1、Unit 5 What does she do? 第一课时导学案温馨寄语：Reading makes a full man. （读书长见识。）知识链接：(Knowledge links)1 冠词 a 和 an 的用法：a 和 an 都表示一个（条，只）. 在以辅音开头的名词前用 a，例如 a pen, a computer; 在以元音开头的名词前用 an，例如 an apple, an orange, an ice-cream, an egg 等等。2 单词 what 的简介：what 是一个特殊疑问词，常用来对事情事物进行询问，例如：What are you going to do on t
2、he weekend? Im going to visit my grandparents.在本节的学习中，what 还有另外一种用法，主要对职业进行提问。3 动词变职业名词的方法：有的动词末尾加 e 或 er，就变成了相应的名词。加 er 如 teachteacher;cleancleaner;加 r 的有 writewriter;dancedancer.学习指导（Learning guide）1.自主学习短语 singer，writer，actress，actor，artist，TV reporter（试读，试翻译，可以借助单词表，并试总结这些名词的变化规则）2.听懂、会说、正 确读写上面
3、的短语(自己能独立背会并默写)3.根据本节学习到的知识，独立完成导学案。 （在自学过程中注意记录自己解决不了的问题，以便和他人合作交流）自主学习（Self-learning）1.你能填写下面的空白吗？请仿照例子填空。 （课本 56 页，独立完成，寻找规律。 ）2.你能正确读出下面的单词吗？你能正确翻译它们的汉语意思吗？来试试吧！（自学，可借助单词表）singer( ) writer( ) actress( ) actor( ) artist( ) TV reporter( )3.你能流利读出下面的句子吗？你知道它们的汉语意思吗？请写出来吧！What does your mother do? S
4、hes a teacher._.What are you going to do? I am going to be an artist._.合作探究(Group work)1.你能正确读出下面的单词吗？大声读给你的组员听吧！听谁的发音最正确。(小组内讨论交流展示，组员推荐一人在全班展示。)singer writer actress actor artist TV reporter(1) 小组内自由读。(2) 小组推荐优秀组员展示读，并领读，全班同学跟读。(3) 自由背单词字母组合，小组内默写对改单词。1. 你找到动词变名词的规律了吗？和你的组员们讨论一下吧！(小组内讨论交流，组员间相互补充)
5、3.你能用英语写出下面的句子吗？(1)你爸爸是干什么的？他是一位电视台记者。_(2)你妈妈是干什么的？她是一名女演员。_4.你会唱吗？（课本 66 页，播放歌曲“My family”,试着跟唱。 ）小组展示(Group show) 对合作探究中的四个问题进行展示。课堂小结(Summary)这节课我学会了_.巩固延伸(Consolidation and extension)1.冠词 a/an 填空：(1)Im singer .(2)He is actor .(3)My mother is actress .(4)She is artist .(5) He is writer .2.小组交流，完成
6、 Group work.A: What are you going to be?B: I am going to be a/anName（名字） Professional（职业）来源:学科网 ZXXK课堂检测(Test) 1 对划线部分提问：(1) He is a writer . _ _ he _?(2)She is an teacher . _ _ she _ ?(3)My father is a actor . _ _ your father _ ?2.连词成句。(1) do,does,she,what _?(2) is,uncle,a,my,singer _.Unit 5 What d
7、oes she do? 第二课时导学案 马勇 温馨寄语：Time is money. （时间就是金钱。）学习目标（Learning aims）1.能听懂、会说、流利读、正确书写四会句子：“What does your mother do ?Sheis a TV reporter.” 能够询问他人的工作情况,并给出相应的回答.” (本节课学习重点)2.能够听懂 Lets try 的录音内容并选出正确选项。3.了解元音/ u:/ ，/ / 和辅音/ w/, / j/ ,/h / ,/ /,/ /的发音并读出例词.（本节课学习难点）知识链接：(Knowledge links)1.动词变单三的规则中，
8、若动词是以 s, x, sh, ch, o 结尾的，动词后加 es.例如，watchwatches,dodoes,gogoes,teachteaches 等。2.动词单三的用法介绍：主语是第三人称单数的时候其后要用动词的单三形式。本节课要注意句子“What does your mother/father do ?”中的助动词 do 须用其单三形式“ does”.以及“He teaches English.”中 teach 用的是它的单三形式“teaches”.学习指导（Learning guide）1.自主学习对话（试读，试翻译，不会的注意作标记）2.流利背诵对话。(自己能独立背并默写重点句型
9、)3.根据本节学习到的知识，独立完成导学案。旧知复习（Revision）1 用正确形式填空。(1)She is a _ (dance).(2)Is he a _ (drive)?(3)My aunt is a _ (clean).自主学习（Self-learning）1.你能完成听音圈图的练习吗？2.请你大声的读出对话，将对话补充完整。然后翻译出来吧。A: _ does your mother _?B: _ is a TV reporter.A: _ does your _ do?B: He is a teacher. He _ English.合作探究(Group work)(小组内讨论合作
10、交流)1.你能流利朗读书上的对话吗？大声读给你的组员听吧！听谁的发音最正确。(1)小组内自由读。 （2）小组推荐优秀组员领读，全班跟读。（3）和同桌互相背这个对话。(4）小组内分角色表演该对话。2.你能根据对话编写新的对话吗？来试试吧！（小组内交流，编写新的对话）3.小组交流合作试读 65 页的语音。 （遇到困难及时请教老师）小组展示(Group show) 对合作探究中的三个问题进行展示。 （在展示的同时其他组给予补充）课堂小结(Summary)这节课我学会了_ _巩固延伸(Consolidation and extension)1. 用所学句子采访组员,完成 59 页表格.A: What
11、does your father/mother do?B: He /She is .2. 完成下面的连线题。来源:Z。xx。k.Com课堂检测(Test) 1.对划线部分提问。（1）He is a singer . _ ?（2）My father is a TV reporter._ ?（3）I am an actress._ ?2.选择正确的单词填空。(1) My mother is a _(writes, writer).She _ (writes, writer)many stories.(2) Lilys brother is a _(drives, driver).He _(driv
