1、教材内容：1、小足球：射门 2、游戏：围圈抢球三年级 水平二 单元课次：第 4 课教学目标1、学生乐于参加学练活动，积极体验，不断提高脚内侧踢球技能。2、大部分学生能够完成射门动作，了解射门与传球、运球的区别。3、通过多种练习活动，学生储备足球学习需要的柔韧性、灵活性、耐力素质等身体素质。4、学生在学练过程中尝试进行正确的自我评估，明白冷静心态的重要性，获得活动的愉悦。重点难点重点：脚内侧对球的掌控，摆动腿摆动迅速、有力。难点：“动作第一，进球第二”的冷静心态，正确评估自我能力，选择适合自己的练习难度。运动负荷阶段 学习内容 教师指导策略 学生学练活动 组织、教法要求次数 强度准备部分10课堂
2、常规宣布课时内容多种跑的练习侧身并步跑、前踢腿跑、后踢腿跑、跑跳步跑，高抬腿跑静力性拉伸1、要求快、静、齐1、组织多种跑的练习。2、与学生共同练习，语言提示各种跑的动作。3、带领、示范多种静力性拉伸动作。4、与学生共同练习，语言提示、激励保持动作的要点和时间。1、快速整队1、听口令提示及时变换练习内容。2、身体的各部位充分活动。组织队形：四个大组面向中间站在正方形线上。组织队形：两人一小组，四个大组站成方形。 图148小中小基本部分上一步脚内侧踢球射门1、讲解、示范.。2、巡回指导，个别纠正。1、讲解、示范，提示射门与传球、运球的区别：摆动腿摆动迅速、有力。2、组织学生摆放“易拉罐”球门，领取
3、足球。3、组织分组练习，1、两人一组，自由结伴，在各自运球线内进行练习。1、认真听讲。2、两人分工领取、摆放活动器材。3、伙伴合作，互换学练角色。组织队形：如图要求：教师动作讲解扼要清晰，强调射门与传球、运球的区别：摆动腿摆动迅速、有力。按照教师的要求，逐步增加练习难度，做到动作第一，进球第二。左右脚各10 次中引导学生互换学练角色运动负荷阶段 学习内容 教师指导策略 学生学练活动 组织、教法要求次数 强度基本部分26射门游戏：围圈抢球4、引导学生调整“易拉罐”球门距离。5、引导学生调整射门时的站位距离。6、引导学生，根据自己的学练情况，自主选择球门距离和站位距离。7、巡回指导。1、邀请一组学
4、生共同示范、讲解游戏。2、分组进行游戏。3、小结游戏情况，提示学生冷静的心态。4、再次游戏。4、按新的球门距离进行练习。5、在新的射门站位距离进行练习。6、正确评估自我能力，自主选择球门距离和站位距离进行练习。1、认真听讲、观看。2、分组进行游戏。伙伴相互帮助，一人练习，伙伴站在球门后捡球，并用地滚球的方式把球交给练习同学。捡球的同学还要负责摆放可能会被踢倒的易拉罐， 组织队形：分组圆形游戏规则：一组一球，一人在圆圈内跑动抢球，其余学生相互传球，球被抢到则交换抢球。10-152中中结束部分4配乐瑜伽放松小结师生再见1、 教师领做，语言提示，练习简单的瑜伽动作。2、强调射门练习时冷静心态的重要性模仿教师的动作进行放松练习明确只有正确、熟练掌握动作，才能提高射门命中率。组织队形：如图11 小场地器材 操场 易拉罐若干 小足球若干 运动负荷预计 练习密度：约 40%左右 平均心率：约为 100 次左右课后反思
