1、教 学 设 计单元分析：单元话题：音乐会（一般将来时）核心内容（blackboard）整体展现（故事教学）基础（Words to learn）口头表达（Talk together，Touch and say，Lets sing， ）听力训练（Listen to this，Listen and write，Lets sing）书面表达（Match and write， Listen and write，Lets find out，Read and check2，Selfassessment）语音练习（Listen and practice）拓展阅读（Storytime，Read and chec
2、k1）单元教学重点教具准备：每位学生的名字卡片，教学卡片，录音，实物投影等。课时安排：6 课时课题The concert 设计者：教学目标 1、 能够初步理解“will do sth.” “ wont do sth.”表示将来时态的概念2、 通过阅读能够理解故事短文3、 学生能够在 key words 和 key sentences 帮助下完成对课文的简单复述4、 能够通过模仿在口头和书面进行一些简单描述他人将要做或将不做某事的表达教学重点 1、 掌握一些乐器的表达2、能够通过模仿在口头和书面进行一些简单描述他人将要做或将不做某事的表达教学难点 能够通过模仿在口头和书面进行一些简单描述他人将要
3、做或将不做某事的表达教学准备 学生教材、文具老师教材、教案、教具课时 6 课时（第 1课时）技能目标1。以话题为线索，通过整体感知语境，抓关键词，句等方式培养学生泛读能力。2、基本了解“will do sth.”的意思知识目标 1、读懂故事内容2、了解“will do sth.”的意思教学目标 情感、文化、策略目标1、创设情景，营造轻松愉悦的学习氛围，让 S 乐学，并在活动中学会合作，培养 S 的多种学习兴趣2、通过故事学习培养学生团结友爱、互相帮助、乐于助人的好品质，从小树立团队意思，有集体观教学重点能够理解故事大意重点句型的认读模仿跟读教学难点 故事内容的理解重点句型的认读、理解教具准备
4、录音机、挂图、实物教 学 过 程活动进程学 生活 动教 师引 导设 计意 图 调整修改热身激趣1)、S 与 T，S与 S 互相问候2)、duty report.教师热情地和学生打招呼，与学生问候通过教师和学生的问候拉近教师和学生的距离，营造英语学习氛围故事教学（初步理解课文即故事内容）S 看图回答This isYes，I can.看、听跟读接龙游戏T 出示已经学习的乐器图片（piano，violin，flute）等问“Whats this？”“Can you play the？”This is Ann. She can play the piano.We will have a concert
5、 next Sunday.板书、游戏Ann will play the piano in the concert.通过回忆，调动已有知识，为新知学习作铺垫通过 T 图片、时间对比明白“will do sth.”的意思借助图片、肢体语言、学生仔细观察动画认真听故事手指书跟读自由读书（以人物对话为主）小组讨论在书中找答案小组交流T 通过图片、肢体语言讲述故事梗概（以故事描述为主）T 播放多媒体动画要求学生仔细观察认真聆听T 巡视T 放录音T 用多媒体出示问题让学生带着问题读并小组讨论多媒体的动画效果等吸引学生注意力，通过不同形式的读，帮助学生初步理解故事内容，并通过自我练习、小组讨论、简述图片内容
6、检验学生的理解程度作业设计 1、熟读 story.2、抄写 Blackboard“I will”句子板书设计Unit8 The concertAnn will play the piano in the concert.Mocky will not play in the concert.教学反思（第 2课时）技能目标1、基本能够用英语进行乐器演奏的表达方式“play the”2、初步能够通过模仿在口头进行一些简单描述他人将要做某事的表达知识目标1、基本掌握字母 b、v 的发音；能准确朗读本单元涉及单词及句子。1、基本掌握核心词汇 concert music violin start flut
7、e guitar drums piano program基本掌握句型I will play the piano.教学目标情感、文化、策略目标1、通过比较、归纳基本掌握关于乐器演奏的表达方式2、听力训练抓关键词教学重点 与音乐相关词汇的学习和掌握关于乐器演奏的表达方式教学难点 乐器演奏的表达方式教具准备 图片、录音机、实物教 学 过 程活动进程学 生活 动教 师引 导设 计意 图 调整修改热身激趣1） 、学生与教师问候S：Good morning Im fine, thank youHow are you? 2） 、学生间的相互问好3)、duty report（表演对话）教师热情地和学生打招呼，
8、与学生问候T：Good morning, boys and girls How are you? 通过师生、生生相互问候创设英语学习气氛，活跃课堂，拉近师生间距离词汇教学1)、S：聚焦T 积极参与活动We will have a concert next Sunday.2） 、S 看节目单试着说I will play the piano.3)、S 观察观察归类play the4)、全班跟读（带动作）5） 、学生仔细观察教师肢体语言的变化，通过变换语音的高低、大小，复习巩固刚刚学习的新内容6） 、录音机跟读和学生1)、创设情境T 带来海报ConcertRock concertPop concer