12、es, driver) a bus.(3) I am a _ (singer, sing).I like _ (singing, singer).(4) What _ (do ,does ) she do?- She is a student.(5) - _ (which, what)is your uncle? Hes is a teacher.3.选出划线部分发音与其他不同的一项。(1)（ ）A. food B. good C. too D. noodles来源:Zxxk.Com(2)（ ）A. cool B. book C. cook D. look(3)（ ）A. where B. w
13、hat C. who D. when(4)（ ）A. bus B. must C. subway D. use(5)（ ）A. English B. choose C. China D. chairUnit 5 What does she do?第三课时导学案温馨寄语：Easier said than done. (说起来容易做起来难。)学习内容（Learning contents）：人教版六年级上册 Unit 5 PartA Lets read Let chant学习目标（Learning aims）1.能够听懂并能流利朗读 Lets read部分的内容，并能独立完成文后的问题。（本节课重难
14、点）2.能够在实际情景中运用句型 What does do?He/She is a/an询问他人的工作情况，如果别人询问能给出相应回答。（本节课难点）3.会说 Lets chant 部分的内容。知识链接：(Knowledge links)1.特殊疑问词 how,who,what 的用法:how 是“如何，怎样”的意思，一般是对身体状况或是对交通方式方法提问；who 是“谁”的意思，一般是对人物提问；what 是“什么”的意思，一般是对事情事物或是对职业的提问。2.aunt 是“姑姑，姨姨，婶婶”的意思，它的同音词是“arent”.3.在人名后加(s),是名词所有格，表示“某人的” ，如 Wu
15、Yifans father 就是指吴一凡的爸爸。4.在大城市前要用介词 in，如 in Hong Kong,in Beijing.在月份前要用介词 in,如 in September.学习指导（Learning guide）1.自主学习短文（试读，试翻译，画出词组，可以借助单词表，不理解的作标记） 。2.组内解决标记的疑难单词或者句子。3.流利朗读对话。(自己能独立完成短文后的习题)4.根据本节学习到的知识，独立完成导学案。旧知复习（Revision）复习背诵上节课学过的对话。自主学习（Self-learning）1. 你能正确读出下面的句子吗？你能正确翻译它们的汉语意思吗？来试试吧！（自学，
16、可同桌交流）Whos he /she?What does she do ?Shes an actress on TV.What does he do? He is a writer.He writes the TV show for my anut.How does she go to Hong Kong?She goes to Hong Kong by plane.2. 你能翻译下面的词组吗？请写下来。on TV _ TV show _go to Hong Kong _ by plane_How exciting!_合作探究(Group work)(小组内讨论交流展示。)1.你能流利朗读对话
17、吗？大声读给你的组员听吧！听谁的发音最正确。(1) 小组内自由读。(2) 组长领读短文。(3) 小组内分角色表演。2.你会翻译这个对话吗？和组员们商量翻译一下吧!3.组内商量解决下面的问题吧！Q1:Who is the beautiful woman? Q2:What does she do?Q3:Where does she go to work? Q4:How does she go to work?Q5:Who is the man? Q6:What does he often do? Q7:What does he do?4.完成短文后的习题，小组内交流。小组展示(Group show
18、) 对合作探究中的四个问题进行展示。课堂小结(Summary)这节课我学会了_巩固延伸(Consolidation and extension)1.你会跟着录音说课本 56 页的 chant 吗？2.根据图片填空。（1）-_ does your mother do? -She is _ _.-How does she go to work?-She goes _ _.(2)My uncle is a _ .He _ to work _ _.课堂检测(Test) 1.改错(1)She is a actress on TV ( )_A B C D(2) He is Miaomiao uncle .
19、( )_A B C D(3) He writes the TV show to my aunt. ( )_A B C D(4) She goes to Hong Kong by a plane.( )_A B C D 2.用所给字母组合单词。(1)t e c a s r s _ (2)l n u c e r _(3)i x e c n i t g_ (4)t u a n _ (5)t i w r e _ (6)w h s o _ 3.连词成句(1)really is she beautiful _(2)TV on actress an is she_(3)does what do he _(4
20、)writes for aunt my TV the show he_(5)works aunt my here sometimes Beijing in_Unit 5 What does she do?第四课时导学案温馨寄语：Well begun is half done. (好的开端是成功的一半。）学习内容（Learning contents）：人教版六年级上册 Unit 5 PartB Lets learn Lets find out Good to know学习目标（Learning aims）(1)听懂、会说、正确读写短语： an engineer，an accountant，a p
21、oliceman，a salesperson，a cleaner. (本节学习重难点)(2)能正确询问别人出行(上班，上学)方式并回答 “How does he go to work? He goes to work by bike” (本节学习重难点)(3)了解 Good to know 部分的内容。(4)能在情景中替换运用句型“How does he go to work? He goes to work by bike ”(本节学习难点)知识链接：(Knowledge links)1. 单词 count 的意思为“数，查” 。我们在五年级曾见过词组“count insects 观察昆虫” 。2. 单词 sale 的意思为“出售” 。单词“person”的意思为“人” 。 “ salesperson”是一个合成词。
