教师总结把你对城市的了解介绍给家人及朋友听。第
19、二课时教学过程：一、复习1、上节课我们都了解了哪些城市？2、把你了解的知识给全班同学说一说。二、看一看、说一说1、教师出示“四平市”的图片（1）你认识这些图片吗？知道它所展示的是那个城市吗？（2）你知道“四平保卫战”吗？说一说。（3）四平市被称为“英雄城”你知道其中的来历吗，说说看。2、教师出示“辽源市”的图片。（1）说说辽源市的特点。（2）辽源市为什么被称为“煤城” 。3、教师出示“通化市”的图片。（1）你对通化市了解多少，说说看。（2）通化市有什么特点。（3）通化市为什么被称作“钢城” 。（4）你喜欢通化市吗？为什么？4、教师出示“白山市”的图片（1）你认识图片中的物产吗？（2）关于人参你
20、了解多少。（3） “人参城”指的是那个城市。（4）白山的水电站对我们的生活有什么影响。5、今天介绍的这几个城市你喜欢其中的那个，为什么？6、对比一下这几个城市的特点。三、猜一猜、说一说1、我们一起做猜城市的游戏，看谁猜得又快又准。2、一个同学说城市的特点，另一个同学猜，看哪组同学完成的好。3、一个同学出示图片，另一个同学根据图片说一说图片上所指的城市。四、读一读1、学生自由读课本第 32 页的“读一读”的内容。2、说一说你都读懂了什么？3、哪位同学试着背一背。4、谈谈读后的感想。5、全班同学齐读。并交流都读懂了什么。五、教师总结我们认识了我们省的其他城市，把你喜欢的城市介绍给家人及朋友。让我们
21、为家乡城市的发展做出自己的贡献。8、单元自我评价教学目标：1、回忆本单元所学习的内容。2、通过自我评价培养学生的自我反思和激励的能力。3、培养学生进行自我评价的意识。教学重点：培养学生的自我评价意识。教学准备：本单元的相关图片。教学过程：一、复习1、回忆：本单元我们都学习了哪些知识。2、通过本单元的学习，你都学会了哪些知识。二、讲一讲1、本单元我们认识我们省的城市，你喜欢其中的那个城市，到前面来讲给大家听，表达你的喜爱之情。2、师生评价，谁讲的好。3、举行一次班级城市展。展示我们省的其他城市。4、全班讨论如何介绍我们省的其他城市，宣传我们家乡的城市。5、把你喜欢的城市画出来。三、连一连1、每个
22、城市都有一个美誉，你知道吗？说一说。2、师生做游戏，师说美誉，生说城市，看谁的反应快。3、师生共同完成课本第 33 页的“连一连” 。四、涂一涂1、对自己在本单元学习过程中的表现做一个评价。（1）收集资料的表现。（2）我对家乡城市的了解。2、把你对自己的评价说给大家听。3、把你的评级结果反馈到课本第 33 页的表格上，并涂上你喜欢的颜色。五、教师总结通过这一单元的学习我们充分的了解了我们省的各个城市，它们为我们省的经济法发展做出了巨大的贡献。为了更好的建设我们家乡的城市，从现在起我们就要努力学习，用我们的知识来美化我们家乡的每一座城市。9、黑土地的礼物教学目标：1、认识家乡的交通线路图。2、了
23、解家乡的交通状况。3、认识家乡的交通工具。教学重点：认识家乡的交通线路图。教学准备：1、 学生观察身边有哪些交通工具。2、教师准备吉林省交通图。教学时数：2 课时第一课时教学过程：一、导入你都乘坐过哪些交通工具，交通工具确实为我们的出行带来了很大的方便，那么你对这些交通工具都了解吗？今天我们就来认识一下。二、找一找、记一记1、我们身边有哪些交通工具？你是通过什么方法知道的。把你知道的记录下来。（1）上学的路上能够看到。（2）我们可以问警察叔叔。（3）我们要走出去看一看。2、在出去调查的过程中要注意安全。3、向全班同学展示“我的调查记录” 。三、认一认、填一填、说一说1、教师出示交通工具的图片，
24、让学生认一认。2、你还知道什么交通工具？3、你乘坐过哪些交通工具？4、交通工具为我们的生活提供了哪些方便？5、学生完成课本第 37 页的内容。四、教师总结这节课你有什么收获。第二课时教学过程：一、复习1、上节课我们学习了哪些知识。2、把你知道的交通工具说一说。二、议一议1、教师出示火车站、客运站、飞机场的图片 。提问: 你认识这些地方吗？2、我们应该到哪里去乘坐交通工具呢？3、小组讨论交流。4、学生汇报小组讨论的结果。三、填一填、说一说1、教师出示交通设施的图片。（1）你认识这些图片吗？（2）你能说说它们的用途吗？2、小组讨论完成课本第 39 页的表格。四、家乡的主要铁路线1、教师出示吉林省的铁路交通图。（1）从这个图上，你多看懂了什么？（2）我们来看一看火车能开到哪里去？（3）我想去白山市怎么走？（4）乘火车从白城去延吉要经过哪些城市？2、教师出示课本第 41 页的图片，让学生说一说你都看懂了什么？