9、t2） 、T 出示节目单1ProgramViolin Flute3） 、T 出示节目单2 和相应图片PianoGuitarDrums音乐乐器演奏表达方法介绍球类表达方法Play football4)、T 范读（语速慢清晰）5） 、游戏巩固T 通过手势引导学生做游戏6） 、T：简单答疑并纠正读音（除了concert program 其它均为 S 所熟悉）创设情景，引入新知扩大知识面和容量让 S 学会观察和归类培养学生的听读能力。并通过游戏练习来熟悉单词养成读书的习惯，给学生充足的时间让知识内化展示自我，体验成功的乐趣自己读书 P16 Words to learn7)、个体展示7)、T 评价练习1
10、)、S 明确要求S 独自连线并读出句子Ken is playing the piano.小组内交流个别展示2)、看图听音完成练习订正练习1)、指导完成 Match and write 12) 指导完成 Listen to this指导听关键词对刚刚学习内容巩固方法指导语音教学1)、S 自读同桌互读讨论规律2） 、汇报3)、S 仔细听认真模仿读4)、个别展示1)、T 给出两组单词Betty buy balloon ball beach birthday BobVera vacation violin very volleyball让 S 读找规律2)、T 指导3)、T 放录音引导学生在读中观察、
11、思考作业设计 1、熟读 story 和 Words to learn2、理解记忆 Words to learn 中单词并抄写板书设计Lesson 2New words I will play the piano. b v Betty vacation buy violin 教学反思（第 3课时）课时进度课型特点 新授课技能目标1、听力和看图说话能力的初步培养2、基本能够通过模仿在口头进行一些简单描述他人将要做或将不做某事的表达知识目标认读重点句型并基本掌握句型We will have a big school concert next FridayWill you play in the co
12、ncert？Yes，I will. I will play the piano.No，I wont.教学目标情感、文化、策略目标1、看图说话技巧2、通过本单元内容学习，引导学生体会汉、英两种语言在表达“将要做什么”的异同教学重点 基本能够通过模仿在口头进行一些简单描述他人将要做或将不做某事的表达教学难点 基本能够通过模仿在口头进行一些简单描述他人将要做或将不做某事的表达教具准备 图片、PPT教 学 过 程活动进程学 生活 动教 师引 导设 计意 图 调整修改热身激趣1） 、学生与教师问候S：Good morning Im fine, thank youHow are you? 2） 、duty
13、 report3)、listen to the song教师热情地和学生打招呼，与学生问候T：Good morning, boys and girls How are you? T 引导说出听到的内容通过师生、生生相互问候创设英语学习气氛，活跃课堂，拉近师生间距离听力训练对话内容学习1)、观察、倾听，投入活动2)、全班跟读3)、S 自读内化4)、Ss 积极参与活动5)、S 自己读书 P5 对话内容6)、以组为单位分角色读对话7)、两人组分角色朗读对话8)、观看并按四人小组准备对话9)、以小组为单位展示10） 、sing the song表演唱、分组唱、比赛唱1)、创设情景Mary 带来海报T
14、出示 Mary 和Peter 头饰展示对话2)、T 范读（语速慢清晰）3)、板书对话内容4)、分角色对话TSsG1G25)、T 巡视、个别辅导6)、T 指导7)、T 巡视8)、T 与小组合作创设情景完成对话We will have a sports next Friday.Will you play football in the sports？Yes，I will.9)、引导 S 点评10） 、组织 S 学唱歌曲创设情景，由旧知引入新知。培养学生的听读能力。并通过游戏练习来熟悉句型养成读书的习惯，给学生充足的时间让知识内化分组让 S 由简单的模仿到初步运用展示自我，体验成功的乐趣活跃氛围、巩
15、固will 句型练习S 看图明白图意并能用英语表达独自思考小组交流T 指导完成Touch and say给 S 机会运用所学内容描述他人将要做某事全班交流Ben will do his homework.作业设计 1、熟练朗读故事描述部分以及对话2、抄写 Blackboard 内容板书设计We will have a big school concert next FridayWill you play in the concert？Yes，I will. I will play the piano.教学反思第 4课时）技能目标1、重点句型的进一步认读和初步运用2、听力和看图说话能力的初步培养
16、3、能够通过模仿在口头和笔头进行一些简单描述他人将要做或将不做某事的表达知识目标重点句型I（She、He、You、They） will play the piano tomorrow.I （She、He、You、They） wont play the piano tomorrow.教学目标情感、文化、策略目标1、听力训练抓关键词2、看图说话技巧教学重点 能够通过模仿在口头和笔头进行一些简单描述他人将要做或将不做某事的表达教学难点 能够通过模仿在口头和笔头进行一些简单描述他人将要做或将不做某事的表达教具准备 投影仪教 学 过 程活动进程 学 生活 动 教 师引 导 设 计意 图 调整修改学唱歌曲
