1、读致教育有感教育的前提是尊重 初次踏上讲台，就在杨校长的推荐下有幸拜读了汤勇老师的致教育 。在暑假之前，只是囫囵吞枣的读过一遍，没有留下什么特别的印象。这次暑假，静下心来，再次的细细品读，对教师这个职业有了一份深刻的认识。教育家陶行知先生说过：真的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。从先生这句话中，我们不难领会，教师之爱，应该是理智的、智慧的爱，应该是发自内心深处的爱，应该是源于对学生的尊重的爱。如果教育离开了情感，离开了尊重，恐怕一切的爱都只是口号，甚至是伤害学生的借口，一切教育都无从谈起。这些都是汤勇老师在第六讲中“没有尊重，就没有教育”给我感触最深的一段内容。是的
2、，教育的前提是尊重。教师需要尊重学生，尊重学生也是教师的基本师德。作为教师，尊重学生是一种教养，一种风范，一种高雅。而尊重学生，在当前的应试教育下，最重要的还是尊重学生的差异。每个孩子都是孤品，所以作为教师绝不能用一种标准去衡量一个班的孩子。尤其是对于那些后进生，我们不能冷眼相待，甚至是对他们弃之不顾。开学初，班级就转来了这么一个孩子，二年级了，拼音不会，普通话不会说，爸妈年纪比较大不能辅导，而且还不爱说话。所以这个孩子只能边学边把拼音慢慢补起来，急是没用的。每天放学后，我都把她留下来，耐心的辅导她，而且特地买了一本针对拼音的资料让她写。一个学期下来，她每次看拼音写词语能对一半了。一年下来，成绩有了很大的进步，字也写得漂亮了，每次看到我都会含羞的笑。放暑假的时候，她妈妈打电话给我说：老师，孩子回来说三年级害怕不是你教了，舍不得你，哭了。听完，我知道我的付出有了回报，不光是孩子的学习，最重要的是这个孩子的心灵。我没有歧视她，我的付出让她看到了希望，让她有了信心。作为教师，我们尊重孩子的个体差异，尊重他们的暂时“落后” ，因材施教，耐心对待每个孩子。我们对每个孩子的关注，多付出的心血，换来的是孩子对老师爱和尊重。做一个尊重孩子的老师，做一个让学生喜欢的老师，做一个幸福的老师。不忘初心，方得育人始终。
