1、编号：_江苏省中等职业学校星级评估学 校 自 评 表学校名称 南京市莫愁中等专业学校 现有级别 国家级重点职业学校 申报星级 四 星 学校地址 南京市建邺区安国村 58 号 邮 编 210017 学校网址 校长姓名 潘昌义 电 话 86431581 手机号码 13601586220 电子信箱江 苏 省 教 育 评 估 院 制二 八 年 九 月 十 六 日填 写 说 明一、本表是材料评审和现场考察的基本材料，应如实填写所有信息与数据。一、页面规格统一为 A4 纸双面打印，内容一般用 5 号宋体；电子文本一律用 word 文件制作。二、封面“现有级别”指“省重点职业学校”或“国家级重点职业学校”。
2、表格中所列“年度”一般为“学年度”，信息与数据截止日期应为申报前的实时数据，如与年报、学年初报表变化较大应在相关表格内予以说明。 三、各类数据统计口径，如无特别说明，均按照学年初基层单位报表、年度财务报表和“江苏省职业学校信息管理系统”的统计口径执行。四、所有表格中涉及到的名称应填写全称，不要简写或缩写；五、填表时，请注意表格下方的“注”，按要求填写。六、相关栏目填写不下，可自行增加篇幅。七、学校须在封面“学校名称”正中加盖公章。八、封面“编号”由评估院统一编号。目 录一、学校自评报告 （4-9 页）二、分项自我评价 （10-39页）（一）学校总体概况 （10-13页）（二）师资队伍 （14-
3、17页）(三) 专业与课程 （18-21 页）（四）实训实习基地 （22-25 页）（五）设施条件 （26-29页）（六）学校管理 （30-33页）（七）学生培养 （34-37页）（八）社会服务 （38-39页）三、学校基本状态信息数据 （40-45 页）（一）基本状态信息表 （40 页）（二）四星级职业学校量化指标达成情况比对表 （41-44 页）（三）学校专业情况一览表 （ 45页）四、学校发展规划及论证报告 （46-56 页）一 、 学 校 自 评 报 告南京市莫愁中等专业学校申报“江苏省四星级中等职业学校”自评报告学校概况南京市莫愁中等专业学校是经国家教育部评估认定的全日制国家级重点中
4、等职业学校，已有四十余年办学历史。学校现有五年制高职和三年制中专两个办学层次；有 1 个省级课改实验点“药剂”专业；2 个省级职业教育实训基地“医药化工”和“古籍修复”实训基地，其中“古籍修复”实训基地在省级视导中被评为优秀格次；3 个省级示范专业“药剂”、“医用电子”、 “电脑美术设计”专业，并且“药剂”、“工艺美术设计” 两个专业是江苏省新一轮省级示范专业； 5 个专业群“药剂”、“应用电子技术”、“工艺美术设计”、“商贸旅游”和“计算机”专业群。学校领导班子在职 6 人，年龄结构合理，业务能力强，所学专业与学校办学要求相适应，且全部为中学高级教师，其中 5 人为专业教师， 3 人为市学科
5、带头人，2 人为省中心教研组成员，1 人为省教育厅、省评估院聘任专家。领导班子成员均主持或参与省、市级立项课题研究。教师中有南京市学科带头人 12 名，南京市优秀青年教师 12 名，学校有“南京市十佳双师型教师”1 名，区学科带头人 12 名，区优秀青年教师 20 名，江苏省教育科研中心组成员 3 名，市教育科研中心组成员 14 名。学校现有学生 3524 人，专任教师 178 人，本科及以上 100，其中拥有研究生学历、学位 18人，在读 17 人。学校专业教师中已有 96的专业教师拥有各类职业资格证书，86.5的专业教师拥有中高级技能等级证书，其中工程师、技师、高级技师 25 人,高级工
6、68 人。学校在发展过程中,得到了区委、区政府和教育局的大力支持,针对学校占地面积少,办学空间不能满足办学需要的实际困难,明确无偿划拨一所初中学校给我校，同时支持学校租赁土地进行发展。学校现有土地面积 179 亩，建筑面积 5.06 万平方米。学校有标准教室 57 个并全部配备多媒体教学设备，有校内实训基地 8 个，实验室、实训室 38 个，计算机 884 台、 微机房 12 个，标本教具陈列室 6 个，图书阅览室 4 个，拥有校园教育教学网络平台、网络管理平台和校园闭路电视网络系统。创建特色与成果学校 2001 年被评为“国家级重点职业学校”，先后获得“省职业教育先进单位”、“省德育先进学校
