1、,学问和智慧,罗加伦,孟德尔,达尔文, 这些科学家不仅有渊博的学问还有超人的智慧，那学问和智慧之间有什么关系呢？今天我们就来探究一下。,我对名家的了解,罗家伦现代著名教育家和思想家。他曾先后担任清华大学和中央大学校长等职。著有新人生观、 新民族观等著作。,学习目标,1、理解作者观点把握学问与智慧的关系2、品位作者典雅富丽，丰富多彩的语言 3、学习文章严谨的论述结构和多重的论证方法4.学会在学习中以智慧笼罩学问、透视学问、运用学问,陶冶（ ） rng（ ）炉 寸积zh （ ）累 导大kun（ ） kk（ ）穷年 探 l（ ）得珠 p（ ）如 x（ )锐 斧凿( ) 食古不( ) 无关( )旨 鞭
2、p( )入里 物( )天择 相辅相（ ） 浮光l（ ）影 融（ ）贯通hu（ ）然贯通 批大 x （ ）,y,熔,铢,犀,窾,矻矻,骊,譬,zo,化,宏,辟,竞,成,会,豁,掠,积累词语：,郤,掌握词语,陶冶（y) 含蕴(yn) 晦塞(s) 矻(k) 蚌(bng)壳 寸积铢zh)累(li) 卻(x) 食古不化 融会贯通 探骊得珠 物竞天择 鞭辟入里 举一反三 推陈出新 读破五车 浮光掠影 五光十色 烛照：照亮。,1、探骊得珠：比喻做文章能抓住关键。 2、无关宏旨：不涉主旨。指意义不大或 关系不大。 3、鞭辟入里：深入剖析，进入最里层。 形容能透彻说明问题，切中要害。 4、浮光掠影：比喻印象不深
3、刻。 5、融会贯通：参合多方面的道理而得到全面的透彻的领悟。 6、寸积铢累：一点一滴的积累。,返回,速读课文咀嚼内容找每一节的中心句。,学习指导：1、阅读议论文要抓住中心句。中心句就是能表达一个文段观点的句子。 2、找中心句要从理解内容入手，分析句与句之间的内在联系。3、中心句可能在文段中的位置有三种：段首、段尾、中间，还有可能需自己概括。,读课文 品结构,第1段：学问与智慧有显然的区别。 第2段：有人以为学问就是智慧，其实有学问的人何曾都有智慧。 第3段：学问是不能离开智慧的；没有智慧的学问，便是死的学问。 第4段：世间不但有缺乏智慧的人，而且也有缺少智慧的书。 第5段：学问固然不能离开智慧
4、，智慧也不能离开学问。 第6段：我们不但需要学问，而且更需要智慧。,1、画出各段的中心句。,快速阅读课文，找出课文中揭示学问与智慧的关系的句子。,读一读, 找一找, 学问和智慧有显然的区别, 有人认为学问就是智慧，其实有学问的人何曾都有智慧？有智慧的人也不见得都有很好的学问, 学问是不能离开智慧的，没有智慧的学问，便是死的学问, 学问固然不能离开智慧，同时智慧也不能离开学问, 我们不但需要学问,而且更需要智慧需要以智慧去笼罩学问，透视学问，运用学问,学问和智慧是相辅为用,缺一不可的,中考链接-找中心论点的方法论题（议论的话题） 1、 区分 中心论点（作者的观点） 2、 中心论点在文中的位置：题
5、目（用中心论点做题目）开头、结尾、中间、 自己概括,咀嚼内容 找中心论点。,学习指导：1、中心论点是对所议论的问题（论题）所指的见解和主张，是议论文的灵魂。论点不同于论题。论题是所论述的话题，而论点：是作者看法的完整陈述；是明确的判断；在形式上是完整的句子。论点不能是疑问句或是一个短语，不能使用比喻。 2、中心论点在文中的位置有三种：开头、结尾、中间，还有可能需自己概括。3.一篇文章中的中心论点只有一个，要分清中心论点与分论点，分论点是中心论点的一个方面，是为中心论点服务的。,1、学问与智慧有显然的区别,2、其实有学问的人，何曾都有智慧？,3、学问是不能离开智慧的,5、智慧也不能离开学问,6、
6、学问与智慧是相辅为用，缺一不可的,学问离 不开智慧,智慧离 不开学问,3、方法：化零为整，理清思路，找准论点,4、世间不仅有缺乏智慧的 人，而且有缺乏智慧的书,我们不但需要学问，而且更需要智慧需要以智慧去笼罩学问、透视学问、运用学问,中 心 论 点,两者的联系,两者的区别,我来考考你,这篇文章为我们谈论的论题是在 作者看来学问是智慧是 它们之间的关系是 作者对此持的观点是（即中心论点） ,学问和智慧,知识的聚集，是工具,发现，是创造，智慧的体是人的思想。,学问离不开智慧，智慧离不开学问，两者相辅为用，缺一不可的,我门不但需要学问，而且需要智慧需要以智慧 去笼罩学问，透视学问，运用学问,品读课文
