1、（语文版）八年级语文下第一、二单元测试题班级 姓名 考号一、积累和运用（24 分）1根据拼音写汉字或给加点字注音（8 分） tu（ ）唐 交 xi( ) mng（ ）懂 tu（ ）帖 轻 mi( ) 呼吁（ ） 不能自已（ ） 有恃无恐（ ） 讪（ ）笑 陨( )落 胚胎（ ） 轮廓（ ） 歧视（ ） 奔丧( ) 簌( )簌 孤苦伶仃（ ） 2解释词语中加点的字 （3 分） 触目伤怀（ ） 不能自已（ ） 俯拾皆是（ ） 呆若木鸡（ ） 有恃无恐（ ） 声名狼藉 （ ）3、书写完全正确的一组是（ ） 。 （3 分）A.立锥之地 长久之计 眼泪盈眶 B.背乡离井 红的黄的 又苦又涩C.俯拾皆是
2、极端贪困 无依无靠 D.清脆甜美 举目无亲 寄人离下4、文学知识填空:（4 分）长城谣是台湾省著名诗人 的作品。 一片槐树叶是 的作品。致空气全诗采用了 手法，表达了 。 大堰河，我的保姆是 （作者）的成名作，他的诗还有 、 。 长城是从 (朝代)开始大量修建。关于长城有许多著名的故事、传说，如： (试举一个)。请写出你所知道的关于长城的俗语： (试举一个)。5、读叙事散文首先得抓住行文线索。本单元的几篇散文，如背影以_ _为线索， 永久的悔以 为线索， 铁骑兵以 为线索， 苏珊安东尼以_为线索。/6、下面句子中加点词语使用不恰当的一项是（ ） 。 （3 分）A.唾手可得的东西我们往往不知道珍
3、惜，只能艰苦奋斗的劳动成果，我们才感到它的可贵。B.王大妈嫁女儿要亲家用轿子接，这真是思想顽固不化。C.最后兄弟被逼远走高飞，到济南谋生。D.刚才吓唬她的那个大个子现在呆若木鸡。7、下面各组句子在表意上有明显差别的一项是（ ） 。 （3 分）A、 传说八路军差一点把城攻破； 传说八路军差一点没把城攻破B、 每个人都难免会犯错误； 每个人都难免不犯错误C、 老王未免太不会讲话了； 老王不能不说是不会讲话D、 这地方好不热闹！ 这地方好热闹！8、选出标点符号使用正确的一项( )(3 分)A “该死的，你们在这里干什么 ?”桌旁的男人大声喊道： “你们女人回家干你们自己的事情。! ”B我们过了江，进
4、了车站。我买票，他忙着照看行李。 C 背影一文选取“背影”这个角度来写，好在哪里!D我这永久的悔就是： “不该离开故乡，离开母亲。 ” 3、向人借东西，应语气和软，措辞礼貌，下面的说法最好的一句是（ ）A/请把圆规借给我用。B.拿你的圆规给我用用。 C.我用一下你的圆规怎么样？ D、请把你的圆规借给我用用好吗？5、下列使用的描写方法不同于其他三项的是（ ）A.过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢地爬下，再抱着橘子走。B.我后悔，我真后悔，我千不该万不该离开了母亲。C.班长毫不迟疑，第一个鞭着马走下河去，其余的骑兵也跟下去。D、-说完，她大步走出法庭9 （4 分）按下列意思，模仿示例，把含“
5、留”的词语补全。示例：短时间停留：（逗）留、 （勾）留长时间停留： （ ）留 使将要离去的人留下去：（ ）留停留不动或不离开：（ ）留 部分地遗留下来： （ ）留10 （4 分）下列对联都是写中国女性历史人物，你能根据文意推断写谁吗？ 秦皇安在哉万里长城筑怨 垂帘甘余年，年年割地姜女未亡也千秋片石铭贞 尊号十六字，字字欺天 11课文苏珊安东尼着重描写了苏珊安东尼为争取在选举权上实现男女平等所作的斗争。作者又着重描写了 和 两个场面。8 （2 分）写出抗日战争中我方军民以少胜多、以弱克强的一个战例（不超过 10 字） 。9 （3 分） “父亲像一张弓，蓄一生之势要把儿子射出大山。 ”正确理解的一
