1、第三届物理教师实验创新大赛,流体力学演示器朱爱英 常德市鼎城区灌溪镇中学,流体力学演示器,实验在教材中所处的地位与作用,流体力学中的伯努利原理是初中生学习的一个难点，为增加实验的能见度和趣味性，我设计了实验，力求让学生更直观地了解伯努利原理，同时争取带给学生更大的思维上的冲击力。,实验原形及不足之处,硬币跳高 此实验能见度一般，应该可以带来一定的思维冲击，但实验的成功率约为50%，课堂上不好开展。 向两张纸中间吹气时 此实验能见度较高，成功率也高，操作简单，但带给学生的思维冲击很少。 习题中的从B管中吹气时A管的水面上升 此实验能见度较高，能带给学生的较大的思维冲击力。但本人做此实验时尽管也做
2、了一些改进，但成功率也只有约50%，如果让学生来体会些实验，则成功率在20%以下。,实验创新与改进之处,引导学生善于从日常生活中的物品中寻找实验器材，在理念上有一定程度的创新，同时，实验所带来的感观冲击也能激发学生的思维的碰撞，更好地培养学生的高级思维能力。,实验器材,大号塑料饮料瓶一个， 洗衣机排水管一根， 彩色碎纸屑一包。,实验原理及装置说明,本实验的原理是伯努利原理，在液体流速大的地方压强小，而在流体流速小的地方压强大，当甩动排水管时，由于排水管口处的流速大，使得压强变小，去底的塑料瓶下方与周围大气相连，压强几乎不变，使得纸屑在指向管口的方向的压强差的作用下沿管子方向被推出来。桌面饮料瓶
3、排水管纸屑 实验装置说明：取一个大号饮料瓶，保留其颈部；取一截洗衣机的排水管；准备好一包彩色纸屑；将排水管插入饮料瓶口。,实验原理及装置说明,实验装置图：,实验过程,将纸屑撒在平整的桌面上; 用饮料瓶扣住这些纸屑; 缓慢地甩动排水管的末端; 会发现彩色纸屑在饮料瓶中“跳舞”； 若加快甩动排水管末端的速度，则可以看到彩色纸屑从排水管的末端飞出。,实验效果,此实验能见度较高，能带给学生的较大的思维冲击力。,自我评价,器材的选择基本属于废物利用，且成功率接近100%，在引导学生的课外实验的选材上能起到积极的作用，在认识到“液体压强与流速的关系”的同时，还能体味到物理实验的快乐，并有理由相信：我们的学生也能完成很多出色的实验。,
