1、桃李不言,下自成蹊教师花传书读后感蠡口中学 费莺莺教师花传书这本书，初读起来似乎很难懂，但是细读起来，真是收获颇丰，感触颇多。佐藤学先生借助于风姿花传的意蕴，写作了他的教师花传录。 风姿花传是日本能剧大师世阿弥的作品，这个题目就很有诗意：风是没有形状的，无法抓住，也没有办法描绘它的形态，但是当风吹拂花朵，当花朵随风飘零的时候，我们不是借助于花朵儿感受到了风的存在吗？正是借用世阿弥这种富有禅意的态度去描绘教师应有的状态和境界。“花是心 ”，而 “种是技”，从而指出了“花”是美的表现，其“ 心”（思想、哲学）是摒弃私心杂念，日复一日练功修养所形成的“ 技”（基于体验的身体技法）所成就的。教师的工作
2、本身就一种劳神费心的繁琐工作，繁重的工作很累，如果老师不能够从忙碌中去学习一些新鲜的知识，就会被劳碌的琐碎工作中沦为吃老本的一类人，但是这种老本吃不了多久，就会发现自己就像一只井底之蛙一样，目光短浅，更不上时代发展。甚至学生谈论的什么，学生想什么，老师都一概不知。所以我们的学生不断在变化，我们教 师的知识发展一定要与时俱进，才能更好地发展自己，胜任自己的教学工作。教师这个职业就决定着我们一定要持续不断地学习、修炼、提升自己，才能够更好地胜任教师这份具有创造性的工作。教师成长是一种自发的行为，需要立足于自身实践，不断持续性的学习，读书思考， 读懂教材，学生，也在 课堂中深思，读懂课堂，于课后及时反思课堂。同时立足于学科教研，校本研究，在“ 同僚性”的教师成长共同体中研讨，反思自我。在教学中发现问题，在读书中寻求解决途径，然后把积累的经验述诸笔端，和老师们分享，在大家的交流中再提炼整合，形成新的经验。如此循环，螺旋上升。读书是最好的备课。读书不是为了上好明天的课，却是为了一辈子上好课。读书，提升自我的教育认识，丰富自己的教育素养。“纸上得来 终觉浅，绝知此事要躬行”教师一定要多参加一些教学实践活动，然后结合自己的理论，更好地改进自己，提升自己。同时一定要坚持不懈地努力学习专业知识，然后在课堂教学中懂得应用理论知识，读 懂学生，多参与教研活动，善于 进 行自我反思和总结。
