1、,明治维新的举措,复习巩固：1、幕府统治危机的表现有（ ）资本主义因素的发展受到幕府统治的阻碍 闭关政策使日本落后于世界发展潮流武士阶层不满幕府统治 英国首先打开了日本大门A B C D,D,2、19世纪中期，日本“锁国政策”破产的主要原因是（ ） 、日本资本主义因素的增长 、统治阶级内部的分化 、西方资本主义的侵略 、幕府为摆脱危机改变了政策3、19世纪中期，日本幕府统治出现危机的根本原因（ ） 、日本实行闭关锁国、农民反幕府斗争 、资本主义兴起 、西方列强入侵,明治天皇睦仁（18521912）,明治天皇名睦仁，1867年继承皇位。1868年改年号为明治元年，在位时期实行一系列资产阶级性质的
2、改革，日本完成了从封建社会向资本主义社会的过渡。,明治维新的施政纲领：,1868年，五条誓文政体书等 ；,1、直接目的：,2、根本目的：,向西方学习，发展资本主义，摆脱外来压迫。,富国强兵，巩固明治政府的统治。,五条誓文,广兴会议，万机决于公论； 上下一心，大展经纶； 官武一体以至庶民，各遂其志，务使人心不倦； 破例来之陋习，基于天地之公道； 求知识于世界，大力振兴皇基。,明治维新的主要内容：,特点：“破旧”和“立新”,政治上：,主要内容：1）逐步削弱封建割据势力，建立中央集权，实现国家统一。 2）废除封建身份制度，实行四民平等，取消武士特权。 3）派使节团考察欧美，学习西方先进的资本主义制度
3、。,目的：建立新体制，巩固新政权，实现国家的真正统一。,核心：“废藩置县” （1871）,四民的构成？,岩仓使团的欧美之行，结果？,主要意义： （1）加强了中央集权，为后续改革创 造了条件。 （2）为资本主义的发展扫清了道路。 （3）形式上的“四民平等”相对于幕府 时期的等级身份制是历史上的一大进步。,废 藩 置 县,东 京,京 都,大 阪,县,县,县,县,县,县,县,县,县,县,县,县,三府七十二县,县,县,县,县,废 除 武 士 特 权,带刀者斩,曾是封建统治基础的武士阶层彻底瓦解并发生分化，一部分成为资本家，另一部分成为普通劳动者。,1871年日本使节赴欧美进行了为期1年10个月的考察,
4、【合作探究】阅读下列材料，思考问题 材料一：1856年，亚历山大二世向莫斯科贵族发表演说，他说：“到处在谣传，我要给农民自由；这是不公正的，但是，遗憾的是，农民和他们的地主之间存在着敌对情绪，并因此发生了许多不服地主管束的事情。因而，从上面解决要比从下面解决好得多。” 摘自孙成木等俄国通史简编材料二：五条誓文 一、广兴会议，万机决于公论； 二、上下一心，大展经纶； 三、官武一体以至庶民，各遂其志，务使人 心不倦； 四、破例来之陋习，基于天地之公道； 五、求知识于世界，大力振兴皇基。1868年明治天皇颁布五条誓文 请回答： （1）据材料一、二，指出俄国农奴制改革和日本明治维新的目的和方式有何相同
5、点？,（1）目的：维护皇权 方式：自上而下的改革,（2）日本：改革前，通过“武装倒幕”将旧制度及其特权者铲除；改革过程中，通过废藩置县、废除领主土地所有制、宣布“四民平等”等方式巩固革命成果。俄国：改革前，沙皇借用舆论的力量化解贵族地主的阻力；改革中，让农民通过交纳赎金的方式获得自由，以安抚旧势力的不满情绪。,（2）改革既要除旧布新，就必然会触动旧制度和一些特权者的既得利益，使改革充满阻力。上述两个改革都遇到这个难题，请结合改革者在改革前和实施当中的措施，谈谈他们是如何处理这个难题的？,巩固：日本明治维新中的”废藩置县”的”藩”是指A.天皇的领地 B.将军的领地 C.大名的领地 D. 武士的领