6、句是（ ）父亲拉开一张弓，要把孩子射出大山。父亲像一张弓，孩子像一支箭，弓要射箭了C父亲一生为了把孩子培养出息，使孩子能在山外的大世界有所作为，辛勤劳作，背都驼了。5.仿句。(4 分) 如果说人生是一首优美的乐曲，那么痛苦则是其中不可或缺的音符。 _，_。 （大海）_，_。 （天空）7、下面对文章中心概括恰当的一项是（ ） 。A、 背影通过记叙八年前与父亲分别的情景，表现了作者在生活困顿、精神压抑下的苦闷之情。B、 永久的悔通过作者回忆过去的家庭生活，表达了对母亲深深地思念和因为再也无法报答母亲的养育之恩而悔恨不已的心情。C、 铁骑兵这篇课文记叙了八路军战士英勇杀敌的场面，表现了他们的英勇善战
7、。D、 苏珊安东尼着重写了苏珊 安东尼在“法庭斗争”这一场面。3.下列对作家的相关描述错误的一项是（ ） 。 （2 分）A、艾青是继郭沫若、闻一多等人之后推动一代诗风的重要诗人。著有诗集大堰河 、 北方 、 向太阳 、归来的歌等。B、席慕蓉是台湾诗坛的三位元老之一。他的诗极有韵味，且注重创新，令后学者竞相仿效，成为台湾诗坛的一面旗帜。C、邵燕祥，当代诗人.邵燕祥写于 50 年代的诗歌多取材于工业战线沸腾的建设生活，歌颂年轻一代创业者的忘我劳动和崇高理想。D、莫里斯最著名的还是他多愁善感的诗，其中最主要的一首就是樵夫，别砍那棵树 。3、根据提示填空（3 分）常用的描写方法有以下几种：A. 语言描
8、写；B.动作描写；C.心理描写；D.外貌描写。请分析下列句子使用的描写方法，将相应的字母写在括号内。（1）父亲说：事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！” （ ）（2）他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍， （ ）（3）过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。 （ ）6、 人民日报曾举办过征集“献给母亲的一句话”活动。请你也参加这项活动，为母亲献上一句话。 （至少运用一种修辞手法） （2 分）8下面是某校学生给文物局专家一封信的部分内容，划线部分有毛病，请在下面横线上修改。 （5 分）我们的扬州城已经有近 2500 年左右的历史， 但它的发展和变化，从来没有像今天发展
9、变化这样快。在现代化建设过程中，能否保存古城的独特风韵和气质，对于我们这个古老的城市是一个挑战。我强烈敦促专家们对扬州城深巷中的古宅进行全面的普查，要让古宅和古建筑都得到有效保护，这也是保护我们国家的文化遗产。 _ _ _3、下列节奏划分正确的一项（ ） （2 分）A 大堰河，/今天，/你的乳儿是 /在狱里，/写着/ 一首呈给你的/赞美诗 B 呈/给你黄土下/紫色/的灵魂，/ 呈给/你拥抱过我的/直伸着的/手。C 呈给/ 你吻过我的唇，/呈给/ 你泥黑的/温柔的/ 脸颊。D 呈给大地上 /一切的，/我的/大堰河般的/保姆和/ 她们的儿子。6 人民日报曾举办过征集“献给母亲的一句话”活动。请你也
10、参加这项活动，为母亲献上一句 话。 （至少运用一种修辞手法） （2 分）_7综合性学习活动：班里搞一个关于“妇女解放”方面知识的主题探究活动。 （4 分）（1）就这个活动，请你设计一个主题： （2）围绕这个主题，请你设置一个活动方案： _（3）请你就你所了解的一位杰出的女性向大家介绍一下： _五、修辞手法相关知识考查：、下面句子中都含有“像” “好像”这样的词，你能否根据以前学过的有关比喻的知识，判断一下这些句子哪些是比喻句，哪些不是比喻句？试着说明理由。他们想冲过来，可是鬼子火力太紧，只好像流星一样，离开大队，单独活动。原来山下模模糊糊地显出一座城，到处亮着电灯，好像星星。班长的脸颊抽动着，
