1、一、日语动词的分类日语动词分类包括：五段动词、一段动词、变动词、变动词。其中，一段动词包括上一段动词和下一段动词；变动词和变动词属于变格动词。在标准日本语教材中，动 1指五段动词，动 2指一段动词，动 3指变格动词。二、日语动词的词性要正确生成日语动词的活用形，首先要知道该动词的类型。那么，如何判断一个给定动词是属于哪一类动词，是五段、一段还是变格动词呢？1. 变动词：只有来这一个动词。 2. 变动词：和带的动词，如勉強、散歩等。3. 一段动词：动词最后的假名是，倒数第二个假名为段（上一段动词）或段（下一段动词）的假名。 4. 五段动词：最后的假名为、的动词。其中要注意以结尾的 5.五段动词与
2、其它动词的区别。 5. 特殊动词：有些动词具有一段动词特性，但它可能是五段动词（反之也有可能），对于这类动词，大家只能死记硬背了。比如具有一段动词的特性，但它是五段动词等。三、日语动词的活用形（动词变形）动词的活用形包括 10 种，包括：形、形、形、形、意志形、形、可能形、使役形、被动形和命令形。要快速获得指定日语动词的活用形，可以利用 日语丸 的动词活用智能生成工具，该工具是日语丸独家首创的功能之一，可用于判定动词类型，生成动词的 10 种活用形，同时对于特殊动词，它也能正确生成。下面介绍对于规则的日语动词的 10 种活用形手动生成方法。（一）形（连用形+助动词）1. 变动词：来（）来（）2
3、. 变动词：3. 一段动词：去加示例：食食4. 五段动词：词尾段变为该行段加示例：洗洗 （二）形 (连用形+接续助词)1. 变动词：来（）来 2. 变动词： 3. 一段动词：去加示例：教教 4. 五段动词：三种促音便形式 (1) 词尾为“、”的发生音便 示例：書書 (2) 词尾为“、”的发生促音便 示例：言言 (3) 词尾为“、”的发生拨音便 示例：死死 (4) 词尾为“”的发生行不便 示例：話話 （三）形 连用形+接续助词同形。（四）形 假定形+接续助词1. 变动词：来（）来（） 2. 变动词： 3. 一段动词：去加示例：食食 4. 五段动词：词尾段变为该行段加示例：書書 （五）形 未然形+
4、助动词1. 变动词：来（）来（） 2. 变动词： 3. 一段动词：去加示例：食食 4. 五段动词：词尾段变为该行段的假名加示例：書書 日语动词的各种变形方法 “基本形”是动词的基本形式。词典中的词条都是使用这一形式。一类动词：五段活用动词二类动词：上一段活用动词，下一段活用动词 三类动词：变动词，变动词基本形-形一类动词：“基本形”最后的发音为“”段， “形”去掉“”后的发音为“”段。二类动词：“基本形”为“形”去掉“”后加“” 。三类动词：“基本形”分别为“来”和“” ， “形”去掉“”后则为“来”和“” 。形变化：一类动词：把“形”去掉“”后的最后一个音变成相应的“段”音，后加“” 。如果
5、最后音为“”时，把“”变成“”后加“” 。 （注意：此时不能将“”变为“” 。 ）二类动词：把“形”的“”去掉后加“” 。三类动词：把“来”变成“来” ，把“”变成“” 。形变化：一类动词：把“形”去掉“”后加“” ，加“”的时候发音会有一些变化。即“”“” ， “”“” ， “、”“” ， “、”“”， “”“” 。二类动词：把“形”的“”去掉后直接加“” 。三类动词：把“形”的“”去掉后直接加“” 。形变化：把“形”的“”换成“” ，把“”换成“” 。形变化：一类动词：把基本形的最后一个音变成相应的“”段上的音，再加“” 。二类动词：把基本形的“”变成“” 。三类动词：把“来”变成“来”