7、”、“省现代教育技术实验学校”、“省教育科研先进集体”、“市职业教育先进单位”、“国家级绿色学校”、“省红十字示范学校”、“省青少年科技教育先进学校”、“省五四红旗团委”、“市十五素质教育创新奖”、“市第四届师德先进群体”等国家和省、市级荣誉。学校多次受到上级政府与教育主管部门的充分肯定与赞扬，并在市职业学校质量管理考核中连续多年名列前茅。一、办学理念明晰先进，专业建设拓展创新学校坚持“以服务为宗旨、以就业为导向、以能力为本位，以质量为核心”的办学方针，坚持走内涵发展的办学之路，坚持以人为本，全面推进素质教育，重视专业建设，努力深化职业教育改革。学校领导班子清楚地认识到学校必须走内涵发展道路，
8、遵循职业教育的办学规律，质量兴校、文化兴校、特色兴校。学校以“科学理念为引领，以市场需求为导向，以专业建设为龙头，以提升质量为核心，以队伍建设为抓手，以基地建设为载体，以优质服务为保障，以和谐发展为目标”，改革学校管理模式，扎实开展精细化管理，牢固树立责任意识、服务意识和精品意识，提高学校管理水平；大力推进课程改革，突出实践技能训练；着力推进专业发展，重视并不断加强实训基地建设；采取有力措施加强教师队伍建设，提升教育教学质量；注重学校优质文化建设，着眼于学校软实力提升，创树学校特色品牌；以教科研为先导，不断强化教科研工作的引领作用，以深入推进学分制管理为推手、以精品课程为抓手开展新一轮职业教育
9、教学改革，积极深化职教课程改革；研究人才素质结构，重视产教结合，加强“校企合作”、“订单培养”，注重提升学生专业素质和综合能力培养，提高学生的市场竞争能力，不断提升学生就业质量；发挥职业教育优势，积极开展各种社会培训和职业培训，提高学校办学绩效，全面实现规模、结构、质量、效益的协调发展。学校确立学校发展目标，认真研究编制了切实可行的学校“十一五”教育事业发展规划，经七届一次教代会审议通过；制订了“十一五”教师队伍建设规划和学校专业建设发展规划等发展规划。并在学校七届三次教代会上将创建“四星级”职业学校列为我校 2008 最主要的工作目标。决心举全校之志，聚全校之力，全面提升我校办学水平。学校重
10、视专业建设，按照精选行业集约发展、依托品牌集群发展、中职高职协调发展、一专一品特色发展、动态调整弹性发展的原则和“做好主干专业，拓展新兴专业，改造普通专业，淘汰落伍专业”的思路，从专业架构建设，专业实训建设，专业课程设置，师资队伍建设，内部管理和专业文化建设等六个方面进行专业建设。各专业办以省级示范专业为“样板”，制订了专业发展规划，不断拓展专业方向，丰富专业内涵，研究开发新专业，停办办学条件不足的专业。三年来学校拓展开办了连锁经营专业、中药制药技术专业，停办了汽修专业。围绕主干专业，已形成药剂、应用电子技术、工艺美术设计、商贸旅游和计算机等专业群、专业链，特色明显。学校按照制定的“十一五”发
11、展要求，积极改革、锐意创新，形成了比较鲜明的办学特色，办学效益和特色品牌日益凸显，享有较高的社会声誉。二、课程改革推进有力，教学改革成果丰硕学校以江苏省职业教育课程改革行动计划和南京市职业教育课程改革实施纲要为指导，全面贯彻党的教育方针，全面深化落实职业教育课程改革；坚持以人为本的科学发展观，注重学生人文素质与专业素质的协调发展，以“学分制”为平台，以深化课程改革为核心，不断丰富专业建设内涵，提升学校办学水平，构建以能力为本位，以职业实践为主线，以项目课程为主体的模块化专业课程体系；及时补充新知识、新技术、新工艺和新方法，进行课程整合和优化，开发适合地方经济、学生特色、企业需求的校本课程和教材
12、；开展项目教学，建立多元评价体系，重视学生职业规划教育和就业、创业指导等教育。课程改革工作目标明确，能较全面考虑学生、教师和学校的发展。 为切实加强学校课程改革的组织领导，确保学校课程改革实验工作扎实、有效地进行，学校成立课程改革实验工作领导小组、课程改革实验实施工作领导小组、课程改革实施研究小组等组织机构；聘请行业专家成立专业指导委员会，建立专业负责人与课程负责人制度，明确专业负责人与课程负责人的任职资格、工作职责与权力，聘任了 19 名课程负责人，确定课程改革主讲教师，组建课程改革团队，建立制度进行管理，深入推进课程改革。学校深入推进 “学分制”实施方案，我校“学分制”工作扎实，成效明显，