17、1) S 听，并说出听到的内容2)、S 看书并轻声哼唱3)、大声跟唱4)、分组比1)、T 放 P19 歌曲2)、再放歌曲3)、再放歌曲激趣同时训练听力、培养学生注意力和抓关键词的能力并通过歌曲巩固本单元重点句型“will do sth.”赛唱、表演唱表演故事1)、分角色朗读课文对话2)、以小组为单位准备表演对话3)、抽小组表演1)、T 评价纠正错误2)、T 巡视、指导3)、引导学生评价抓住 S 的兴奋点通过认读、表演让知识内化练习Listen and write S：听音，完成练习集体订正，一句一句听S 说出关键词Match and write 2S：用铅笔完成练习同桌交流集体订正练习Lets
18、 find outS 明白要求T 放录音T：要求独立完成给时间看图方法：先看图，听时抓关键词T：要求明白要求；独立完成；圈出不懂巡视教给做题方法T 指导观察图形先说出，后写通过练习让 S 学会用所学知识解决问题并通过 T 的指导点评巩固本单元主要内容自己口头描述同桌交流完成练习集体订正T：引导读例句指导练习作业设计 1、再熟读 story2、阅读 P8-9 练习板书设计I（She、He、You、They） will play the piano tomorrow.I （She、He、You、They） wont play the piano tomorrow.教学反思（第 5课时）技能目标 1
19、、理解故事内容2、培养阅读能力知识目标 基本理解故事内容，并能完成相应练习教学目标 情感、文化、策略目标1、通过趣味阅读增强学习的兴趣2、阅读策略指导教学重点 故事内容的理解教学难点 故事内容理解教具准备 录音机、投影仪教 学 过 程活动进程学 生活 动教 师引 导设 计意 图 调整修改热身导入1)、S 与 T，S 与S 互相问候2） 、duty repot表演对话内容3） 、S：唱歌 P71)、教师热情地和学生打招呼，与学生问候2） 、T 组织 S 看并指点评价3） 、T:组织学生通过教师和学生的问候拉近教师和学生的距离激趣、通过歌曲复习本单元主题阅读理解S：观看图片交流Do you lik
20、e new clothes?Who is the story about?What did the emperor like to？Were the tailors happy？S、T 共同阅读片P10 part11)、S 自己快速阅读同桌交流全班交流找到liars 并说出 why2)、S 静心阅读，勾画不懂的独立完成 P23 练习3全班交流共同理解T：出示新衣图片引出关于新衣的话题，揭示主题回忆上单元内容并回答问题阅读基础上引出part21)、快速阅读文章What were the two men？Was the emperor clever or stupid？2)、快速阅读全篇文章完成
21、P23 练习 3提示：不影响理引出主题，让 S 阅读文章前就开始思考文章主题，激发 S 兴趣通过回忆唤醒 S 已有记忆引发继续学习需求大致了解文章内容查找较为精确信息文章内容3)、再自读文章完成 P22 练习 2小组交流抽生全班交流4)、S 听录音听录音完成练习 4听录音订正内容解的生词可以不管，学会猜3)、指导再读书4)、引导学生转换角色讲述故事出示 a tailor图片拓展运用作业设计 1、完成 P22-23 练习2、再阅读 storytime板书设计 P11 练习 4 内容教学反思（第 6课时）技能目标 1、复述课文2、能正确进行自我学习情况评价知识目标 能够运用“will do sth
22、.”在口头和笔头进行一些简单描述将要做或将不做某事教学目标 情感、文化、策略目标反思本单元学习情况，体验成功的乐趣教学重点能够运用“will do sth.”在笔头进行一些简单描述将要做或将不做某事复述课文教学难点 能够运用“will do sth.”在笔头进行一些简单描述将要做或将不做某事教具准备 投影仪教 学 过 程活动进程学 生活 动教 师引 导设 计意 图 调整修改歌曲S：分角色表演唱 T:活动组织 通过歌曲的形式复习本单元内容语音讲述故事完成练习S:独自回忆字母b、v 在本单元讲的读音个别回答展示 P17 的读S:听回忆内容与 T 一起描述自己复述四人小组内复述个别复述P24、练习
23、1S 独立完成四人小组讨论与 T 订正P24、练习 2S 读方框内的内容自己说一说周末可能做的事小组内交流动笔完成个别交流T：出示字母b、v引导评价T：放录音（故事描述部分）T 出示挂图和主体句型The new town school will have concert.Ann will play the piano in the concert.Mocky will not play in the concert.T 巡视指导练习方法T 与 S 读方框内的内容T 说自己周末的安排T 巡视复习本单元语音教学内容引导学生回忆其中规律口头表达训练了解 S 对“will do sth.”掌握情况指导 S 由口头表达落实到笔头，由模仿自由练笔自我评价S 读反思内容提出不懂的自己评价小组内交流全班交流T 巡视T:引导 S 反思自己本单元学习情况让 S 学会反思，能正确评价自我学习作业设计 看图完成 P25 练习 2自己选读本单元内容板书设计The new town school will have concert.Ann will play the piano in the concert.Mocky will not play in the concert.教学反思
