1、第三节 频数与频率(一),现场调查,试一试,现场调查：各位同学最喜欢下列六门学科中 哪一门功课？并用枚举法表示出来！ (用P表示政治，C表示表示语文，M表示数学 ，E表示英语，Ph表示物理，S表示体育),S M C E Ph M C S S Ph S M M S C Ph E E S M C M P Ph M M C S E Ph Ph C Ph EE M C E Ph E Ph E E S M C M P Ph M,假定调查结果如下 :,上述的表示方式好不好？如果不好， 请你设计一个更好的表示方式,试一试,1、列表法：,2、用条形统计图表示：,引入概念,每个对象出现的次数叫做频数，而每个对象
2、出现次数 与总次数的比值叫频率,设计方案,1、你估计语文课本中哪个汉字使用的频率最高？,2、请你设计一个方案，同组同学进行现场统计,请统计语文课本中 “的”与“了”两个字的频数与频率，并制成统计图 的形式。,假定结果如下：,（1）随着统计页数的增加，这两个字出现的频率是如何变化的？,（2）你认为该书中的“的”和“了”两个字的使用频率哪个高？,随着统计总数的增加，“的”字的频率逐渐稳定在0.055 左右， “了”字的频率逐渐稳定在0.01左右。,“的”字的使用频率高。,课堂练习,完成P187数学理解1.,阅读P188问题解决4,学生反思,从今天的课程中，你学到了什么知识？ 频数与频率有什么联系与区别？,频数是每个对象出现的次数，频率是每个对象 出现次数与总次数的比值,谢谢合作!,