13、相关经验在全市“学分制”工作现场会上进行介绍。2007 年 9 月我校被评为江苏省职业教育课程改革专业实验点，实验专业为药剂专业。我校以07 药剂（2）班为实验班级，专门重新修订了教学计划，制定了部分学科的课程标准，编写了部分学科的校本教材，对德育课、文化课、专业课都进行了教学改革实验，德育课强化就业指导和创新教育，重视职业生涯规划教育；文化课内容体现够用实用；专业课程大都采用自编教材，对课程进行整合，补充与生产一线同步的新知识、新技术、新工艺和新方法等内容。通过全方位地对实验班的教学情况跟踪，目前实验效果良好，并有多位教师的论文获得市级以上荣誉。我校十分重视课堂教学模式、方法和手段的创新应用
14、，广泛开展了项目教学、任务型教学、案例教学、情境教学等多种教学方法改革；探索了“小组合作”、“自主探究”、“综合实践活动”等多种新型的学习方式；搭建了 boke 网络教学技术平台；经常邀请专家进行指导。绝大多数教师能够自觉地运用多媒体技术辅助教学，有效地改变了传统教学的模式，极大地提高了教学质量。近三年来，我校教师共开设了市级以上教学公开课 60 多节次。教师积极撰写有关教学模式、方法改革的论文，其中在市级以上评比获奖或发表的达 52 篇。已开发实施药品制剂生产技术、photoshop 案例分析、电工技术项目教程等 9 门项目课程，学校课程改革的经验也在2008 年江苏职教年会上进行了大会交流
15、。三、科研引领作用明显，教师能力提升迅速我校十分重视课题研究工作，发挥课题研究对教师的引领作用，以主干课题为支柱，以专题研究为抓手，以教科研组织建设为基础，以制度建设为保障，请校内外专家引领，为教师专业化发展搭建舞台。目前我校独立承担国家级电教课题 1 项，省级重点规划课题 1 项、省级校长发展学校规划课题 1 项，市级规划课题 2 项；参与教育部调研性课题 1 项，江苏省职业教育技术学会课改专项课题研究 1 项。很多教师还积极参加市教科所组织的“南京市个人规划课题”研究，第一期 11 人已顺利结题，第二期 12 人被批准立项。我校十分重视校本培训在教师队伍建设中的重要作用，校本教研活动有计划
16、、有过程、有总结。学校制定了中心组学习计划，每月都安排所有干部进行中心组主题学习，安排一次校本培训活动，开设学校“职教论坛”和“教师讲坛”，邀请校外专家和校内教师定期开设讲座，积极探索创新职业教育工作。我校校本培训率多年保持 100%。学校还在南京职业学校中率先成立督导室，具体负责开展校本培训和教学督导工作，将校本培训与学习研修结合，有效地促进了教师的专业成长。学校高度重视教师队伍建设工作，制定了市学科带头人、市青优培养考核计划。经年度考核合格可分别享受市、区、校津贴或奖励；学校鼓励专业教师向“双师型”教师发展，为他们进修、取证提供条件和经费。通过出国培训、参加国家、省、市级教育主管部门组织的
17、专项培训、接受行业专家对口指导采取岗位实践轮训、参加应用项目研究、组织专业教师下企业进行生产、技术、服务和管理、实践等方法提升、强化专业教师的业务水平。学校积极鼓励专业教师报考职业资格和技能等级证书，出台一系列激励政策，并与年度考核、评优、职称晋升挂钩。学校不断加大队伍建设经费投入，设有专项经费，每年不少于 30 万元且逐年增加，对专业技能培训与取证的费用予以报销并给予奖励，同时优先提供外出培训学习的机会。通过建立相应的激励机制，极大地调动了教师自我发展的积极性，有力地保障了教师培训工作的有效开展。近三年来，学校有 62 名教师的 63 篇教科研论文在省级以上会议交流并获奖，有 59 篇在刊物
18、上发表，并参与规划教材编写 9 部，自编校本教材 17 部。研究课题运用信息技术培养职校学生良好个性，激发学生潜能的实践研究被评为省“十五“现代教育技术优秀课题；中国职业技术教育学会批准立项、南京职业教育教学研究室主持的教育科研课题中等职业学校加强职业指导工作的研究与探索荣获国家二等奖。学校教科研室被南京市教育局授予“南京市职业学校优秀教科室”称号。一批专业教师在省市职教主管部门举办的教师技能大赛中获得优异成绩。三年间，教师获国家级教学竞赛一等奖 1 名，二等奖 1 名，省级技能竞赛一等奖 2 名，二等奖 2 名，市级技能竞赛一等奖 7 名，二等奖 2 名，在省级创新大赛、创意论坛有 7 人获
