1、1基础组合练 2一、语言文字运用1在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是( )当艺术大师李可染先生_于自己宁寂而庄严的心灵王国的时候，他便将美与教养合而为一。他的书画作品_了整个一代人的情操。艺术的助人伦、成教化，在_之中使人们心悦诚服地趋向崇高，李可染先生的艺术正是如此内在地激励着人们的心灵。A沉浸 感染 耳濡目染B沉迷陶冶耳濡目染C沉浸陶冶潜移默化D沉迷感染潜移默化2下列各句所用修辞手法不同于其他三项的一项是( )A寄言纨绔与膏粱，莫效此儿形状。B山舞银蛇，原驰蜡象。C雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。D远处的山巅，近处的断崖，都笼罩在一片雪帘雾障里。3下列对联对应的人物，全
2、都正确的一项是( )尊王言必称尧舜 忧世心同切孔颜万顷重湖悲去国 一江千古属斯人于文章无甚解，会意此心，浮华洗尽得山水有清音，就荒三径，归去来兮建功立业，修文韬武略 安命顺时，养学问才思A孟子 屈原 陶渊明 “三曹”B孔子屈原陶渊明“三苏”C孟子白居易谢灵运“三曹”D孔子白居易谢灵运“三苏”4下列对“不要去炫耀锄头，而忘了种地。不种地，再多的锄头，再精致的锄头，价值也寥寥”一句理解不正确的一项是( )A工具是给人用的，不是用来看的。B工具不是目的，不能夸大其价值。C要有务实精神，要做好本位工作。D把器物做到极致，体现工匠精神。25下列各句中，与下图漫画的情境最吻合的一项是( )A生于忧患常萦情
3、，死于安乐是良训。B万般须未雨绸缪，切莫待事到临头。C居高位时戒得意，沉下僚处不失志。D家有宝山惜粒米，坐吃山空叹奈何。二、古代文化常识6下列关于文化常识的解说，不正确的一项是( )A太学，中国封建时代的教育行政机构和最高学府，在太学读书的学生统一称为太学生。B伏腊，是古代两种祭祀的名称，夏祭为伏，冬祭为腊；也可以指伏祭和腊祭之日。C太庙，指中国古代帝王的祖庙。帝王祭祀祖先的宗庙在先秦有不同的称谓，自秦汉起称“太庙” 。D朝仪，古代帝王临朝的典礼仪式。按规定，天子面向南而坐，三公面向北，以东为上。三、名句名篇默写7补写出下列名句名篇中的空缺部分。(1)俄顷风定云墨色，_。(杜甫茅屋为秋风所破歌
4、)(2)四时之景不同，_。(欧阳修醉翁亭记)(3)圣人之所以为圣，_。(韩愈师说)(4)_，众人匹之，不亦悲乎！(庄子逍遥游)(5)取之无禁，用之不竭，_。(苏轼赤壁赋)(6)浮光跃金，_。(范仲淹岳阳楼记)(7)三十功名尘与土，_。(岳飞满江红)(8)子曰：“_，不以人废言。 ”(论语卫灵公)3答案精析1C 沉浸：浸入水中，多比喻人处于某种气氛或思想活动中。沉迷：深深地迷恋。从后文“宁寂而庄严的心灵王国”来看，应选用“沉浸” 。感染：通过语言或行为引起别人相同的思想感情。陶冶：比喻给人的思想、性格以有益的影响。文段中强调的是“书画作品”对人的有益的影响，应选用“陶冶” 。耳濡目染：形容见得多
5、听得多了之后，无形之中受到影响。潜移默化：人的思想或性格受其他方面的感染而不知不觉地起了变化。 “书画作品”无法“耳濡” ，再结合文段中“趋向” “内在”等词可知，应选用“潜移默化” 。2A A 项是借代，其他三项是比喻。3A “孔颜”代指“孔子、颜回” ，意思是孟子像他们一样“忧世” 。奔腾不息的汨罗江是屈原的化身。化用陶渊明五柳先生传 归去来兮辞中的语句。对联中暗藏“建安文学”四字，指“三曹” ，即“建安文学”的代表人物曹操、曹丕、曹植。4D “不要去炫耀锄头，而忘了种地。不种地，再多的锄头，再精致的锄头，价值也寥寥”主要讲的是“本末关系” ，告诉人们不要舍本逐末。D 项与此无关。5A 这
6、则漫画的寓意是当你周围都是米的时候，你很安逸；当有一天米缸见底，才发现想跳出去已无能为力，有一种陷阱叫安逸，没有危机是最大的危机。B 项强调一般意义上的谋事在先，与漫画寓意有一定距离。C 项告诫人们无论身处何种位置都要内心坦然，不急不躁，对画面观察不细。D 项教人富时不忘节俭，与漫画寓意相差较远。A 项最为切题。6A A 项“在太学读书的学生统一称为太学生”错，对太学的学生的称谓历代不一，或称博士弟子，或称太学生、诸生等。7(1)秋天漠漠向昏黑 (2)而乐亦无穷也 (3)愚人之所以为愚 (4)而彭祖乃今以久特闻 (5)是造物者之无尽藏也 (6)静影沉璧 (7)八千里路云和月 (8)君子不以言举人4
