1、人教版六年级上册 Unit 3 PartA Lets try Lets talk Group work C Lets sing知识链接：(Knowledge links)：this weekend (这个周末)是一般将来时的标志性时间短语，on the weekend (在周末),so（所以）学习指导（Learning guide）1.自主学习对话（试读试翻译，可以借助单词表，不会的注意作标记）2.流利背诵对话。(自己能独立背并默写重点句型)3.根据本节学习到的知识，独立完成导学案。旧知复习（Revision）根据汉语意思写出短语。看望外祖父母_ 去旅行_阅读杂志_ 去看电影_自主学习（Sel
2、f-learning）1 你能标出所听到的正确答案吗？2 你能正确读出下面的句子吗？你能正确翻译它们的汉语意思吗？来试试吧！（自学，可同桌交流）3 你能跟着音乐学唱歌曲吗？合作探究(Group work)(小组内讨论交流展示，组员推荐一人在全班展示。)1.你能流利朗读对话吗？大声读给你的组员听吧！听谁的发音最正确。(1)小组内自由读。（2）各小组长领读，全班跟读。（3）小组推荐优秀组员分角色表演。2.你能用英语写出下面的句子吗？(1)周末你准备干什么？这个周末我准备去看望我的外祖父母（2）它远吗？_小组展示(Group show) 对合作探究中的两个问题进行展示。课堂小结(Summary)这节
3、课我学会了_巩固延伸(Consolidation and extension)1. 看图仿写对话（课本第 29 页） 。2. 组内展示所写对话。3. 小组交流，完成 Group work.课堂检测(Test) 一.单项选择。（ ） 1.are you going to do this afternoon?A. Where B. What C.How( ) 2. What are you going to dothe weekend?A. on B. at C. in二.句型转换1.She is going to do her homework tonight.（ 变一般疑问句）2.Im goi
4、ng at 3:00.(对划线部分提问)_3.Im going by bus.(对划线部分提问 )三你能正确默写出本节课所学的对话吗？注意大小写和标点符号。Unit 3 What are you going to do? 第三课时导学案温馨寄语：Nothing s eek, nothing find.（无所求则无所获。）学习内容（Learning contents）：人教版六年级上册 Unit 3 PartA A Lets read C Prounciation学习目标（Learning aims）：（1）能够流利朗读 Lets read 部分的内容，并能独立完成文后的问题。(重点)（2）能够
5、了解辅音/./ /,/m/,/n/,/与元音/a:/,/的发音规则，并能读出相关例词。 （本节学习难点）知识链接：(Knowledge links)：1.打电话介绍自己时用：this is或 it is.在具体的某天前用介词 on.2.will=be going to ,that will be fun (那将很有趣)。3.after lunch (午饭后)，plan(计划),together(一起)学习指导（Learning guide）1.自主学习短文（试读，试翻译，画出词组，可以借助单词表，不理解的作标记） 。2.组内解决标记的疑难单词。3.流利朗读对话。(自己能独立完成短文后的习题)4
6、.自主学习语音。 （不会的向老师请教或小组间交流）5.根据本节学习到的知识，独立完成导学案。旧知复习（Revision）复习背诵上节课学过的对话（可集体背诵，也可同学间表演展示） 。自主学习（Self-learning）1.你能正确读出下面的句子吗？你能正确翻译它们的汉语意思吗？来试试吧！（自学，可同桌交流）This is liu yun,I am going to have a busy weekend!I am going to the bookstore by subway,I am going to go home and read the new books ,I am going
7、to the supermarket with my mother ,then we are going to watch TV together,that will be fun! 2.你能找出短文中的词组吗？请划出并写下来。_3.我们学过的单词中有哪些符合下列条件,请写 出来：a |a:| _u | _合作探究(Group work)(小组内讨论交流展示。)1.你能流利朗读短文吗？大声读给你的组员听吧！听谁的发音最正确。(1)小组内组长领读短文。(2)小组内分角色表演。（3）班内分组展示。 （教师适当给予鼓励）2.完成短文后的习题，矫正答案后，分组展示。3.完成连线。小组展示(Group
8、show) 对合作探究中的三个问题进行展示。课堂小结(Summary)这节课我学会了_巩固延伸(Consolidation and extension)1.询问组内三个同学星期末都准备干什么，完成下列表格。Name On the weekend What are you going to do?课堂检测(Test) 一判断下列划线部分发音是否一致，是 T,否 F。1.path father ( ) 2.ask cat( )3.grass last ( ) 4.after bag( )5.must bus ( ) 6.put nut( )7.us aunt ( ) 8.hungry lunch
9、)二.连词成句Im ,to, going ,with ,my ,the, mother,cinema,be ,will, that, fun,Unit3 What are you going to do? 第四课时导学案来源:学&科&网温馨寄语：Think small beer of oneself(说到做到)学习内容（Studying contents）：人教版六年级上册 Unit 3B. Lets learn Lets play C. Good to know 学习目标（Learning aims）：(1)听懂、会说、正确读写单词和短语：dictionary,post card,newsp
10、aper,magazine,comic book (本节学习重难点)(2)能够听，说，认，读句子“What are you going to do?Im going to buy an English book in the bookstore.When are you going?This afternoon.”并能进行关键词的替换练习。(本节学习重难点)知识链接：(Knowledge links)：1.对时间提问用特殊疑问词：when2.如果你是售货员，别人来买东西，你应该这样问：Can I help you?3.以元音开头的但此前用冠词 an.例如：an English book学习指导