19、奖。四、合作办学模式多样,基地建设成效显著学校积极探索创新合作办学模式，已形成校企合作办学、校校合作办学和中外合作办学等模式。学校重视与企业的紧密联系，深入企业开展行业调研，了解企业的需求，与企业合作办学、订单培养，成效显著、特色鲜明。学校已和圣迪奥服装公司、南京高精齿集团、湖滨金陵饭店、海王星辰药业公司、洲际酒店管理集团等进行深层次培养。公司以提供学费、生活费、奖学金、安排师资讲课、提供培训服务和实习就业岗位等多种方式支持学校办学。现在，学校校企合作办学已形成“圣迪奥公司”模式、“高精齿公司”模式、“湖滨金陵饭店”模式、“海王星辰药业公司”模式。学校还与行业联系紧密,我校是江苏省医药行业协会
20、常务理事单位，江苏化工职教集团、江苏艺术设计职教集团、江苏现代服务业职教集团的常务理事单位。为支持西部地区和苏北地区的职业教育事业，促进职业教育的均衡发展，学校还与甘肃合水职教中心，江苏灌南职教中心开展“东西合作”、“南北合作”办学，实行“1+2”的培养模式。为拓展办学视野，培养具有国际眼光与国际技术资格的新型劳动者，我校还分别与印度国家信息学院、洲际酒店集团进行中外合作办学，成效初显，已有毕业生被国际化大公司录用。学校高度重视实验、实训课教学，突出实践导向，重视学生动手能力的培养，不断增加实验、实习设备的投入，加强基地建设。2006-2008 年新增添实训专项设备价值 550 余万元,实训配
21、套费用 120 余万元。校内实训专用设备总值达 1623.4 万元，一般设备 630 万元。实训基地设备的配备经过充分的行业论证和市场调研，根据课程模块设置要求，既达到教学要求，又与企业接轨，配置合理，使用效率高。各专业设备基本齐全，较为先进，与生产一线基本同步，有效地保障了教学、实验、实习、实训计划的落实。多年来，学校的各个专业、各门课程都能按照教学计划的要求开设实验，并且都能在合理分组条件下完成实验，实训开出率 100%，实验自开率 100%。学校十分重视实训基地的规范管理，制定了一系列实训基地管理制度，经常对实验员进行岗位培训，管理台帐清楚。学校每学期统一制定实验实训教学计划，统一协调实
22、验实训设备的使用，统一安排教学模块的轮转，确保了实训基地高效、最优化运转。在 2006、2007 年度的省级实训基地视导中，我校“医药化工”与“古籍修复”实训基地均顺利通过，其中“古籍修复”实训基地获得优秀。五、产教学研结合紧密，服务社会功能彰显产教学研结合办学是提升专业内涵，打造精品专业的重要抓手。学校通过充分调研，并与专家、专业教师进行反复论证，制订了详细的产教学研年度工作目标和计划，积极支持企业生产技术的研发与改造。我校药剂专业与江苏天照药业公司、南京启源医药发展有限公司合作，成立了医药研究中心；应用电子技术专业与大连通科应用技术公司、南京斯达迪等公司共同研制开发了电工电子仿真软件和实训
23、器具；工艺美术设计专业成立了专门的创作室；古籍修复专业与泾县小岭造纸厂共建古籍修复用宣纸研发中心。我校还积极利用校内资源开展社会服务。我校与国家图书馆建立紧密合作关系，参与中华古籍保护计划和国家古籍修复技能考核标准制定。古籍修复专业为天津图书馆等馆的修复人员进行培训；为南京大学图书馆、广西少数民族古籍保护办公室、太平天国博物馆等修复古籍，为南京大学商学院制作校园民国建筑线描画；药剂专业为企业提供研发条件，为企业员工进行培训；美术专业为兄弟学校进行校园文化设计，为初中生开设美术讲座，计算机专业为外来务工人员子女进行暑期电脑培训等。这些既提高了学生的操作技能，同时也变消耗性实习为生产性实习，并创造
24、较好的经济效益。学校还非常重视社会培训工作,我校是南京市第 61 国家职业技能鉴定所，建立了药物分析工、维修电工、医药商品购销员等八个技能考核站，也是南京市高技能人才培训基地和南京市软件人才培训基地，面向各级各类职业学校和社会人员开展基本操作技能培训和技能考核，主动与企业联系，为企业研发提供服务，帮助企业培训员工等，近三年年均各类培训 3600 余人次。六、学生培养素质为先，学校发展文化为本学校始终把素质教育视为学校发展的质量生命线，重视学生行为规范养成、职业规范训练、职业道德教育和专业技能培养，发展学生综合素质。学校注重开展职业生涯规划、就业指导、“三创”（创优、创新、创业）等主题教育活动。