7、咀嚼内容了解论证方法及作用。,常用论证方法：举例论证 对比论证比喻论证 道理论证,、举例论证：通过举具体的事例加以论证，从而 使论证更具体、更有说服力。 、道理论证：通过讲道理的方式证明论点，使 论证更概括更深入。、比喻论证：通过比喻进行证明，使论证生动形象、浅显易懂。、对比论证：对比论证的作用就是突出强调.、引用论证：引用论证比较复杂，这与具体的引用材料有关，有引用名人名言、格言警句、权威数据、名人佚事、笑话趣闻等各种情况，其作用要具体分析。如引用名人名言、格言警句、权威数据，可以增强论证的说服力和权威性；引用名人佚事、奇闻趣事，可以增强论证的趣味性，吸引读者下读。,举例论证格式：使用了举例
8、论证的论证方法，举（概括事例）证明了（如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点），从而使论证更具体更有说服力 道理论证格式：使用了道理论证的论证方法，论证了了观点，从而使论证更概括更深入。 比喻论证格式：使用了比喻论证的论证方法，将比作，证明了的观点，从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂。 对比论证格式：使用了对比论证的论证方法，将和加以比较，突出强调了的观点。 引用论证格式：使用了引用论证的论证方法，通过引用证明的观点，使论证更有说服力。（或更有趣味性，吸引读者下读）,细读课文，探究论证方法,探究一：学问离不开智慧,没有智慧的人研究学问,有智慧的人研究学问,无任何发现,探骊
9、得珠 见人所未见,孟德尔发现遗传定律 达尔文发现进化论 爱因斯坦发现相对论,对比,正 面,反面,？,举例,细读课文，学习论证方法,探究二：智慧也离不开学问,无学问的智慧,瞬起瞬灭,浮光 肥皂泡,比喻,学问中产生的智慧,有根底的最靠得住,探照灯 珍珠泉水,比喻,对比,对比,？,反刍三：品味隽美语言,赏析：唯有从学问中锻炼出来的智慧，才不是瞬 息幻灭的肥皂泡；他永远像珍珠泉的泉水一般，一串串不断地从水底上涌。答：运用比喻论证方法（修辞），生动形象地阐述了智慧不能离开学问的观点。,理解句子,1、学问是知识的聚集，是一种滋养人生的原料，而智慧却是陶冶原料的熔炉。 学问指的是积累的知识，智慧指的是发现和
10、创造能力。 2、学问好比是铁，而智慧是炼钢的电火。 人只有知识，没有智慧，难以发挥作用。但是智慧也必须建立在知识的基础上，没有一定的知识积累，也就很难有发现和创造。,总结,标题类型：论点的位置：论点的标志词： 采用的论据类型： 运用的论证方法,论题 在文章的结尾指出了中心论点 所以 事实论据 举例论证法 对比论证法 比喻论证法,纸 上 谈 兵,战国时期，赵国大将赵奢有一个儿子叫赵括，从小熟读兵书，张口爱谈军事，别人往往说不过他,自以为天下无敌。公元前259年 ，秦军又来进犯，赵军在长平坚持抗敌。那时赵奢已经去世,廉颇负责指挥全军，他年纪虽高，打仗仍然很有计谋，使得秦军无法取胜。秦国知道拖下去于
11、己不利，就施行了反间计，派人到赵国散布“秦军最害怕赵奢的儿子赵括将军”的话。 赵王上当受骗，派赵括替代了廉颇。赵括自认为很会打仗，死搬兵书上的条文，到长平后完全改变了廉颇的作战方案，结果四十多万赵军尽被歼灭，他自己也被秦军箭射身亡。,庖 丁 解 牛,厨师解剖了全牛。比喻掌握了解事物客观规律的人；技术纯熟神妙；做事得心应手。,周总理答美国记者“派克”钢笔的故事,一位美国记者在采访周总理的过程中，无意中看到总理桌子上有一支美国产的派克钢笔。那记者便以带有几分讥讽的口吻问道：“请问总理阁下，你们堂堂的中国人，为什么还要用我们美国产的钢笔呢?”周总理听后，风趣地说：“谈起这支钢笔，说来话长，这是一位朝
12、鲜朋友的抗美战利品，作为礼物赠送给我的。我无功受禄，就拒收。朝鲜朋友说，留下做个纪念吧。我觉得有意义，就留下了这支贵国的钢笔。”美国记者一听，顿时哑口无言。什么叫自搬石头砸自己的脚?这就是一个典型事例。这位记者的本意是想挖苦周总理：你们中国人怎么连好一点的钢笔都不能生产，还要从我们美国进口。结果周总理说这是朝鲜战场的战利品，反而使这位记者丢尽颜面。也是，想和周总理较劲，门都没有。,小故事,纸上谈兵 庖丁解牛 周总理答美国记者“派克”钢笔的故事上述故事中三个主人公你更欣赏谁？为什么？,（只有学问，没有智慧）,（只有智慧，没有学问）,（既有学问，又有智慧）,(请用“学问”“智慧”这两个词语阐述理由）,谢 谢大家,敬请指教,
