1、Unit4 We love animalsThe First Period教学目标1、 能听懂、会说句型:“ Whats this?“。2、能听懂、会说单词:“dog”, “duck” ,“bear”。教学重、难点分析教学重点：1. 能灵活运用句型:“ Whats this?“。2.能听懂、会说单词:“dog”, “duck” ,“bear”。难点：1.句型:“ Whats this?“的使用情景。2.单词“bear”的发音。教学准备1.教师准备实物玩具：鸭子、小熊、小狗等。2.准备录音机、录音带。3.准备小猫、小狗和小熊等动物的图片、课本。教学过程一、课前热身（Warm-up）1.打招呼。2
2、.教师播放 Recycle1 中“Lets sing”部分的录音，师生共同唱歌曲 How are you？，并伴有打节拍、微笑等动作。二、课前预习（Preview）学生结对合作， 用学过的知识相互进行问候。三、新课呈现（Presentation）1. A. Lets talk.(1)游戏：Show me your教师发出指令:“Show me your”，学生以最快的速度出示相应的物品。教师拿出自己的书本，说:“This is my English book. Its an English book.”教师让学生依次拿着自己刚才出示的物品，练习说:“This is my Its an/a.”(
3、2)教师再次拿起自己的书本，自问自答“ Whats this? Its a book.“再分别拿出其他物品，反复说几次，帮助学生明白“ Whats this?“所表示的含义。(3)教师播放两遍“A. Lets talk. “部分的录音，学生跟读。(4)教师拿出准备好的篮子，篮中有 dog, duck, bear 等动物玩具。教师举起篮子，兴奋地说:“Wow! So many animals.”教师拿起 dog 说:“Whats this? Its a dog.”然后用同样地方法教授新词“duck”, “bear”。(5)师生用“唱反调”的方法练读新单词。(6)学生同桌合作分角色练读对话。2.A
4、Lets play.(1)教师依次出示 dog, duck 的图片，每出示一张图片就学相应动物的叫声，学生跟读。(2)教师带读两遍“Lets play”部分的对话。(3)学生同桌相互读“Lets play”部分的对话。(4)模仿秀。规则：学生分成几组，每小组围成一圈，教师把动物图片发给其中一位学生。该学生从图片中快速抽出一张，如该学生抽到一张小狗的图片，就说:“Look，I have a dog.”，其他学生则快速地模仿小狗的叫声:“Woof! Woof!”。四、巩固延伸（Consolidation & Extension）活动：给灾区小朋友捐东西。学生小组合作，一位学生扮演灾区的小朋友，另几
5、位学生扮演捐东西的小朋友，进行如下对话：S1：Whats this?S2: Its a dog.S1: Great! Whats this?S2: Its a book.五、课堂小结（Summary）师生共同总结本课时所学的知识。六、布置作业（Homework）1.跟读三遍“A. Lets talk. “部分的录音。2.熟读“A. Lets play”部分的内容并尝试表演。板书设计Unit4 We love animalsThe First Period-Whats this?-Its a/andog bear duck教学反思：通过有意义的交际活动，培养学生英语学习兴趣的同时，提高综合语言运用能力。