25、以五月艺术节、校园合唱节、校运会等活动为载体，通过组建 “莫愁舞团 ”、“舞龙队”等社团开展活动，丰富学生课余生活，增强班级凝聚力，改善学生身心素质和艺术修养，促进学生良好个性的形成，全面提高学生综合素质。学校注重学生的专业技能培养，每年投入大量资金，建设校内实训基地。平时实验实训课时充足，并依托我校和市职教教研室的国家职业技能鉴定所，对学生开展技能考核，多年来我校所有毕业学生均参加了技能鉴定，学生参考率达 100，平均取证率达 99.5。学校通过举办“技能节”，积极组织学生参加各级专业技能竞赛和技术创新竞赛等各级各类竞赛活动，培养学生的综合职业能力、团队协作意识和竞争进取精神，丰富发展学生的
26、综合职业素质，取得了较为突出的成果。我校学生多次参加国家、省、市技能竞赛，均获得较好成绩。2007 年度，我校学生在省级技能竞赛中获得一等奖 3 项，二等奖 4 项，三等奖 1 项，优秀奖 2 项；团体二等奖 1 项，在市级比赛中获得团体第二名 1 项，在江苏省“美境”行动中获得优秀方案实施一等奖；在江苏联合职业技术学院首届医药专业学生技能大赛中我校荣获团体第二名，参赛的5 名学生有 2 人获一等奖，3 人获二等奖；获得省级技术创新 2 项。2008 年，我校学生参加国家、省、市技能竞赛，获得国家银奖 1 人，省级一等奖 3 个，二等奖 4 个，三等奖 3 个。学校通过开展职业生涯规划主题教育
27、活动,“创优、创新、创业”主题教育活动、就业指导活动,以五月艺术节、校园合唱节、校园歌手大赛、模拟法庭、凭吊雨花台烈士、消防演习、校运会、体育联赛、冬季体锻节等活动为载体，积极组织社团活动。到 2007 年度学校共组织了“莫愁舞团”、校 “舞龙队”等十余个个社团，取得了良好的成效。我校莫愁舞团的爵士舞获南京市中小学艺术展演二等奖等，校“舞龙队”被评为市先进学生集体。学校非常重视学校文化建设，以“建一流学校，办一流教育，创一流品牌”为目标，长期坚持“面向市场、提升素质、强化能力、严格管理”的办学理念，逐步形成了以“务实、尚美”为校训，以“厚德、明理、精技、笃行”为校风的学校核心价值取向。学校课题
28、学校文化建设实践研究被省教管所列为“校长培训与学校发展”专项课题。学校尤其重视专业文化建设，结合专业特色开设专业文化走廊，以墙壁悬挂展板形式，图文并茂地介绍了专业知识、专业文化，彰显专业特色和育人理念，营造了浓厚的专业学术氛围，激发了学生学习专业知识的兴趣。通过开设专业讲座、主题班会、到企业参观等具有专业特色的活动，学校在专业文化建设中渗透职业能力培养，针对不同专业，实行班级文化与企业文化的有效对接，形成独特的班级专业文化，为学生知识的获得、健康人格的形成、职业素质和从业能力的提高以及顺利就业提供良好的成长环境。学校积极开展绿色德育，形成了“绿色学校”“绿色班级”“生态绿色”“生活绿色”“职业
29、能力”的绿色德育链条，从管理环境、人际环境、校园环境、教学环境、德育环境五个方面对学生进行富含崭新理念的环保教育，形成了莫愁中专校的教育特色，创造了莫愁中专校的教育品牌，2007 年学校被国家环保总局、教育部授予“国家级绿色学校”，这是江苏省惟一获此殊荣的职业学校。 学校以省厅关于实施江苏省职业教育创业行动工程的意见为指针，努力培养“三创”人才，通过充分调研，制定“三创”能力培养计划，突出“三创”能力培养工作的重点，积极创造条件，建立学生校内 “三创 ”实践基地，使实践基地成为学生“三创”的摇篮；积极参加各级“三创”比赛并争获好成绩。七、实习管理严格规范，招生就业进出两旺由于教育管理工作严谨严
30、格,专业特色明显,学生就业形势良好,学校发展势头喜人，得到了社会和学生家长的认可。虽然这几年全市生源数量持续下降，但我校招生报考生源火爆，录取分数线超出同类学校 40 分以上，学生整体素质较高，得到各级教育主管部门和社会的好评。学校非常重视实习管理工作，组织机构健全，并经过多年的探索实践和不断完善，已经逐步建立了一套比较完整的且行之有效的实习管理和就业指导管理制度。学校经常研究实习管理和就业指导工作，职能部门定期召开实习管理工作会议，安排有专职实习班主任进行巡视，指导学生实习。为让学生了解实习情况，宣传优秀实习生及在实习中的优秀事迹，学校还定期编发实习简报，08 年更名为实习与就业，目前已编印
31、近 20 期。学校鼓励并要求每个实习管理班主任就实习管理中的心得体会写出实习管理案例进行交流，开展关于实习管理方面的课题研究等，以提高实习管理工作的水平。学校参与南京市职教教研室的课题就业指导工作密切与企业联系的途径与方法研究获得国家二等奖。学校长期以来坚持重视学生实习就业推荐与创业工作，学校各专业办积极开拓实习就业单位，选择管理规范、有利于学生发展的单位安排实习和推荐就业。医药、机电、现代服务与文化艺术设计三个专业办都有较多的对口实习就业单位，实习安排专业对口率超过 90%。学校重视就业与创业指导教育，就业指导工作全程贯穿于校内教育中，通过系列课程教育以及形式多样的活动开展，培养学生职业素质
