1、Unit 6 The story of rain 第一课时导学案温馨寄语：Art is long, but life is short. (人生有限，学问无涯。)学习内容（Learning contents）：人教版六年级上册 Unit 6 Lets start Part A Lets learn Lets find out Lets sing Good to know知识链接：(Knowledge links)1. come from = be from 来自Where do you come from? = Where are you from?(你来自哪里？)2. 把表示自然现象的名词变
2、成形容词，来形容天气状况，如：sun-sunny;cloud-cloudy;rain-rainy;snow-snowy;wind-windy;学习指导（Learning guide）1.自主学习短语 stream,rain,cloud,sun,vapour（试读，试翻译，可以借助单词表）2.听懂、会说、正确读写上面的单词(自己能独立背会并默写)3.根据本节学习到的 知识，独立完成导学案。 （在自学过程中注意记录自己解决不了的问题，以便和他人合作交流）旧知复习（Revision）根据图片完成下面的填空。Whats the weather like today?(1) (2) (3) Its _.
3、 Its _. Its _. 自主学习（Self-learning）1.水是我们生活中不可缺少的，还有什么需要水呢？观察下面的图片，写一写吧！What needs water?_Flowers,_2.水这么重要，那水来自哪里呢？看图写写吧！Where does water come from?It comes from_,_,_,_3. 你能正确读出下面的单词吗？你能正确翻译它们的汉语意思吗？来试试吧！（自学，可借助单词表，注意划线部分的发音哦）stream ( ) rain ( ) cloud ( ) sun ( ) vapour ( ) water( )4. 你能流利读出下面的句子吗？你知
4、道它们的汉语意思吗？请写出来吧！What does the rain come from? _.合作探究(Group work)1.你能正确读出下面的单词吗？大声读给你的组员听吧！听谁的发音最正确。(小组内讨论交流展示，组员推荐一人在全班展示。)stream rain cloud sun vapour（1）小组内自由读。 （2）小组推荐优秀组员展示读，并领读，全班同学跟读。 （3）小组内背单词的字母组合。1. 你能回答下面的问题吗？和你的组员们讨论一下吧！(小组内讨论交流，组员间相互补充)(1) Where does the rain come from?_.(2) Where does th
5、e cloud come from?_.(3) Where does the vapour come from?_. (4) Where does the water come from?_.3.你会唱吗？（课本 78 页播放歌曲“Little Water Drop”,试着跟唱。 ）小组展示(Group show) 对合作探究中的三个问题进行展示。课堂小结(Summary)这节课我学会了_.巩固延伸(Consolidation and extension)1. What can you see in the picture? I can see2.了解一下 78 页水结冰的过程。（看图观察，师
6、帮助理解）课堂检测(Test) 1. 请完成下面水循环图。2. 请描述水循环的过程。The rain comes from the_.The clouds come from the_.The vapour comes from the_.The water comes from the _.3. 请用适当的词填空。_ does the rain _ _?It _ from the clouds.Unit 6 The story of rain 第二课时导学案来源:Z#xx#k.Com温馨寄语：Nothing for nothing. （不费力气，一无所得。）学习内容（Learning con
7、tents）：人教版六年级上册 Unit 6 Part A Lets try Lets talk Group work C Task time学习目标（Learning aims）1.能听懂、会说、流利读、正确书写四会句子： “Where does the rain come from? It comes from the clouds.”(本节课学习重点)2.能够熟练的叙述水循环的过程。（本节课学习难点）3.听懂 Lets try 的录音内容并正确标号。知识链接：(Knowledge links)1. flour 的意思是面粉，它的同音词为 flower.2. wheat 中 ea 的发音为
8、/i:/,它的意思是小麦。3. sun 的同音词是 son.学习指导（Learning guide）1.自主学习对话（试读，试翻译，不会的注意作标记）2.流利背诵对话。(自己能独立背并默写重点句型)3.根据本节学习到的知识，独立完成导学案。旧知复习（Revision）1.欣赏歌曲“Little Water Drop” ，学生跟唱。2.根据图片写单词。_ _ _ _ _自主学习（Self-learning）1.你能完成听音标号的练习吗？2.请你大声的读 71 页对话三遍，然后将对话补充完整。A: _ does the rain come from? B: It _ from the clouds
9、.A: Where does the _ come from? B: It comes from the vapour.A: Where does the vapour _ _? B: It comes from the water _ the river. A: How can the water become vapour? B: The sun shines and the water _ vapour.3.你能翻译出这个对话吗?请将汉语意思写在课本上。合作探究(Group work)(小组内讨论合作交流)1.你能流利朗读上面的对话吗？大声读给你的组员听吧！听谁的发音最正确。(1)小组内
10、自由读。 （2）小组推荐优秀组员领读，全班跟读。（3）和同桌互相背这个对话。(4）小组内分角色表演该对话。2.根据下图和你的组员来叙述一下水循环的过程吧！例如： The water comes from the rain小组展示(Group show) 对合作探究中的两个问题进行展示。 （在展示的同时其他组给予补充）课堂小结(Summary)这节课我学会了_巩固延伸(Consolidation and extension)1.排列下列对话的顺序。( ) Where does the cloud come from？( ) It comes from the vapour.( ) How can
11、 the water become vapour？( ) The sun shines and the water becomes vapour.( ) Where does the rain come from?( ) It comes from the clouds.( ) Where does the vapour come from?( ) It comes from the water in the river.2.水是世界上不可缺少的资源，那我们应该怎样节省呢？一起讨论下吧！How do we save(节省) water? First,do not waste (浪费) wate
12、r.课堂检测(Test) 1.补全对话。 （从 A、B、C、D 中选出恰当的一句，填在空格上。 ）Amy: _1_ ? Mike: I come from Beijing.Amy: _2_ ? Mike: Im a doctor.Amy: _3_ ? Mike: I work in a hospital.Amy: _4_ ? Mike: I usually go by bus.Step9：板书设计（Blackboard design）2.按要求做题。(1) The rain comes from the clouds.(对划线部分提问)_(2) It come from the vapour.