6、地,巩固：日本明治维新中废藩置县政策的实质是A调整国家行政建制 B消除封建割据状态 C完善政府管理职能 D确立土地私有制,B,殖产兴业：,是指明治政府为发展资本主义而制定的重大经济政策。其基本内容就是运用国家政权的力量，以各种政策为杠杆，用国库资金来加速资本原始积累的过程，大力扶植资本主义的发展。,经济上：,主要内容：1）大力创办官营企业带动资本主义经济发展。2）运用国家政权的力量，运用国库资金，设立“模范工厂”。3）实行“劝业政策”，通过向私人发放无息贷款、补助金等，奖励私人投资工矿业等。 4）政府大力扶植、保护私人资本主义。,相继成立工部省、内务省。,引导民间兴办企业，推动私人资本主义的发
7、展。,主要意义：明治政府的殖产兴业政策大大促进 了日本资本主义的迅速发展。,目的：大力进行经济改革，发展资本主义。,探究活动：日本资本主义发展的显著特点？,政府大力扶植和保护私人资本主义的发展。,国家创办示范工厂带动私人资本主义的发展,巩固：大凡国之强弱，决定于人民之贫富，人民之贫富则系于物产之多寡，而物产之多寡又起因于是否鼓励人民之工业。 明治元勋大久保利通,思考：材料认为国家富强的途径是什么？,发展私人资本主义企业。,【合作探究】,阅读下列材料，思考问题 材料一：佩里(率美国军舰)在1853年进行的那次访问是不受欢迎的，但过后他在日本反而有了许多潜在的盟友。长州和萨摩两藩的领主终于领悟到，
8、与西方打交道的惟一途径，是采用西方本身的军事技术装备。他们要为日本人拯救日本，就要学习西方列强的秘密。明治时代是日本西化的伟大年代。从此日本变成了一个现代的民族国家美帕尔默科尔顿近代世界史 材料二：从明治四年到明治六年，岩仓使节团以考察各国的文物制度为使命，巡访于欧美诸国，参观调查了“工厂、火车、电线、金银铸造所”和制铁所，大久保归国后立即就任了内务卿，积极推进殖产兴业政策，使节团在西欧产业各部门研究的成果开始在日本生根开花。明治七年一月开设的内务省，在各地设立官营模范工场，推行振兴国产化企业，扶植民业的政策。 日安冈昭男日本近代史,材料三 ：(明治维新时)改革的动力是西化。英国模式自然作为铁
9、路、电信、公共建筑和市政工程、纺织工业以及许多商业方法方面的模范；法国模式用来改革法制、改革军事(后来采用德国模式)，海军当然还是学习英国；大学则归功于美国。日本聘请的专家在日本人的监督下从1875年的五六百人，上升到3000人左右。然而政治和意识形态方面的选择就困难了。于是不到20年，便出现一股反对极端西化、极端自由化的势力。(他们)实际上是想制造一个新的以天皇为核心的国教，即神道崇拜。 英艾瑞克霍布斯鲍姆资本的年代 请回答： (1)材料一中，“许多潜在的盟友”指的是日本社会中的哪些人?“长州和萨摩两藩的领主”“学习西方”的直接目的是什么? (2)根据材料二、三，概括日本明治维新时期学习西方
10、的特点。 (3)结合材料和所学知识指出明治时代的西化给日本社会带来的重要影响,(1)倒幕派等主张学习西方的维新人士(或：在同西方经济、文化接触中的获益者)。直接目的是富国强兵，振兴日本民族，摆脱外来压迫。,(2)主要学习西方的军事和工业技术，大量引进人才，实行殖产兴业；有选择、有侧重地向西方不同国家学习；向西方学习的规模大、领域广、起步快；直接吸收了两次工业革命的成果，在政治和意识形态上未全盘西化，出现了分歧。,(3)推动了日本的工业革命，促进了资本主义经济迅速发展；改变了落后状态，为日本摆脱民族危机、成为亚洲强国创造了有利条件；为日本对外扩张提供了物质基础。,军事上：,思考：1、联系第一节内