32、，提高学生适应社会的能力。学校教育教学管理规范，学生素质尤其是专业素质较高，得到用人单位的认可，学生就业率高，毕业生就业率连续多年均超过 95%。学校实习管理工作经市教育局考核评比荣获第一名。八、管理体制不断优化、管理过程追求精细学校强化内部管理，不断健全、完善管理制度，倡导精细化管理， 坚持依法治校，民主管理，校务公开。学校每年都召开教代会，决策学校发展大计，完善管理制度；我校作为南京市教育局中惟一承担校务委员会制度课题研究的职业学校，经常召开校务委员会，集思广益，为学校的发展献计献策。学校制订了教学管理规范实施细则、学生管理规范实施细则、后勤管理规范实施细则和实习管理规范实施细则、岗位工作
33、职责、常规工作流程、管理工作规范并汇编成册；为稳步推进以“学分制”为平台的课程改革，学校制定并逐步完善南京市莫愁中等专业学校中专学分制实施手册和南京市莫愁中等专业学校学分制教师工作手册。不断健全的管理制度和不断推进的精细管理，使学校的各项工作在更高层次上规范化和科学化，并取得了明显的成效。学校不断完善管理体制，在南京市率先实行专业办二级行政管理模式。专业办在校长室的领导下实行直接管理、全面负责的纵向管理体系，职能处室负责统筹、协调、指导和服务，形成横向管理体系，专业办与职能处室形成管理网络。由于我校不断强化制度建设，管理严格规范，各项工作稳步推进，2007 年“古籍修复”实训基地接收省级职业教
34、育实训基地的视导并获得优秀。学校先后荣获“江苏省第二届教育科学优秀成果二等奖”、“南京市教育系统先进基层党组织”、“科技教育普及性特色学校”、“南京市软件人才培训基地”等省、市级集体荣誉 20 余项。2008 年，“药剂”、“工艺美术设计” 两个专业又顺利通过江苏省新一轮省级示范专业验收。存在的问题及解决对策学校将进一步强化办学基础能力建设，争取在 2009 年将“应用电子技术”专业建设成为江苏省新一轮示范专业。进一步美化校园环境，建成南京市园林式学校。以“四星”级职业学校创建为契机，抓住机遇，乘势而上，狠抓质量，强化管理，将学校建设成为以“和谐、精品、示范”为标志的国家级示范性职业学校。整体
35、办学水平稳具全省职业教育第一方阵，做到全市有名气，全省有地位，全国有影响。 本人已仔细阅读并认真审核了本表内容，完全明白信息和数据不实将会给学校带来不良后果，现郑重确认：自评表所填内容真实无误。法定代表人：年 月 日经审核，中等职业学校星级评估学校自评表所填内容真实无误，同意上报。省辖市教育主管部门（公章）年 月 日分项自我评价一级指标 学校总体概况（）二级指标 领导班子（- 1）评估标准 具有先进的职业教育理念，熟悉职业教育规律；积极探索创新中国特色职业教育；有一定的研究成果、丰富的实践经验、较强的管理能力。分 项 自 评 概 述主要工作与成绩学校领导班子 6 人均为本科以上学历，均是高级职
36、称,业务能力强，有新理念、新思路、新举措。班子成员结构合理、团结协作、开拓创新，管理能力较强。校长潘昌义为省教育厅、省评估院聘任专家，副校长均为省市教研中心组成员，校级领导均主持或参与省市级立项课题研究。校级领导班子具有先进的职业教育理念，能够全面贯彻落实国家及省职教会议精神，坚持职业教育服务地方经济和社会发展的宗旨，有明确的发展目标和发展规划，办学思想端正，办学行为规范。学校建立健全各项规章制度，依法治校，按照规范化、科学化、精细化的要求进行各项常规管理工作,工作卓有成效。在南京市职业学校质量管理年度考核中名列前茅；近年来先后获得国家级绿色学校、江苏省职业教育先进学校、江苏省模范学校、江苏省
37、德育先进学校、江苏省教育科研先进学校、南京市第四届“师德先进群体”、南京市“十五”素质教育创新奖等 40 余项荣誉，是南京市首批“学分制管理”试点学校、南京市“软件人才”培养基地。学校办学成效明显，在省内职教领域有一定的知名度。师生对领导班子成员的评议优良率达 99.7%。主要问题和不足量化指标达成情况校级领导班子成员均为本科及以上学历，均系高级职称。其中高级技师 1 人，技师 1 人，省中心组成员 2 名，市级学科带头人 3 名，省教育厅、省评估院聘任专家 1 名。学校获得省级以上表彰 40 余项，师生对领导班子成员的评议优良率达 99.7%。(量化指标达成)关键信息要目1、学校各项管理规章
