1、,温尼科特,儿童精神分析的实践者,唐纳德伍兹。温尼科特18961971，一生致力引导人们用新的眼光看待儿童与环境，用新的方法和态度对待童，从事儿童临床40年完成10万个案以上，被誉为儿童精神分析的实践者。,温尼科特1923年取得儿童医师证，从医期间比较关心一般家庭，对近六万对母婴进行了诊疗。自已独特的研究方法-把症状看做情感的表达，症状是儿童自己情感冲突的一种解决办法，是自我保护的一种手段，有病理学价值的不是症状本身，而是儿童对症状的使用。他的理论是从母婴关系角度来研究儿童心理发展。,温尼科特的儿童精神分析,温尼科特的主要理论（这此只是个人罗列）,二战期间主要理论：够好的母亲与促进性环境 反社
2、会倾向 反移情中的恨 抱持的治疗环境,50到60年代：真自体与假自体 攻击性概念 过度客体概念 幻觉与幻灭,后期思想： 游戏与现实“客体的使用” 母亲与家庭对儿童的镜像作用“游戏” 与“创造性” 压舌板与涂鸦游戏,从来没有婴儿这回事,1、母亲是婴儿的第一环境，足够好的母亲就是促进性环境，一种抱持的生物与心理的空间环境。2、幻觉与幻灭，婴儿的从全能期走向失败与独立，0到6个月。3、没有初期足够好的促进性环境，自体不能发展，真实感缺失。4、真正的人格核心-自发性和创造性的发展。,母亲,1、从来没有完美的母亲，只有足够好的母亲2、足够好的母亲对婴儿需要的适应，是进入原初母爱贯注的状态3、不够好的母亲
3、：a、精神病性的母亲b、不能沉浸于原初母爱贯注的母亲c、特别着急的母亲,1、反社会倾向与剥夺紧密相联 2、反社会行为是相对依赖阶段环境的失败，最初表达了被剥夺儿童的一种助感。 3、反社会行为是求救信号，是对环境失败阻碍情绪发展的一种补偿。 4、反社会行为表明婴儿在成长的绝对依赖阶段感受到了，足够好的环境，表明个体希望重新发现丧失以前的够好的体验。 5、儿童对环境信息的增长反映 在他越来越原意表现出问题。 6、成为罪犯的个体已经失去了和原初被剥夺感之间的联系。,反社会倾向是求救的信号,在婴儿恨母亲之前，而且在婴儿知识母亲恨他之前，母亲先恨婴儿。,分析师应让自已处于一个类似新生儿母亲的立场，创造抱
4、持的环境，让来访者退行到婴儿。,5、如果来访者真实或合理的恨，他必须能够对其产生影响，否则他不能感受到他获得了真实的爱。,只有体验到被恨才能相信被爱,“反移情”与“反移情中的恨”，恨的能力，伴随着 爱的能力，意味着个体已经能够让矛盾情感并存。,1、把反移情视为能够帮助分析师理解病人资料后面所隐藏意义的工具。 2、意识到恨与爱的明显区别-表是婴儿达到了情绪发展的一个更高阶段。 3、来自养育者的“适当的恨”是真实关系的一种功能。 4、在抱持环境中分析师对来访者的恨的表达，是来访者重建真实感，发展既爱又恨能力的途径。,治疗的根本上意味着照料,1、精神分析师的情境不是纯粹治疗性 的，它首先 是要提供一
5、 种适意的环境，一种类似母爱照料的环境。,2、相信来访者是有能力自我复原和塑造分析情景的人，能够提供童年 时缺失的环境特征，在情景中内容和解释退居次要，关键是来访者自我体验。,3、在来访者创造的情景中，分析师像足够好的母亲一样提供抱持环境，把自己的主观性悬置，给 予庇护。等待来访者在分析情境中、与所体验到的发生联系并将其表达出来，在其合适的时间接受自我。,4、将精神分析的设置变为抱持的环境，强调精神分析师的行为。,只有完美的客体才值得破坏,1、原初攻击性是婴儿活动的一部分，它导 致了对外在客体的发现，是爱的表达。 2、婴儿本能的爱是无情的，这个阶段的婴 儿攻击母亲实际在是在毫无顾忌的爱她。母
6、亲的反应是情绪性攻击发展的重要方面。约 2岁之前。 3、母亲做为客体的对立存在，使婴儿全身心 的本能体验成为可能。 4、客体使用：主体破坏客体如果客体幸存， 那么儿童就能够使用客体，不能幸存儿童过 早的注意外在会感到危险。,8,第一个非我之物与我们生活的地方,。1、儿童对发现的第一个“非我”对像即“过度客体”的利用最终达到相对独立。过度客体是婴儿的第一个所有物，即有外在现实，又主观全能感欲望创造。 2、过度现象比过度客体包含的更多，属于体验的中间领域，即处在内部现实与外部生活两者中间。过度现象使儿童有可能完成从主观性到客观性的转换。 3、使用过度客体的婴儿达到使用像征的能力。,1、足够好的母亲
7、给婴儿一个幻觉，外部世界是婴儿创造。 2、随着慢慢除去幻想，即幻灭，逐渐发展出现实检验的能力，这本身就是过度客体与过度现象形成的过程。,幻觉与幻灭的价值,在场的独处.,1、真实自体与虚假自体来自婴儿与环境的互动。 2、那些行动或功能像个正常人但感觉不到自己像个人的人，被称为“虚假自体障碍”。 3、虚假自体功能：保护真实自体；照料母亲；替代环境所没有提供的护理功能。 4、虚假自体的表现：极端的；不太极端的；趋向健康的；接近健康的；健康的。 5、分裂的智力 6、母亲的镜像 7、抑郁母亲的影响 8、虚假自体的临床意义,虚假自体障碍是环境缺陷障碍,1、核心：强调母婴的养育性配对 2、成熟过程的三个阶段
8、：整合；人格化；现实化。 3、母亲养育的三个阶段：抱持；爱扶；客体呈现，与儿童成熟三阶段重叠。 4、儿童从依赖朝向独立：绝对依赖；相对依赖；朝向独立。 5、独处、抑郁与担忧的能力 独处三个个阶段：我；我是；我是独处的。 抑郁是健康的：抑郁是一种能力；抑郁是一种情感障碍；抑郁是为了避免抑郁的伤痛而动员起来的防御。 担忧：用担忧一词强调内疚感的积极作用。 6、青春期的发展,儿童的成熟过程与发展成就,11,退行是治疗过程的要素,1、退行的目的是为了通过提供早期主观全能感觉的成功体验，置换掉时期失败的情感体验。 2、咨询师应提供抱持的环境。,3、退行与退缩：退行具有治疗特性，早期的体验可以在退行中修正；退缩不具有治疗特性，是病人在治疗中哭求帮助的表示。,12,游戏理论,1、游戏的性质与功能 2、游戏与创造性 3、游戏与心理治疗 4、压舌板游戏 5、涂鸦游戏,13,祝愿每一个孩子，每一个母亲，每一个家庭都是幸福的！,请允许我退行到抱持环境里，因为我还需要成长！,谢谢大家抱持！,