11、容，日本政府在军事上进行改革的目的是什么？2、联系本框内容，日本政府在军事上进行改革的方针是什么？,为了防止和抵御外国的入侵 为了对内加强镇压和对外扩张,“强兵”是“富国之本”,军事上：,主要措施：建立新式军队、设立军事大学、改革军事机构、扶植军事工业、建立近代警察制度。,主要意义： （1）使日本能够依靠自身的实力， 逐渐废除不平等条约，摆脱民族危机， 实现民族的自立自强。 （2）为侵略亚洲各国提供了强大的 军事后盾，加速了日本的对外侵略扩张。,【合作探究】,阅读下列材料，思考问题 材料1：大凡国之强弱，决定于人民之贫富，人民之贫富则系于物产之多寡，而物产之多寡又起因于是否鼓励人民之工业。 明
12、治元勋大久保利通 材料2：最迫急之事，在军务方面，朝廷能在海陆军方面稍作准备，主要以朝廷兵务，开拓朝鲜釜山港。 明治元勋木户孝允1869年初的一封信 材料3: 苟有国则有兵备，有兵备则人民不得不各就其役。 1872年征兵告谕 回答：（1）材料1的核心思想是什么？ （2）据材料2、3，明治政府进行军事改革的目的是什么？（3）材料3中“征兵告谕”还有什么影响？,（3）实行征兵制，废除武士对军事的垄断，标志着建设新军的开始；新军成为对外扩张工具,(1）学习西方，发展资本主义工商业。,（2）目的是为了防止和抵御外国入侵， 同时为了加强对内镇压和对外扩张。,文明开化：,明治政府在19世纪七八十年代推行的
13、学习西方资本主义国家的教育、文化科学、生活方式等，借以改造日本封建文化，建立资产阶级精神文明的文化运动，从而实现日本的资本主义近代化。,目的：振兴现代教育、教化国民，实现日本的近代化。,文化上：,主要内容：整顿旧的教育机构；推行军国主义教育；宣传资本主义思想；废除旧风俗和陈规陋习；,设立文部省，颁布学制，设立师范学校，创立各种专业技术学校。,1890年，天皇下达的教育敕语。,“明六社”提倡自由主义和欧化主义，进行启蒙教育。,主要意义：1）教育改革促进和推动了日本教育事业 的发展，使日本教育进入了世界先进行列。2）培养了大批资本主义国家所需的人才， 促进了日本资本主义经济的迅速发展。3）改造了旧
14、文化，建立了新文化。,【合作探究】,阅读下列材料，思考问题 材料一：1871年12月，日本政府派出大型使节团，先后访问了美、英、法等12个欧美资本主义国家，考察了各国社会经济情况。通过考察，日本领导人进一步认识了日本与发达国家之是的差距，开始寻找一条适合本国发展的道路。 材料二：明治时期，确立了“和魂洋才”的教育原则，既要培养学生具有日本旧的忠君爱国思想，同时又要掌握西方先进的科学技术知识。 材料三：明治维新时期，许多高级官员认为日本只有“脱亚入欧”，才能与西方国家平起平坐。这不仅表现在社会经济发展要向欧美国家看齐，连人们日常生活习俗也要同欧美一致。 依据材料，结合所学知识说明，日本为改革教育
15、，实行了怎样的措施？对此你如何评价？,（2）评价：为日本社会经济发展源源不断地提供了必不可少的人才，但封建色彩十分浓厚。,（1）措施：按照欧美国家模式，进行教育改革，建立近代教育体制；成立文部省，统一管理全国教育，逐步建立小学、中学、大学三级教育体制，教学内容上增加自然科学知识；强调效忠天皇，灌输忠君思想。,巩固：明治维新的措施中，最能体现新兴地主阶级要求的是A废除封建身份制度，取消武士特权 B大力发展资本主义工商业C改革土地制度，承认土地私有 D推行“文明开化”政策,巩固：日本明治维新中推行的“文明开化”政策的最主要内容是A废除封建身份制度 B允许不同阶层的人通婚C引进西方先进技术 D提倡西