11、月牙形的刀伤也像活了似的动起来。说明理由： 1、根据语境填入衔接最好的一句是（ ） （2 分）沙暴是魔鬼，它无情地摧毁前进道路上的所有东西；但它又是一个独具匠心的“雕塑家” ， 。A、一些岩石和地面常被沙暴雕琢成各种各样的 “艺术”形态。B、各种各样的“艺术”形态的岩石的地面是被沙暴雕琢成的。C、常把一些岩石和地面雕琢成各种各样的“艺术”形态。D、常把一些岩石和地面雕琢成各种各样的 “艺术”形态是沙暴。2、根据画线句的内容和形式，仿写一个句子。 （2 分）例句：家是什么？家，是难舍的亲情，在这里，父母用慈爱的伞为儿女撑起一方晴空。仿： 7、名著阅读（4 分，每空 1 分（1）鲁迅先生的散文集
12、用夹叙夹议的方法，以青少年时代的生活经历为线索，真实生动地叙写了自己从农村到城镇，从家庭到社会，从国内到国外的一组生活经历，抒发了对往昔亲友和师长的怀念之情，同时对旧势力，旧文化进行了嘲讽和抨击。（2） 的长篇小说骆驼祥子为我们真实地描绘了北平城里人力车夫 的悲惨命运。（3）霍达的长篇小说 演绎了一个穆斯林家族六十年间的兴衰、三代人命运的沉浮，两个发生在不同时代却纠缠交错的爱情悲剧。（一）阅读朱自清背影片断，回答文后 8-17 题。我说道：“爸爸，你走吧。 ”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。 ”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳
13、下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。 （甲）我赶紧拭干了泪。 （乙）怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过
14、一会说：“我走了，到那边来信!”我望着他走出去。他走了几步，回头看见我，说：“进去吧，里边没人。 ”（丙） 8、用横线画出对父亲外貌描写的语句，并说说有什么作用？ 9、选段中几次提到作者落泪？在什么情况下落泪，各表达作者怎样的心情？ 10、如何理解文中画横线的句子？11、请用号标出选段中描写父亲动作的词，说说对刻画父亲有什么作用？12、 “等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。 ”这句话是从原文中抽取出来的。根据上下文意，这句话应插在（甲） （乙） （丙）的 处。13、写送子上车时，父亲对儿子说：“你就在此地，不要走动。 ”这句话表达了父亲对儿子怎样的心情？
15、14、 “我赶紧拭干了泪”的原因是 。15、举例说明上段文字主要是从哪几个方面对父亲进行描写的？ 16、选文几次写到父亲的背影，哪一次写得最详细？ 17、给这个选文加一个标题。二、(30 分)(一 )大堰河我的保姆 (节选)(11 分)大堰河，是我的保姆。她的名字就是生她的村庄的名字。她是童养媳，大堰河，是我的保姆。我是地主的儿子，也是吃了大堰河的奶而长大了的大堰河的儿子。大堰河以养育我而养育她的家，而我，是吃了你的奶而被养育了的，大堰河啊，我的保姆。大堰河，今天我看到雪使我想起了你:你的被雪压着的草盖的坟墓，你的关闭了的故居檐头的枯死的瓦菲，你的被典押了的一丈平方房的园地，你的门前的长了青苔
16、的石椅，大堰河，今天我看到了雪使我想起了你。我做了生我的父母家里的新客了！我摸着红漆雕花的家具，我摸着父母的睡床上金色的花纹，我呆呆地看着檐头的写着我不认识“天伦叙乐”的匾，我摸着新换上的衣服的丝和贝壳的纽扣，我看着母亲怀里的不熟识的妹妹，我坐着油漆过的安了火钵的炕凳，我吃了碾了三番的白米的饭，但，我是这般忸怩不安！因为我我做了生我的父母家里的新客了。14、 “我”和“大堰河 ”是什么关系？从哪些诗句可以看出来？ (2 分)15、找出第二节中的意象。 “我”为什么想到这些？诗人借这些意象向我们交代什么？(3 分)16、作者在第三中运用了 、 来描写“我”。 “我”为什么会产生这么多的不适？(2