6、，把“”变成“” 。命令形：一类动词：把基本形的最后一个音变成相应的“”段上的音。二类动词：把基本形的“”变成“” 。三类动词：把“来”变成“来” ，把“”变成“” 。意志形：一类动词：把基本形的最后一个音变成相应的“”段上的音的长音。二类动词：把基本形的“”变成“” 。三类动词：把“来”变成“来” ，把“”变成“” 。可能形：一类动词：把基本形的最后一个音变成相应的“”段上的音，再加“” 。二类动词：把基本形的“”变成“” 。三类动词：把“来”变成“来” ，把“”变成“” 。被动形：一类动词：把“形”的“”变成“” 。二类动词：把“形”的“”变成“” 。三类动词：把“来”变成“来” ，把“”
7、变成“” 。使役形：一类动词：把“形”的“”变成“” 。二类动词：把“形”的“”变成“” 。三类动词：把“来”变成“来” ，把“”变成“” 。动词分类 五段活用动词 五段活用动词的词尾分布在 段上，为： 在日语动词中，五段活用动词最多，且活用变化最复杂。 例： 行，泳，出，立，死，呼，饮，作，买 = 一段活用动词 一段活用动词又可分为上一段活用动词和下一段活用动词。其词尾由两个假名组成，其中最后一个假名为；前面的词尾假名分别为 段（即含元音的）假名和段（即含e元音的）假名。由于 段和 段分别在五段的中间段 段之上一段和之下一段，故分别称之为“上一段动词”和“ 下一段动词” 。因上下一段动词的词
8、尾变化规律完全一样，故简称为一段动词。一段动词的活用变化比较简单。 例：起（），见（），疲（），迎（） 类似见这种词干词尾一共只有两个假名的一段动词为数不多。此时第一假名既是词干又是词尾的一部分。 = 行变格活用动词 只有一个动词，即来（） = 行变格活用动词 变动词的基本形式只有一个，即 。 还可接在部分名词后面，构成新的变动词，如：扫除，料理 = 按语法作用分类 可分为：自动词和他动词； 自动词相当于英语的不及物动词； 他动词相当于英语的及物动词，他动词通常要带宾语，宾语以宾格助词 示之。 例： 买物。/买东西。料理作。 /做菜。 = 动词的活用形 动词共有七种活用形：未然形，连用形，终止
9、形，连体形，假定形，命令形，推量形。 = 动词的终止形 动词的终止形与原形相同，主要用于终止句子，以及后续某些助词、助动词，已增添某种意义。 例： 映画见。/看电影。 友来，部屋扫除。/因为朋友要来，所以要把房间打扫干净。（后续助词） 妹行。/妹妹也要去吧。（后续助动词） = 动词的连体形 动词的连体形亦与原形相同，主要用于修饰体言，作定语。此外，可以后续某些助词。 例： 买物母/（要）买东西的妈妈。 见妹/（要）看电视的妹妹 = 动词的连用形 不同分类的动词，其连用形不尽相同，动词连用形的用法很多，包括作（动）名词、表示中顿、后续敬体助动词 构成敬体等等。其活用规律如下所示： 下面这个在早句
10、子的时候要用到的 非常重要的 五段动词的连用形 词尾段假名变为 段假名。 例： 行 - 呼 - 泳 - 饮 - 出 - 作 - 立 - 买 - 死 - = 一段动词的连用形 去掉最后的词尾假名。 例： 起 - 迎 - 见 - 受 - 疲 - = 行变格活用动词的连用形 - = 行变格活用动词的连用形 - = 五段动词的音便形 五段动词有两种连用形，一种用于后续敬体助动词、以及作（动）名词、中顿形等；另一种用于后续过去完了助动词 及接续助词 等。前者属一般连用形，通称连用形，如 6.7.2.3.1 中所示；后者属特殊连用形，又称音便形。 音便形共有三种，即促音（又称 “促音便”） 音便音便（又称
