1、冀教版（一起）四年级英语下册教案UNIT 1 Days and MonthsLesson 2 First, Second, Third一、教学设计思路教师在轻松的氛围中展开教学。教学过程中教师采用灵活多样的教学活动，让学生怀着于愉悦的心情进行学习，教师借住小游戏，让学生在游戏中，巩固和运用所学的知识。二、教学目标（一）知识1. 1-12 的序数词。2. What day is it? Its _.（二）能力1.熟练掌握 1-12 的序数词。2.能在日常生活中运用所学的句型 What day is it? Its _.进行问答练习。（三）情感在快乐中学习，学习过程中也会到处飘浮着快乐的因子，学会
2、享受学习。 三、教学难点本课时的教学难点是 1-12 及一周七天的单词的认读。四、教学媒体1教师准备 1-12 的数字的序数词的单词卡片。2教师准备日历。 3教师准备一周七天的单词卡片。4准备 Numbers 部分的挂图。五、教学过程1导入（1）教师播放歌曲“Numbers”，师生共同欣赏。 （2）教师向学生提问：What numbers do you hear? 学生回答。2呈现新课（1）教师把 Numbers 部分的挂图挂到黑板上，教师向学生提问： What can you see in the picture? 学生回答。教师指着 Li Ming 说：Li Ming is first.
3、教师接着介绍：The girl is second. The boy is third. 教师介绍过程中，加重序数词的读音。 （2）教师在黑板上 1-3 的基数词形式写在一列，再把 1-3 的序数词写在一列。教师领读，学生跟读。 （3）教师播放录音，学生先聆听，然后再跟读模仿。（4）教师呈现 1-12 的序数词形式的单词图片，教师领读，学生跟读。（5）教师呈现一周七天的单词图片，教师领读，学生跟读。（6）教师播放 Days of the week 部分的录音，学生先聆听再跟读。3操练（1）比速度教师把 1-12 序数词和基数词的单词图片发给各个小组，教师要求各小组每个数字的基数词和序数词搭配起来，看看那个小组的行动最快。最先给出正确答案的小组获胜，小组成员获得小奖品。（2）小小画家教师在黑板上写下一周七天的单词，要求每小组分别派出一名代表来画出与单词对应的日历。每一轮比赛都要选出表现最好的学生，学生所在的小组获得加分，游戏进行5 轮后，教师统计各个小组的积分，最后得分最高的小组获胜。4课堂评价教师组织学生进行互评，教师根据学生的表现及自身情况给与学生不同程度的鼓励性评价。 5学以致用学生做小台历，并把自己的小作品展示给家人看。
