1、主题单元教学设计模板作者 郭巧惠 任教学科 信息科技任教单位 上海市国和中学联系电话 13641823573 邮件地址 G主题单元名称 中学生近视情况的调查与分析学科领域 思想品德音乐 化学信息技术劳动与技术语文美术 生物 科学数学外语历史社区服务体育 物理 地理 社会实践其他（请列出）：适用年级 预备所需时间 学习 4 周，每周 2 课时；课外 2 课时。主题单元学习概述 (简述单元教学设计的思路，含本单元在课程中地位、作用，单元的组成情况（单元如何划分成专题和专题之间的关系） ，主要学习方式和预期成果等（约 300-500 字） 。数据处理已成为信息技术应用中最重要的领域。在初中信息技术教
2、学中能根据需要进行常用的数据处理是一个重点，而对从未接触过这些内容的预备班学生来说又是一个难点。该主题单元在学生已学会建立简单数据表、修饰和编辑数据表、以及简单计算的基础上，拟通过二个专题的学习，让学生循序渐进地搞清表格的作用，进一步掌握电子表格的基本操作技能，学会运用数据分析的方法得出结论找到解决问题的方法。同时在参与统计活动的全过程中，逐步建立统计概念。在活动过程中，体会电子表格的实用性和实效性，并通过活动了解中学生的近视情况和其视力下降的原因，提醒人们关注学生们的近视问题，提出预防措施，也提醒学生们掌握正确的用眼方式及习惯，善待眼睛，保护眼睛。专题一：我校各年级学生近视情况统计，该专题通
3、过让学生进行表格的设计、数据的计算、图表的制作等活动，进一步掌握电子表格的基本操作技能，学会简单的数据分析，为专题二的学习做个铺垫。专题二：我校学生近视情况的调查与分析，通过活动让学生了解调查的一般方法，学会设计调查问卷，掌握设计与建立分类数据表、统计数据和分析数据等方法。并在探究造成近视的原因过程中，提高学生使用信息技术解决问题的能力，同时让学生感悟发挥特长、团结协作、共同进步的团队精神。主要学习方式：在教师的引导下，研习案例、自主探究、小组合作。预期成果：完成中学生近视情况的调查报告。主题单元对应的课程标准（还应注明摘自何处、页码、编码等信息）1、能根据需要进行常用的信息处理，例如文字处理
4、、数据处理、表格处理、图片处理、多媒体处理等2、能制订项目（或活动）的实施计划并根据需要和实施情况对计划进行修改和完善3、能自觉与小组成员在项目（或活动）的实施过程中分工合作，勇于承担责任，并善于互相交流4、能主动对项目（或活动）的实施过程及成果进行反思和小结（以上均摘自上海市中小信息科技课程标准P36）主题单元学习目标 (描述该主题单元学生学习所要达到的主要目标)知识与技能：1、掌握电子表格软件的基本操作方法。2、学会使用合适的统计方法，对学校各班级的视力检查情况表进行重新组织，设计并制作出学校近视情况统计表。3、学会对调查问卷所采集的原始数据进行分类、筛选和加工处理，设计并制作出分类数据表
5、。4、理解“数据分析”的含义，学会数据分析的方法，并对各班级、各年级近视情况进行比较分析，得出自己的结论。过程与方法：1、通过活动能根据统计需要，选择合适的统计方法，对数据进行重新组织和统计分析，培养数据价值判断和分析能力。2、通过活动能根据调查目的，对调查问卷所采集的原始数据进行筛选和加工处理，设计并制作出分类数据表，并通过统计数据、图表制作，分析得出结论，完成调查报告。3、通过活动体验收集、整理信息的过程，培养筛选有效信息的能力和分析预测能力。 情感态度价值观：1、了解近视的危害，重新审视自己，做好预防工作，防止视力进一步下降。 2、在与同学的相互交流中，体验和谐相处，平等合作，初步建立团
6、队意识、合作精神。主题单元问题设计你了解当前中学生的近视情况吗？知道造成近视的原因吗？你知道怎样用电子表格处理问卷数据吗？专题划分 专题一：我校各年级学生近视情况统计专题二：我校各年级学生近视情况的调查与分析专 题 一 我校各年级学生近视情况统计所需课时 3 课时专题概述(描述本专题设计思路，包含专题在单元中的地位和作用，主要学习内容，主要学习活动和成果等。)本专题通过让学生设计一份学校视力检查情况的汇总表，计算各年级视力不良学生所占的比例、图表的制作等一系列活动，进一步掌握电子表格的基本操作技能，学会简单的数据分析，为专题二的学习做个铺垫。同时在活动让学生了解中学生近视的现状，激发他们探究造
7、成近视的原因兴趣。本专题学习目标 （描述该专题学生学习所要达到的主要目标）1、了解电子表格软件的作用，理解电子表格“字段项目”的含义，学会设计汇总统计表。2、掌握电子表格软件的操作技能：建立工作表、增加多个工作表、数据计算、图表制作等。3、理解“数据分析”的含义及数据的价值，能对统计的结果进行数据分析和简单的预测。本专题的问题设计1、你知道我校各年级学生的近视人数吗？2、如何设计我校近视情况统计表？所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源)信息化资源常规资源教学支撑环境其他学习活动设计（应描述在本专题的问题引领下，主要的学习活动步骤和必要的说明，应详略适当，避免教学实录式的叙述
8、。）1、 为学生提供学校近年二个学期的全校各班级学生视力检查表2、 思考：如何设计一份学校视力检查情况汇总表3、 小组讨论：学校视力检查情况汇总表中应包含那些字段？4、 各小组汇报，教师总结（教师解释“字段”的含义，帮助学生理解哪些字段对本次数据统计是有价值的。 ）5、 学生设计并建立学校视力检查情况表6、 教师指导学生计算第一、二学期各年级视力不良学生所占的比例7、 在教师的带领下研习范例，学会对数据进行分析（教师向学生解释数据分析的概念，说明数据分析的关键点在于从表面数据的规律中发现和预测未来的发展。 ）8、用图表显示各年级视力不良的学生比例，并得出结论。9、选择合适的图表显示二个学期的变
9、化，并简单推测变化的趋势。本专题的评价要素 表格设计与制作情况评价表备注专 题 二 我校各年级学生近视情况的调查与分析所需课时 5 课时专题概述(描述本专题设计思路，包含专题在单元中的地位和作用，主要学习内容，主要学习活动和成果等。)本专题是单元的重点，通过本专题的学习了解调查的一般方法，学会设计调查问卷，掌握建立数据统计表、数据统计和分析等方法，在探究造成近视的原因过程中，提高使用信息技术解决问题的能力。完成中学生视力情况调查报告。同时在活动中感悟发挥特长、团结协作、共同进步的团队精神。本专题学习目标 （描述该专题学生学习所要达到的主要目标）1、能根据调查目的设计并制作分类数据表；2、能使用
10、合适的图表类型来表达调查意图。3、能根据统计要求，对数据进行恰当的分析，得到分析结果。4、能通过对自己的活动表现，进行客观评价和反思，完成个人活动小结。5、能通过小组合作与交流，体验到合作交流给自己带来的帮助。本专题的问题设计1、 什么是造成我校学生近视的原因？2、 如何用电子表格处理调查问卷的数据并进行统计和分析？所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源)信息化资源常规资源教学支撑环境其他学习活动设计（应描述在本专题的问题引领下，主要的学习活动步骤和必要的说明，应详略适当，避免教学实录式的叙述。）详见表 46 研究性学习设计本专题的评价要素备注 （若专题超过 2 个，请自行复制）
