1、四年级数学下册期中考试卷面分析1、基本情况本次考试我班参考 55 人，及格 23 人，80 分以上三人，及格率为 41.82%，总分 3015 分，平均分 54.82 分。2、试题分析本张试卷注重考察学生的基础知识、运算能力、做题习惯、思维和解题能力等，但涉及的知识面不够全面，测试的范围与教材内容不符，教材中观察物体、三角形两个单元的内容一道题都没有出现，反而没有学过的位置与方向的偏离的问题占到 13 分。试卷包括填空、判断、选择、计算、作图、解决问题六道大题。第一、二、三题主要考察学生对基本概念的理解和对基本运算定律的灵活掌握情况。四题是对学生口算及笔算的考察。第五、六题主要考查学生动手能力
2、和解决问题的能力。从卷面上看此次考试，学生作答基础知识方面掌握较好，填空题、操作题、应用题失分较多。三、存在问题通过此次期中测试，考察了学生对基础知识水平掌握的情况，也充分曝露出了学生的不足之处。1.缺少良好的学习习惯，不审题、不会审题。2. 计算的准确率不高，四则运算掌握的不好，运算定律容易混淆。3. 个别学生理解能力、分析能力较差。运用数学知识解决实际问题的能力有待提高。4.学生的养成习惯仍需加强，包括学生的书写、运算过程、单位、结果的准确等，试卷中由此而丢分的很多。 四、改进措施1.在今后的教育教学中，应培养学生良好的学习习惯，规范学生书写格式，培养认真读题、仔细检查的习惯。2.解决问题即是教学中的重点，又是难点。在教学中要有计划、有步骤地引导学生根据问题情境进行分析，理清解题思路，提出解决问题的策略，不断提高解决问题的能力。3.注重计算能力的培养，四则运算和运算定律是学生最容易混淆和最难完全掌握的知识。所以在今后的教学中坚持课前计算天天练，提高计算的准确性。4.培优辅差和学困生的转化仍需加强。教学中设定不同的教学目标，让基础题型和能力拓展题型并进，在提高学生学习兴趣的同时，提高学习效率。坚持对学困生的课前辅导、课堂观察和课后“跟踪” ，努力提高全班整体水平。