13、 (改错)_(3) Where do the cloud come from? (改错)_A. How do you usually go to work?B. Where do you come from?C. What do you do?D. Where do you work?(4) - Where does the bread come from?- It comes from _. (flower , flour)(5) comes, water, the ,it ,from, river, in_3.判断划线部分发音是否一致，一致（T）,不一致（F）.(1) ( ) stream
14、 read (2) ( ) vapour turn(3) ( ) cloud mouth (4) ( ) bread stream (5) ( ) come stop (6) ( ) shine liveUnit 6 The story of rain 第三课时导学案温馨寄语：More haste, less speed.(欲速则不达。)学习内容（Learning contents）：人教版六年级上册 Unit 6 PartA Lets chant Lets read C Pronunciation学习目标（Learning aims）1. 能够理解并简单叙述小水滴的“旅行经历”并通过阅读进一
15、步熟悉水循环的过程。(本节课重难点）2. 能认读音标： ， ， ， ， ， 并能朗出相关例词。（本节课难点）3. 会熟练说 Lets chant 部分的内容。知识链接：(Knowledge links)1. 现在进行时：用来表示此刻正在发生的动作或者是现阶段正持续的状态。它的结构为“be（is,am,are）+动词 ing”.例如，I am falling.我正在往下掉。2. 单词 cooler 与 higher 都是形容词的比较级，翻译为“更凉爽” “更高的” 。3. 注意本节课的动词单词形式。学习指导（Learning guide）1.自主学习短文（试读， 试翻译，画出词组，可以借助单词表
16、，不理解的作标记） 。2.组内解决标记的疑难单词或者句子。 （不会的请教老师）3.简单叙述小水滴的“旅行经历”4.根据本节学习到的知识，独立完成导学案。旧知复习（Revision）1.复习背诵上节课学过的对话。2.试描述水循环的过程。自主学习（Self-learning）1. 分段来读一下课文，试试你能你能正确翻译出它们的汉语意思吗？（自学，可同桌交流，标示出你不理解的单词或者句子）2. 你能翻译下面的词组吗？连线。(1)wake up A 出来(2)fall down into a lake B 越来越高(3)higher and higher C 小水滴(4)go up D 掉进湖里(5)
17、come out E 醒来 (6)Little Water Drop F 升起合作探究(Group work)1. 认真朗读课文，填写下面的表格。Who Where What to do How to feelwaterdropin the river feel very hotwaterdropbecome heavywaterdropsee Mr WindGo up(小组内讨论交流展示。)2.你能流利朗读对话吗？大声读给你的组员听吧！听谁的发音最正确。(1) 小组内自由读。(2) 组长领读短文。(3)小组内分角色表演。3.认真读下面每组的单词，体会一下划线部分的发音。(1)hot，cloc
18、k (2) orange，port，fork, (3)tree，train (4)driver，drop，dry 来源:学科网(5)ants，cats，pants (6)hands，cards4.试读一下课本 77 的单词，完成 77 页读词连线题。小组展示(Group show) 对合作探究中的四个问题进行展示。课堂小结(Summary)这节课我学会了_巩固延伸(Consolidation and exten sion)1.你会跟着录音说课本 68 页的 chant 吗？2.你能简单叙述小水滴的“旅行经历”吗？和组员商讨一下吧！课堂检测(Test) 1. 找出划线部分发音一致的单词。hosp
19、ital store morning stopreporter short shop drop_ _ _ _ _ _ _2.根据课文内容为下列句子排序。A. He wakes up.He feels very hot.B. Little Water Drop goes higher and higherC. Little Water Drop sleeps in a river.D. He goes upE. They go up together and become a cloud.F. He meets many other Little Water Drop.G. Little Wat
20、er Drop and some of his friends fall down into a lake.H. Little Water Drop becomes very heavy.（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）3.改错。(1) He meet many other little water drops.A B C _(2) Look! I am fall.A B C _(3) Some of his friends falls down into a lake.A B C _(4) Can you help me goes up to the sky?A B C _(
21、5) Little water drop wake up.A B C _Unit 6 The story of rain 第四课时导学案温馨寄语：Seeing is bel ieving. (百闻不如一见。)学习内容（Learning contents）：人教版六年级上册 Unit 6 B Lets learn Number and say学习目标（Learning aims）：(1)听懂、会说、正确读写单词：seed, soil, sprout, plant. (本节学习重难点)(2)能够运用句型：First, we have the seed. 等简单描述植物种植，如种花的过程。(本节学习重难点)(3)能够完成本课时 Number and say 部分的内容。知识链接：(Knowledge links)1. 在英文中表述事物先后顺序的词语 first, then, next。2. 单词 add 的意思是“增加，增添” 。