11、“拨音便” ） 。音便因词尾不同而异。如下表所示： 音便形种类 动词词尾原形 词尾音便形 后续成分 = 促音便 ，、音便 、 拨音便 ，、 五段动词词尾无音便形，只有一般连用形，故无论后续 还是后续 、，均用其连用形。 一段动词、变动词（）、变动词（）亦只有一般连用形，故无论后续还是后续、，均为同一形式。 五段动词音便形示例： 立 /站起来了， 买 /买了， 作 /做了， 书 /写了， 泳 /游泳了， 死 /死了， 呼 /叫了， 饮 /喝了， （出 /寄了，交了，） 特例：五段动词中特殊音便的词仅有一个，即行 ，不按 音便变化，而属于音便 。即 行 行/去了，行 = 动词的未然形 未然形即后续
12、否定助动词的形式。活用变化规律如下。 5.6.2.4.1. 五段活用动词的未然形 变化规律为：词尾段假名变成段假名。 例： 行 / 不去 泳 / 不游泳 壊 / 不破坏 打 / 不打 死 / 不死 学 / 不学 住 / 不住 造 / 不造 使 / 不使用 特例：唯一与上述规律有违的是/ 有在。的否定形式不是，而是/ 没有不在。 = 段活用动词的未然形 变化规律为：去掉词尾最后一个假名。 例： / 不会 着 / 不穿 食 / 不吃 入 / 不放人 = 行变格活用动词的未然形 来（）变为，即是变动词的未然形。后续否定助动词即可表示否定。 例： 来（） / 不来 = 行变格活用动词的未然形 变为，即
13、为未然形。后续否定助动词即可表示否定。 例： / 不做 加工 加工 / 不加工 勉强 勉强 / 不学习 = 动词的假定形 动词假定形的变化规律，不分类别，完全一致。即：任何动词，只须将其词尾（最后一个）假名由段变至段即可。如： （五段动词） 打 （一段动词） 考 + / 如果的话 隔 （变动词） 来 （变动词） = 动词的命令形 动词自身活用变化来的命令形，是一种非常简慢（不礼貌）的命令形式，一般用于军队口令、训斥等场合。各类动词的命令形式如下。 五段动词的命令形 将词尾假名由段变为段即可，无须后续。 例： 行 ! / 滚！出发！ 一段动词的命令形 将词尾最后一个假名去掉，并后续或。 例： 起
14、 。 / 起来！ 变动词的命令形 来 。 / 来！过来！ 变动词的命令形 的命令形有两种，即和，二者还要分别后续和。即： / 勉强 勉强。勉强。 / 用功！好好学！ 日常生活中，多用、（）来表示较为客气的命令式，相当于汉语的“请” 。 例： 行行。行。/ 请去。 饮饮。饮。/ 请喝。 = 动词的推量形及推量助动词 动词推量形主要用于表示第一人称的意志、愿望、决心，或表示第一人称对他人的劝诱。不同类别的动词的推量形各异。 推量助动词接于五段活用动词的推量形后；接在一段、变、变三类动词的推量形后。具体形式如下： 五段动词的推量形 将词尾由段假名变成段假名即可。然后附上推量助动词。 例： 闻 / 想
15、要听 休 / 想要休息 一段动词的推量形 将词尾最后一个假名去掉即可。然后接上推量助动词。 例： 见 / 想要看 起 / 想要起床 变动词的推量形 将变为，然后附上。即： 例： 来（） 来（） / 想要来 变动词的推量形 将变为，然后附上。即： 例： / 想要做 = 授受关系动词及其用法 授受关系动词 在日语中，表示“给予”及“ 接受” 的动词统称为“授受关系动词”。授受关系动词分为三类，共七个，即： a 类：/给（第一人称） （注：含与第一人称有关的人） b 类： / 给（第二、三人称） c 类： / 得到 上述三类动词的用法分别如下所示。 a 类： （一人称） |/ 给（第一人称） 其中，
