1、1九寨沟一、激情导入 师:这首歌好听吗?歌里唱的是风景优美的九寨沟。今天我们就跟着巴金爷爷一起去九寨沟游览一番。 (上课) 二、初读课文,读通读顺 1、请同学们认真看老师写课题,(板书课题)请同学们读课题。 2、九寨沟是一个怎样的地方?请同学们自读课文,注意读准字音,读通顺句子,读不通的地方多读几遍。(读) 3、(识字)同学们读得很认真,生字一定会读了吧,大声地读一读。 松潘 镶嵌 湖泊 攀吊 窥视 羚羊 咀嚼 蹿出来 银花四溅 蔚为壮观 憨态可掬 (自由读 指生读纠正字音 小老师读 齐读) 4、九寨沟是个怎样的地方?(风景优美,诗情画意,人间仙境)(板书:诗情画意、人间仙境)(出示课件:九寨
2、沟是个充满诗情画意的人间仙境。)让我们一起美美地读。 三、品读课文,读中感悟 1、师:这么美的九寨沟在哪儿呢?请同学们看一看第一自然段,学生读相关段落。它为什么叫九寨沟啊(因为周围) 2、下面就让我们赶紧去欣赏一番吧,同学们静静地默读第三自然段,画出这一自然段都描写了哪些景色?(雪峰,湖泊,瀑布) 雪峰 师:那让我们先来看一下描写雪峰的句子,读。 怎么描写的雪峰啊? 你看到了怎样的雪峰?(美丽,高) 同学们,想象一下:雪峰高耸,皑皑白雪在阳光下银光闪烁,读。 在九寨沟象这样又高又美的雪峰一共有 12 座呢,再来读。 湖泊 a 湖泊有什么特点?(大大小小、很多、颗颗宝石、闪闪发光、亮、) 分开读
3、 b 九寨沟湖水之多,湖水之清,湖石绚丽多彩,真像到了一个童话世界,谁还想读一读。 c 象这样的景色只有在九寨沟才能见到,大家一起读。 d 湖泊还有什么特点?学习“每当” 蓝天是蓝色的,白云是白色的,雪峰是银白色的,森林是绿色的,颜色真多啊,真是一2幅五彩缤纷的图画! 九寨沟是大自然的杰作,原始和天然是它的个性和特征,水是它的灵魂。九寨沟美在色彩,美的醉人。溪水清澈透明,蓝得丰富,从浅蓝到深蓝,绿是树的颜色,翠绿、墨绿,应有尽有;还有黄、淡黄、深黄,金光闪烁;一树的红叶,热情奔放。九寨沟的水由湖的颜色、山的颜色组成,交相辉映,因而形成了五彩缤纷的九寨沟。人们给它起了好听的名字,把它叫做五花海,
4、五彩池,(课件,重点词语的教学)让我们一起美美地读一读。(大大小小的“五彩池”呢。) 瀑布 a 谁来读一读,你看到了怎样的瀑布?读。 b 把瀑布比作了什么?谁来用一个词概括一下九寨沟的瀑布?蔚为壮观,怎么叫蔚为壮观?(录像)边看录像边讲解。指生读。 师引读:由于河谷高低不平,湖泊与湖泊之间恰似一级级天然的台阶。由此形成的。 3、同学们,我们刚才看到了一座座银光闪闪的雪峰,一个个色彩丰富的湖泊,一道道高低错落的瀑布,这时候你有怎样的感受?板:风景优美。 让我们美美地读第三自然段。 (课件:九寨沟真是) 九寨沟真是引读:这真是一个充满诗情画意的人间仙境啊! 4、九寨沟不仅风景优美,还有更神奇的地方
5、呢,进入了古木参天的原始森林,你会遇到哪些珍稀的动物呢?看看第四自然段,把它们的名字画出来。看看你最喜欢哪种动物,为什么?你从哪些词语中能看出这些动物的可爱?学生说,品读。 5、同学们注意了没有,在这些句子中都有一个相同的词:也许。这个词去掉行不行?为什么?(接读)是啊,大熊猫、白唇鹿、金猫等等那么多的珍稀动物生活在这里,湖中野鸭成群,天鹅、鸳鸯也常来嬉戏。看到这些,你想说什么?保护动物,珍贵,真是(板)异兽珍禽。 四、总结课文,升华情感。 1、走进了九寨沟,你觉得九寨沟怎么样?九寨沟是大自然赐于人类的最美丽的乐土,巴金爷爷也情不自禁的赞叹,读:九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊! 2、这里的美景仅仅是课文中描写的这些吗?不是,你从哪儿发现的?能不能从课文中找出来,(省略号)这六个小圆点里藏着什么呢?这样的美景还有许多许多,(板:) 3、如果你是一个小导游,你会怎么向大家介绍? 4、课下,同学们收集有关九寨沟的资料,图片。最后让我们用诗情画意的语言告诉所有听课的老师们:九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊!(下课)3
