1、毛线粘贴画 巧手扮生活教学设计教学内容：自编教材一、主题生成：冬天渐至，北方人到了这个时候开始大量的购入毛线，准备织钩各样的过冬生活用品，学生也都穿起了各式各样的毛衣绒衣。在生活中，毛线其实也在其他领域有着出色的表现，比如说可以制作成“毛线粘贴画”、“壁挂”、“立体毛线绣”等手工制品，丰富我们的生活，锻炼我们动手动脑能力。本课采用“毛线粘贴画”为主要的研究内容，对于北方的学生来说十分适合，可以就地取材，培养学生动手动脑、节约环保、热爱生活、展开联想等能力。于是，以毛线粘贴画 巧手扮生活为主题开展了本次活动。二、学情分析：四年级学生已经具备了一定的动手能力，对于毛线粘贴画这种动手能力极强的活动，
2、已经能够通过欣赏及模仿，创作出具有一定水平的作品。同时五年级学生分析问题的能力也比四年级学生有了飞跃性的提高，学生能够在活动中运用观察、分析等手段发现问题，但对于解决问题的方法，还不能灵活的运用。他们更多是关注于自己或自己小组的作品上，对于其他小组或他人的作品只是报以看热闹的态度，即他们更习惯于纵向比较，而忽视了横向比较。因此教师在活动中要指导学生运用横向比较、对比的手段，解决活动中遇到的问题。本次活动对于横向比较的运用是多元化的，并能有效解决同一主题下各小组出现的问题，使学生在活动中能够学会运用横向比较，并同纵向比较结合解决小组中出现的各种问题。三、教学目标：1、学生能在亲身体验活动中遇到问
3、题，学会用比较的方法解决问题。2、学生能在活动中运用互评和自评，并能正确对待自己及他人存在的问题。3、学生通过制作毛线粘贴画过程中，锻炼自己的动手能力及小组合作的能力。四、教学重点难点：1、通过动手实践发现问题，通过比较分析问题。2、用比较的方法解决活动中出现的合作及制作方面的问题。五、活动过程：T：很高兴和大家见面。首先自我介绍一下：我是来自文昌小学的综合实践教师，我姓赵，大家可以叫我赵老师，今天很愿意和你们解放的同学们一起上来一节综合课，你们愿意吗？T：今天老师为大家带来了一段音乐，上课前我们来听一下。（放音乐）如果同学们在课堂上听到这段音乐，就要马上放下手里的事情坐好，能做到吗？（一）、
4、导入：T：在前一阶段我们确立了活动主题毛线粘贴画、巧手扮生活。【PPT 出示主题 】【播放 PPT：活动录像或照片】我们通过欣赏其他同学的作品，总结出制作毛线粘贴画的两种主要方法，一种是“缠纸板粘贴型”；一种是“直接粘贴型”。每个小组都确立了自己小组制作毛线粘贴画的小主题，画出了作品设计图，通过小组合作、亲自动手尝试制作了毛线粘贴画。那么我们的制作过程是一帆风顺的吗？（有的同学摇头了，是的，我们都遇到了一些困难。）大家还记得你们在上一次的活动中出现了哪些问题吗？这些问题都解决了吗？你们是怎么解决的？【PPT：1、制作方面；2、合作方面】请组长带领组员回忆一下，把你们在活动中出现的问题按着屏幕上
5、的提示分类写在彩色纸上，已经解决的用对号标记出来，写完就坐好，看看哪组完成的最快！（时间到就放音乐）（活动快的小组奖励）（二）、活动 1：解决问题T：哪一个小组愿意把你们在活动中出现的问题与大家交流一下？（S 说问题或困难） 【 实物投影：小组出现的问题】T：我看到在你们这个问题旁边打了对号，说明你们解决了。跟我们说一说是怎么解决的？（问一个合作的、问一个制作的）（S 说解决）T：哦，你们是用了_（这样）的方法解决的啊，你们是怎么找到这个方法的？你们真了不起！其他小组听了他们组的介绍，比较自己小组的问题清单，看看你们是不是也遇到了类似的问题？那你们又找到了什么方法解决问题呢？（其他小组说解决。
6、）（问题解决的好奖励）T 总结：我们班的同学真善于开动脑筋！想到了这么多解决问题的方法。看来同学们都学会了遇到问题找方法并解决问题，那么就算在以后的活动中出现问题，我想同学们一定也会找到方法去解决的，是不是啊？S：是！（三）、活动 2：动手实践1、布置活动要求T：接下来，我们就要继续完成我们的毛线粘贴画了。在活动之前，老师这里有四个注意事项，需要同学们认真倾听！T 读： 【PPT 出示】活动提示：1、活动的时候请大家一定要注意安全；（解释：剪刀、刻刀的安全。）2、如果自己组遇到困难可以向其他组求救，也可以向老师们求救；（解释：小组间相互帮助，就像我们刚刚解决问题时一样，实在解决不了的可以向后面
7、听课的老师们寻求帮助，不要不敢去，要相信“ 凡事成功都要自己先迈出第一步”。）3、在小组合作活动时做到人人参与，人人有工作（有的同学不参与小组活动，每次都在一边看，我希望每个小组的组长都能起到小组的带头作用，把任务分给每一个组员，让每一个人都参与到你们小组的活动中去，能力强的同学就把有难度的任务分给他，能力弱的同学就分给他简单的任务，但是不要把任何一个组员刨除在外。）4、各小组选一名同学在活动结束后介绍小组的作品。（主要介绍一下你们组精彩的创意、作品的主题和意义，让大家能更好的理解你们小组的作品）T：我说的这几点，大家都明白了么？S：明白了。T：那好！完成了作品就来粘贴在黑板上。接下来就请发挥
8、你们的聪明才智，克服困难，用你们灵巧的双手完成你们小组的作品吧！2、开始活动（放活动音乐）活动过程大概 15 分钟（T 在黑板上粘上各组的组名）（四）、展示： T：（放音乐）（动作快的小组奖励）T：好，让我们来看看各小组的活动结果吧！T：让我们来欣赏一下。哎呀，大家做的真是各有特色。谁为大家介绍一下你们组的毛线粘贴画呢？（比如说你们创作的主题啊，意义啊。能让我们一下子喜欢上你们的作品）。好，哪组来说？（如果有没做完的小组，T 可以说“虽然你们组没做完，但是你们组的很好，希望你们下堂课可以完成。加油！”）T 评价：你们真会观察生活/是从生活中得到的灵感，做出了这次的作品，真棒！（五）、结尾1、谈感受T：大家说得都很好，在这次活动中我们共同经历了从遇到困难到解决困难的过程，一路走到现在，面对着我们取得的成绩，你们有什么想说的吗？S 说感受。2、延伸T：是啊。就像大家说的那样，虽然是第一次做毛线粘贴画，但是我们通过合作共同完成了它，大家在活动中体现了小组合作精神，相互帮助、共同努力，你们是多么了不起啊！希望大家能够把这种精神一直延续下去。那么下堂课我们还会继续将我们作品修改完善，并且为我们的作品举办一个小小的展销会，希望同学们能继续努力！