16、为尊敬动词，故其主语地位应高于对象语。 例： 先生（）本。/ 老师给我了一本书。 王弟（）。/ 小王要给我弟弟一个球。 b 类：（二、三人称）|/ 给（他人） 其中，原则上应该用于人对动物、植物动作的场合，但男性及中小学生、儿童之间亦常用；因是自谦动词，故其主语应为地位相对低下者。现代日语中，一般以为常用通用形式。 例：奥毎日花水（）。/ 夫人每天给花浇水。 日本人留学生会话（）本。/ 我们给了日本留学生会话书。 c 类：（任意人称） | | / 从得到 其中，为自谦动词，故句中主语地位应低于授予者。 例： 王社长（）写真。/ 小王从总经理那儿得到了照片。 授受关系动词构成的补助动词句 授受关
17、系动词亦可接在后作补助动词用，并构成补助动词句。即： a 类：（一人称）（）|/ 为（第一人称）做 例：父（）自転车买。/ 爸爸给我买了自行车。 b 类：（二、三人称）（）|/ 为（他人）做 例：母犬猫饵（）买。/ 妈妈给狗和猫买食用。 友手纸（）书。/ 我常给朋友写信。 c 类：（任意人称） | （）| / 请（某人为自己）做 例：友新闻。/ 朋友让我帮他拿报纸。 王学部长（）推荐（）状（）书。/ 小王请系主任为他写了推荐信。 授受关系三原则 上下有别、内外有别、内外有别优先 使用授受关系动词，首先要严格遵循“上下有别” 、“内外有别”两原则，即要“ 上尊下谦”、“外尊内谦”。 例：母（长辈
18、）兄（晚辈）（尊敬动词）。/ 妈妈给了哥哥（一件）毛衣。 （下级）社长（上级）写真（自谦动词）。/ 我从总经理那儿得到了照片。 当“上下” 关系及“ 内外”关系同时出现时，应本着“内外有别优先”的原则，忽略不计内部的上下关系，而将外部的相关人物及相关事情相对抬高，以示敬意。 例：社长（公司内人物）宅（）部长（其它公司人物）手纸（自谦动词）。/ 敝公司总经理收到了贵公司部长的函件。 注：将家庭内部事务讲给外人听的场合，对家人家事不可用尊敬词语。 = 动词的使役态、使役助动词 含有“使（做）”、“ 让（做）” 之意的动词为使役态动词。 五段动词未然形后接、一段动词、变动词、变动词未然形后接，便构成
19、了使役动词。 五段动词未然形：词尾段假名段假名 + 话 / 让说，使说 持 / 让拿，使拿 喜 / 让高兴，使高兴 一段动词未然形： 去 | 变动词未然形： |- + 变动词未然形： | 止 / 让中止 起 / 让起床 / 让来 担当 担当 / 让担任 此外，变动词还可采用词干 + 的形式。如： 担当 担当 心配 心配 使役助动词 活用变化与一段动词相同。 使役句的基本形式如下： |动词未然形 + | 使役句不能对尊长使用。表示使役对象的助词和要区别应用。一般来说，谓语动词为自动词的句中用；谓语动词为他动词的句中用。 例：先生生徒本読。/ （他动词句）老师让学生读书。 父弟邮便局行。 / （自
20、动词句）父亲让弟弟去邮局。 = 动词的被动态及被动助动词 含有“被” 之意的动词为被动态动词。五段动词未然形后接、一段动词、变动词、变动词未然形后接，便构成了被动动词。如： 五段动词未然形：词尾段假名段假名 + 书 / 被写 呼 / 被叫作 取 / 被取 言 / 被说 一段动词未然形：去 + 开 / 被打开 食 / 被吃 见 / 被看 原则上，五段和一段动词构成被动态必须是未然形后分别加上或；但实际操作中可以简单划一地记为：除（変）和（変）两个动词外，其余动词（五段一段）均将其词尾最后一个假名由 段变为段后再加上即可。 变动词未然形： + 变动词未然形： + 或 变动词词干 + 例： 来 来 / 被来 / 被做 代表 代表/ 被代表 加工 加工/ 被加工 被动句的基本句型： |动词未然形 + | 表示“被” 部分的三个助词中，、主要用于口语，可互换； 通常用于书面语。 例：王父| 言。/ 小王被他父亲狠狠的训了一顿。 李|开。/ 门被小李打开了。