11、（Learning guide）1.自主学习单词 dictionary,post card,newspaper,magazine,comic book (试读，试翻译，可以借助单词表和工 具书）2. 听懂、会说、正确读写上面的短语(自己能独立背会并默写)3.根据本节学习到 的知识，独立完成导学案。 （在自学过程中注意记录自己解决不了的问题，以便和他人合作交流）自主学习（Self-learning）1.你能正确读出下面的词组吗？你能正确翻译它们的汉语意思吗？来试试吧！（自学，可借助单词表）post card( ) magazine ( ) dictionary( ) comic book( )
12、newspaper ( ) remember( ) look at( )2.你能流利读出下面的句子吗？你知道它们的汉语意思吗？What are you going to do?Im going to buy an English book in the bookstore.When are you going?This afternoon.合作探究(Group work)(小组内讨论交流展示，组员推荐一人在全班展示。)1.你能正确读出上面的词组吗？大声读给你的组员听吧！听谁的发音最正确。(1) 小组内自由读。(2) 小组推荐优秀组员展示读，并领读，全班同学跟读。(3) 小组内进行 Lets p
13、lay 部分的练习。来源:Zxxk.Com2.你能用英语写出下面的句子吗？你准备干什么？我准备去书店买一本英语书。你准备什么时候去？今天下午。_小组展示(Group show) 对合作探究中的两个问题进行展示。课堂小结(Summary)这节课我学会了_巩固延伸(Consolidation and extension)你知道人们可以在那些不同的东西上写字吗？试着写下来。_ _ _ _课堂检测(Test) 一、看图写词_ _ _二、填空 1、_are you going ? This afternoon.2、 Im going to _(买)_(一本)English book.Unit 3 Wha
14、t are you going to do?第五课时导学案温馨寄语：A little learning is a dangerous thing.(浅薄的学识是一件危险的事情。)学习内容（Learning contents）：人教版六年级上册 Unit3 PartB Lets try Lets talk Pair work学习目标（Learning aims）1.能听懂、会说、流利读、正确书写四会句子：“Where are you going this afternoon?Im gong to the bookstore.What are you going to buy? Im going
15、to buy a comic book.”(本节课学习重点)2.能够听懂 Lets try 的录音内容并选出正确选项。3. 能用所学知识简单表达自己在将来的某个时间准备到某个地点做某件事，。(本节课学习难点)知识链接：(Knowledge links)：1. 对于什么提问用 what，对地点提问用 where ,对时间提问用 when2. 在具体的点钟前用介词 at学习指导（Learning guide）1.自主学习对话（试读，试翻译，可以借助单词表，不会的注意作标记）2.流 利背诵对话。(自己能独立背并默写重点句型)3.根据本节学习到的知识，独立完成导学案。自主学习（Self-learnin
16、g）1.你能完成听音圈图的练习吗？2.你能正确读出下面的句子吗？你能正确翻译它们的汉语意思吗？来试试吧！（自学，可同桌交流）来源:学科网 ZXXKWhere are you going this afternoon?Im gong to the bookstore.What are you going to buy? Im going to buy a comic book.合作探究(Gr oup work)(小组内讨论交流展示，组员推荐一人在全班展示。)1.你能流利朗读对话吗？大声读给你的组员听吧！听谁的发音最正确。(1)小组内自由读。 （2）各小组长领读，全班跟读。（3）小组推荐优秀组员分
17、角色表演。2.你能用英语写出下面的句子吗？(1)今天下午你准备去哪？_（2）你准备买什么？我准备买一本漫画书。_小组展示(Group show) 来源:学科网对合作探究中的两个问题进行展示。课堂小结(Summary)这节课我学会了_巩固延伸(Conso lidation and extension)1.看图仿写对话（课本第 32 页） 。2.组内展示所写对话。3.小组交流，完成 pair work.4.询问组内三位同学完成下面表格。Name Where What When课堂检测(Test) 一. 选词填空：1、 （What、Where）are you going this afternoon
18、? Im going to the book store.2、 (How、What)are you going to buy? Im going to buy a story-book.3、 (What、When)are you going? Im going at 3 oclock.二对划线部分提问。Im going to the bookstore _Unit3 What are you going to do? 第六课时导学案来源:学科网温馨寄语：The child is father of the man.(童年决定成年。)学习内容（Learning contents）：人教版六年级上
19、册 Unit 3 PartB Lets read C Task time Story time学习目标（Learning aims）（1）能够听懂 Lets read 部分，并能够完成短文后的问题。(重难点)（2）能够理解 C Story time 的故事。知识链接：(Knowledge links)：1.let me see (让我想想)，a magazine about plants (一本有关植物的书)，what else?(还有别的什么？)，in the future (在将来)2.理想的表达：I want to be .(我想成为一名)学习指导（Learning guide）1.自主
20、学习短文（试读，试翻译，画出词组，可以借助单词表，不理解的作标记） 。2.组内解决标记的疑难单词。3.流利朗读短文。(自己能独立完成短文后的习题)4.根据本节学习到的知识，独立完成导学案。旧知复习（Revision）复习背诵上节课学过的对话（可齐背诵也可挑学生单独背诵） 。自主学习（Self-lear ning）1.你能正确读出下面的句子吗？你能正确翻译它们的汉语意思吗？来试试吧！（自学，可同桌交流）I need some plants ,so Im going to the plant shop.what else?let me see,Are you going to use any books?Im going to buy a magazine about plants,I want to be a science teacher one day!2.你能找出短文中的词组吗？请写下来。