16、方文化，发展近代教育,D,探究活动一：日本明治维新的性质、进步性和局限性。,（一）性质：以天皇为首的自上而下的资产阶级改革。,（二）进步性：,1）对日本：使封建落后的日本走上了发展资本主义的道路，成为亚洲近代唯一的资本主义强国。,2）对亚洲：明治维新的成功为亚洲国家各国实现民族振兴提供了某些经验，鼓舞了人民的信心。,政治：结束封建割据状态，建立起亚洲第一个立宪国家，走上了独立富强的道路。经济：改变封建落后状况，走上了近代化（资本主义）道路 ，迅速成为先进工业国。 文化：传播西方近代思想文化，社会面貌发生深刻变化。,（三）局限性：,（1）没有彻底根除封建残余势力。,（如天皇制、地主土地所有制等。
17、）,（2）军国主义侵略扩张。,探究活动二：明治维新成功的原因。,【方法】分析改革成败的原因要四看： 看当时历史发展的潮流或趋势； 看当时新旧势力的力量对比； 看改革的政策措施是否正确； 看改革者的素质如何。此外，世界近现代史上的改革还要看国际环境等因素的影响。,封建专制统治相对薄弱，使得倒幕派的力量迅速壮大，倒幕派掌握较大的实力，终于推翻了腐朽的幕府统治,历史潮流 力量对比政策措施改革者素质 国际环境,倒幕派建立新政权后，大刀阔斧地实施了全面的、行之有效的改革措施,列强集中力量侵略中国，客观上使日本发展资本主义有一个相对宽松的国际环境,19世纪中期，日本资义有了相当的发展,向资产阶级转化的具有
18、革新精神的中下级武士充当了领导。,幕府制度,地方藩国相对独立,士农工商等级制度,领主土地所有制,手工工场,重农抑商,锁国政策到被迫开国,先建立中央集权政体 后确立近代天皇制度,废藩置县、地方置于中央直接管辖之下,“四民平等”，取消等级身份制度和武士特权,地主私有制,近代工业化,国家大力发展工业,积极学习西方，派使节团访问欧美，疯狂对外,拓展与创新,9、阅读下列材料 材料一：过去的西洋文明是外国人引进的，从今以后，我们日本人要用自己的手将西洋文明带入国内。东西方人民风俗不同，思想自相悬殊，各国相沿的习惯历数千百年之久，纵使利害十分明白，也不该骤然强搬硬套。 日本政治史 材料二：明治天皇政府把全国
19、分成3府72县，县知事由中央任命，承认土地私有和买卖自由，为了迅速发展工商业，明治政府出钱建立了大批工厂，为“求知识于世界”，日本还请来了大批外国专家和技师。 请回答： (1)材料一表明日本对西洋文明的主张是什么?明治维新中体现了这种主张的措施是什么? (2)材料二表明了明治维新的哪些内容? (3)日本政府在明治维新前、明治维新时期及明治维新后的对外政策分别是什么?,(1)注意学习、引进西方文明；“引进西方技术”，提倡“文明开化”的措施体现了这种主张。,(3)明治维新前，德川幕府实行了闭关锁国的政策；明治维新时，日本对外实行开放政策，大量引进西方技术；明治维新后，日本政府对外则实行侵略扩张政策
20、。,(2)政治方面：“废藩置县”，加强中央集权，经济方面：允许土地买卖，引进西方技术，鼓励发展近代工业；社会生活方面：提倡“文明开化”，即向欧美学习，努力发展教育。,10、比较19世纪中期的日本明治维新和俄国废除农奴制改革的异同。,异：直接原因不同：俄国：对外战争的失败加剧了农奴制的统治危机。日本：民族危机加剧了社会矛盾，导致幕府统治被推翻。内容不同：俄国主要是废除农奴制；日本主要围绕富国强兵、文明开化来进行。领导力量不同：俄国是以沙皇为代表的封建统治阶级;日本是以倒幕派为核心的改革派.（每点2分，合计6分） 同：时代相同：都处在19世纪中叶，资本主义成为历史发展的潮流，本国落后的封建统治阻碍资本主义的进一步发展；性质相同：都是自上而下的资本主义性质的改革；结果相同：都走上了资本主义发展的道路，改革都不彻底，保留了大量的封建残余. 目的相同：都是为了维护自身统治,发展资本主义.,