38、制度汇编及管理过程资料(校长办公室查阅）2、学校发展规划及执行过程资料，近三年工作计划和总结(校长办公室查阅）3、领导班子成员基本信息及其教科研成果（档案室及教科室查阅）分项自我评价一级指标 学校总体概况（）二级指标 校 园（-2）评估标准 校园占地面积不少于 150 亩，建筑面积不少于 5 万平方米。分 项 自 评 概 述主要工作与成绩校园占地面积 179 亩，建筑面积 50560 平方米。校园布局合理，教学、实训、运动、生活分区清晰，校园布局处处体现现代意识，校园文化品位高雅。 为高起点建设学校，使学校步入科学发展、持续发展、跨越发展的轨道，打造生态校园、人文校园、现代校园，学校聘请南京林
39、业大学风景园林学院对校园建设进行了整体规划，学校按规划对校园进行了全面改造，校园布局合理、富有园林特色“学校树木繁茂，绿草遍地，花木盆景四季吐艳，香樟松柏终年滴翠。学校系“南京市优秀绿化景观学校”、“江苏省绿色学校”和“国家级绿色学校”。学校有健全的安全管理制度，安防措施到位，是南京市治安先进单位。主要问题和不足量化指标达成情况校园占地面积 179 亩；建筑面积 50560 平方米。(量化指标达成)关键信息要目1、学校土地证（见档案室）2、校园建筑布局平面图（见档案室）3、校园整体规划图（见档案室）4、学校安全管理的制度及各项措施（总务处查阅）5、校园布局和谐性、科学性、实用性、教育性（实地查
40、看）分项自我评价一级指标 学校总体概况（）二级指标 校企合作（-3）评估标准 产教结合、校企合作成为学校重要的办学模式和特色，校企合作思路明晰，成效明显。分 项 自 评 概 述主要工作与成绩学校领导和各专业负责人清楚地认识到产教结合、校企合作是落实“以就业为导向”的办学方针、创新人才培养模式的落脚点，是中等职业学校课程与教学模式改革的重要依据，是学校专业建设的工作重点，是提升专业内涵，打造精品专业的主要抓手。学校每年都组织教师下企业充分调研，并邀请多位专家、学者和专业教师反复进行论证，制定了详细的产学研工作目标和计划，组建了专门的工作班子。长期以来，学校各专业共与 200 多家企业建立了良好的
41、合作关系，多位专业骨干教师成为行业协会成员，学校的工作得到了企业、行业的大力支持与配合。学校多年来积极拓宽办学模式，实施多种形式的校企合作。如医药专业、电子专业教师参与了多项企业技术开发，学校与企业合作成立了中药种植实训基地，进行中药种植与中药材开发研究；电子、古籍修复、医药等多个专业为多家企业进行员工培训；学校分别与圣迪奥时装有限公司、高精齿轮有限集团、海王星辰连锁药店有限公司为代表的多家著名企业建立了深度校企合作关系。企业提供资金、师资和实习实训设备，进行订单培养。企业参与人才需求的调研，专业开发和培养目标，培养方案设计，派专人进行专业课与实践课教学，学生以工学结合的方式进行学习。学校有专
42、职部门进行管理，配有专职管理人员，并不断健全管理制度，充分利用了校内外资源，融教学、实习、生产为一体，取得了一定的教学、社会和经济效益。主要问题和不足量化指标达成情况学校分别与圣迪奥时装有限公司、高精齿轮有限集团、海王星辰连锁药店有限公司、湖滨金陵饭店、洲际酒店集团等多家著名企业建立了深度校企合作关系。企业提供资金、师资和实习实训设备，进行订单培养。关键信息要目1、产教结合、校企合作的有关文件、计划和总结(专业办查阅)2、近五年学校与企业签定的校外实训基地协议(专业办查阅)3、近二年产教结合成果的证明材料(专业办查阅)4、近二年校企合作成果的证明材料(专业办查阅)分项自我评价一级指标 学校总体
43、概况（）二级指标 办学特色与社会声誉（- 4）评估标准1、学校整体和主干专业均具有明显特色，在省内外同类学校和专业建设中形成品牌效应。2、学校在相关行业和职业界具有较高声誉和影响，发挥示范辐射作用。3、创新、创业、创优等工作成效明显。4、凝炼具有职教特色和本校特点的学校文化。分 项 自 评 概 述主要工作与成绩学校坚持以服务为宗旨，以就业为导向，以质量为核心的办学方针,在专业指导委员会的指导下，经过二十年的专业建设与拓展，目前已形成了药剂专业群（链）、应用电子技术的专业群（链）、工艺美术设计专业群、商贸旅游服务专业群以及计算机专业群。其中药剂、电脑美术设计和医用电子仪器与维护专业为江苏省首轮示
