1、第一单元、氯、溴、碘及其化合物,化学1专题2,私立诸暨高级中学 徐明利,会考标准对本单元的要求,氯、溴、碘及其化合物 考试要求,（1）氯气的工业制法 a （2）氯气的实验室制法 b （3）氯气的物理性质及用途 a （4）氯气的化学性质（跟某些金属、H2、 cH2O、 碱的反应），Cl-的检验 （5）溴、碘单质的物理性质 b （6）氯、溴、碘单质间的置换反应 b,氯气的工业制法,一、氯、溴、碘及其化合物,1、氯气的工业制法氯碱工业,只允许阳离子通过，阻止阴离子和气体通过，防止生成的氢气和氯气混合而爆炸，又能避免生成次氯酸钠。,一、氯、溴、碘及其化合物,（2009常州模拟）如图为电解饱和食盐水的简
2、易装置，下列有关说法正确的是： A、电解一段时间后，向蛋壳中溶液滴加几滴酚酞，呈红色。 B、蛋壳表面缠绕铁丝发生氧化反应 C、铁丝表面生成的气体能使湿润的淀粉碘化钾试纸变蓝 D、蛋壳可以阻止氯气与氢气、氢氧化钠溶液接触,练一练,2、氯气的实验室制法,一、氯、溴、碘及其化合物,QUESTION:实验室制取氯气的装置中有哪些不足之处？,装配原则：先洗气后干燥，气体从长导管进短导管出。,一、氯、溴、碘及其化合物,1、向上排空气法 2、排饱和食盐水法,一、氯、溴、碘及其化合物,由于运输和储存不当, 氯 气泄露的事故有时发生。 泄露之后是如何处理的?,设问:为什么氯气泄露后消防人员 用水稀释空气中的氯气
3、?,一、氯、溴、碘及其化合物,3、氯气的性质和用途,（1）氯气的物理性质,黄绿色、有刺激性气味、有毒、易溶于水的气体、密度比空气大，常温下1体积水约溶解2体积的氯气,一、氯、溴、碘及其化合物,3、氯气的性质和用途,（1）氯气的物理性质,（2）氯气的化学性质,一、氯、溴、碘及其化合物,随堂演练,1、下列化合物中，不能通过单质间化合直接制取的是( ) A、 FeCl3 B、CuCl2 C、HCl D、FeCl22、氯气有毒，第一次世界大战中第一次把氯气用于战场，毒气弹爆炸后，氯气随风飘散。在战场上能有效防御氯气的方法是（ ） A、人畜躲到地势低洼处 B、人畜躲到地势较高处 C、人畜多饮豆浆和牛奶
4、D、可用稀氨水湿软布蒙面,一、氯、溴、碘及其化合物,消毒常用药品-氯水,QUESTION:为什么氯水可以消毒？液氯和氯水有什么样的区别？,液氯的成分：Cl2 新制的氯水成分：久置的氯水的成分：,3、氯气的性质和用途,（1）氯气的物理性质,（2）氯气的化学性质,一、氯、溴、碘及其化合物,（3）液氯和氯水,Cl2、H2O、HClO H+、 Cl- 、ClO-、 OH-,盐酸,QUESTION: Cl-如何检验？,一、氯、溴、碘及其化合物,随堂演练,3、实验室用右图装置制取氯气，并进行后面的实验。请回答下列问题。,（1）、A、B中所放试剂为：A: ， B: ,反应方程式为 。,（2）集气瓶C中的实验
5、现象 。,（3）装置D是为了除去Cl2中HCl气体，D中应盛放 。,（4）装置E中盛放浓硫酸，其作用是 。,浓盐酸,二氧化锰,有黄绿色气体产生,饱和食盐水,除去氯气中的水蒸气,一、氯、溴、碘及其化合物,随堂演练,3、实验室用右图装置制取氯气，并进行后面的实验。请回答下列问题。,（6）装置H中放紫色的石蕊试液，可观察到 ，原因是 。,（7）装置I中放 ，其作用是 。,先变红后褪色,H+作用显红色，HClO又将红色漂白,氢氧化钠,吸收尾气，防止污染环境,4、单质溴、碘的物理性质,一、氯、溴、碘及其化合物,结论：单质氧化性强弱顺序：Cl 2 Br 2 I 2离子还原性强弱顺序：I - Br -Cl
6、-,一、氯、溴、碘及其化合物,随堂演练,4、已知溶液中Cl-、Br-、I- 的离子数之比是1：2：3,要使溶液中Cl-、Br-、I-的离子数之比变为3：2：1，则通入的Cl2的分子数与原溶液中的I-的离子数之比为 （ ）A、1：2 B、1：3 C、2：1 D、3：1,解析：由溶液中Cl-、Br-、I- 的离子数之比是1：2：3,变为溶液中Cl-、Br-、I-的离子数之比是3：2：1，及离子反应Cl2+2I-=2Cl-+I2看出通入1molCl2，氧化2molI-后，符合题意，故通入氯气的分子数与原溶液中的I- 的离子数之比为1：3.,课外探究,我们知道新制的氯水即有酸性又有氧化性，为什么试管中的酚酞最终变为无色？是氧化褪色还是中和褪色？课后查阅资料，设计实验方案进行探究。,感谢各位专家、教师莅临 指导！ 私立诸暨高级中学 徐明利,