17、 分)17、作者在诗中对大堰河表达了怎样的浓厚感情？(1 分)18、你认为大堰河是一个怎样的母亲形象？(2 分)19、作者把这样一首赞美诗呈现给他的保姆一个普通劳动者，试用简短的一段话或几行诗来赞美你身边劳动者的形象。(1 分)十八、阅读下面文字，回答 1218 题。嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？12、解释下列加点字的意思。（1）予尝求古仁人之心（ ） （2）不以物喜（ ） （3）微斯人（ ） （4）吾谁与归（ ）13、从
18、表达方式看，这段文字以 为主，兼有强烈的 色彩。14、 “古仁人之心” 指的是 ，具体表现为 。 15、 “或异二者之为” 中的“ 二者 ”指的是 ；“二者之为”是指 两种心情。16、 “微斯人”中的“ 斯人”指 。17、文中抒发作者博大胸襟的语句是 ；表现远大的政治抱负的语句是参考答案1、颓 懵 妥 蔑 y y sh yn2. 怀 (心） 已（停止） 俯。 （弯腰) 若（像） 恃（依靠） 狼藉（乱七八糟的样子）3. A 或 B 4、席慕容 纪弦象征 对自由精神的追求。 艾青 乞丐 、 手推车秦孟姜女哭长城 不到长城非好汉 5 特定情境中最感人的细节（背影） ；“红的” “黄的” “白的” （
19、永久的悔） ；人物的行踪；苏珊安东尼争取妇女选举权的斗争过程6.C.7.A 8.B.9.D。10.B.11. 久 挽 滞 残 。12孟姜女 慈禧 13投票斗争 法庭斗争 14示例：百团大战 15.C.16.略17.B.18B。19、A.D.B.20. 略 21、删去“ 近”或“左右” 删去“发展变化”把“能否”改为“ 如何”或“怎样”把“敦促”改为“ 恳请”或“建议 ” 删去“和古建筑”或（删去 “古宅和”也算对。22.C.23 略23、 “他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍”表现了为生活而奔波的父亲对儿子深沉的爱。25.C26.略。27 略。24、两次。第一次感动于父亲对自己的照顾非
20、常仔细，同时后悔自己刚才认为父亲迂的想法。第二次看见父亲消失在人群里，不知何时能与父亲相见，是伤心之累泪。25、父亲对自己的行动很满意，而且故作轻松，不希望儿子为自己担心。26、画略 强调父亲行动的不方便，突出了父亲对儿子的深爱。 27、丙28、怕儿子在路上口渴，便自己去买橘子，表达了父亲对儿子的关怀。29、怕父亲看见我流泪而伤心 30、外貌描写、动作描写和语言描写。举例略。31、两次。车站买橘子那次。 32、浦口（车站）送别1由于父亲是农民，进城之后和城里人优厚的条件相比就感到很自卑，但想到一定不能给女儿丢脸，他的自尊心理就上了上风。 2父亲之所以撒谎是因为父亲的自尊心理占了上风，不能因为自己是个农民而让老师、同学看不起。这属于善意的谎言，更显父亲的可爱。 3。在村里经常给人家写对联，主持红白喜事颇得村人敬重。 4找准并说明理由即可。 5内容相关、观点正确即可。 6属于首尾呼应，使文章结构严谨，紧扣题目。12、 （1）曾经（2）因为（3）没有（4）归依 13、议论、抒情 14、不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君 15、迁客骚人，以物喜，以己悲 16、具有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”思想的人 17、不以物喜，不以己悲；先天下之忧而忧，后天下之乐而乐