44、范专业， 药剂和工艺美术设计是新一轮省级示范专业，古籍修复为全国特色专业，药剂专业为首批省级课程改革实验点。学校坚持“主干专业品牌化、其他专业特色化”的专业建设思想，形成了“人无我有，人有我优，人优我特”的专业品牌和特色。学校现为江苏省医药行业协会的常务理事单位、江苏省化工职教集团、江苏艺术设计职教集团和江苏现代服务职教集团常务理事单位；学校拥有省级实训基地 2 个，实训基地贴近企业实际，构建了仿真的职业环境；开展深层次的校企合作，引进企业的生产线，企业投入设备，聘来了技术专家，提供了工学结合的岗位，搭建了全新的人才培养平台；合作办学形式多样，校校合作、校企合作、中外合作、东西合作，项目俱全，
45、辐射面广，社会效益显著；利用基地优势，开展各类培训，年培训 3600余人次；搭建“三创”培养平台，培养学生“三创”意识，开展创业实践活动，创办了校园服务中心、lynn 工作室、莫愁物流中心、校园奶站等校园学生创业基地，培养了学生的创业能力；加强校园文化建设，传承莫愁精神，以校园文化艺术节、技能节、专家讲学等活动为载体，努力开发具有职校专业特色的文化内涵，形成莫愁特色文化。学校以“建一流学校，办一流教育，创一流品牌”为目标，长期坚持“面向市场、提升素质、强化能力、严格管理”的办学理念，逐步形成了以“务实、尚美”为校训，以“厚德、明理、精技、笃行”为校风的办学价值取向。凭多年办学的杰出业绩先后获得
46、国家级重点职业学校、国家职业技能鉴定所、国家级绿色学校、江苏省职业教育先进学校、江苏省模范学校、江苏省德育先进学校、江苏省教育科研先进学校等省级以上荣誉 40 余项，在社会上具有良好的办学声誉。学校毕业生深得企业认可，用人单位对我校毕业生的满意率在 97%以上。主要问题和不足量化指标达成情况1、首轮省级示范专业 3 个，新一轮示范专业 2 个，全国特色专业 1 个。(量化指标达成)2、省级实训基地 2 个，课改实验点 1 个。(量化指标达成)3、行业学会常务理事单位 1 个，职教集团常务理事单位 3 个。(量化指标达成)关键信息要目1、学校文化建设相关材料(学生处、专业办查阅）2、近三年的招生
47、情况（招就办查阅）3、反映学校办学特色的材料（校长办公室查阅）4、反映“三创”成果的材料（团委、学生会查阅）5、用人单位对毕业生满意度调查表（招就办查阅）6、各类表彰和经验推广资料（校长办公室查阅）分项自我评价一级指标 师资队伍（）二级指标 专任教师（- 1）评估标准1、师生比 116-20。2、专任教师学历全部达标，研究生学历（学位）的教师占 5%。 3、“双师型”教师占专任专业教师的 70%以上。 4、实践教学指导教师 50%以上具有国家职业资格二级以上证书或中级以上专业技术职务。5、主干专业具有在省级以上职业技能大赛、创新大赛、创意论坛中获奖的教师或团队。 6、具有若干名在省内外同专业领
48、域有一定影响的专业带头人或若干个在省内外同专业领域有一定影响的教师团队分 项 自 评 概 述主要工作与成绩1、学校注重教师学历提升，近几年学校出台相关政策，加大奖励力度，目前研究生 35 人，其中已拿到学位证书的 18 人，占 10.1。2、学校鼓励专业提升技能，安排教师下企业实践，对取得技师或高级技师职业资格证书的教师报销学费，并根据考证等级再给予奖励。双师率 06 年 31.5，07 年 54%，08 年 71.1。3、积极参加技能竞赛并取得优异成绩，在省级以上职业技能大赛、创新大赛中师生获奖共 43 人次。主干专业均具有在 08 年省技能大赛获奖的教师，并有 2 人获省一等奖。4、有国家教学名师 1 人，省级教学名师 11 人，省中心组成员 3 名。主要问题和不足量化指标达成情况1、师生比 1:19.8。(量化指标达成)2、专任教师本科学历 100%，研究生学历(学位)18 人，占 10.1%。(量化指标达成)3、双师型教师占专任专业教师 71.1%。(量化指标达成)4、实习指导教师具有国家职业资格二级以上证书者占 53.6%。(量化指标达成)5、主干专业教师在省级以上职业技能大赛、创新大赛中师生获奖共 43 人次。(量化指标达成)6、国家教学名师 1 人，省级教学名师 11 人，省
