1、第一章 导论【目的要求】一、识记1. 正确复述社会各子系统对教育的影响与作用2. 正确复述护理教育的任务3. 正确复述我国护理教育的层次结构和形式结构二、理解1. 能用自己语言正确解释下列概念：教育 教育学 护理教育学2. 能用实例说明当前我国护理教育改革的主要内容三、运用1 能结合我国护理教育现状，正确述评 21 世纪我国护理教育发展的方向与策略。第二章 护理学专业的教师与学生【目的要求】一、识记1能准确说出教师与学生的权利与义务。2能正确简述护理专业教师队伍培养的主要途径。二、理解1能运用自己的语言正确解释下列概念：教育机智 敏感性 移情理解 师生关系2能联系实际说出护理专业良好师生关系的
2、特点和构建策略。3能比较其他职业劳动，正确说明教师劳动的特点。4能运用实例正确说明护理专业教师应具备的职业素养。三、运用1. 能运用本章所学知识，对你所熟悉的教师的心理品质及教学效果作出恰当的分析。2. 调查访问专业教师和学生，并对调查材料作出分析。第三章 护理教育的目标体系【目的要求】一、识记1. 正确复述教育目的的主要依据2. 正确复述马克思主义全面发展学说的主要观点3. 正确说出布卢姆等的教育目标分类学中三个领域各层次目标名称。二、理解1. 能用自己语言正确解释下列概念：教育目的 培养目标 教学目标 人的全面发展和全面发展的教育2. 比较社会本位论和个人本位论的教育目的理论，正确说出两者
3、区别3. 比较教育目的、培养目标和教学目标，正确说出三者关系。4举例说明我国教育目的的基本精神。5举例说明德、智、体、美四育在护理教育过程中的作用与关系。三、运用1运用本章知识，拟订一个护理专业某一层次的具体培养目标，并能说出制定该目标的理由。2. 运用教育目标分类理论编制符合要求的三个领域各层次的教学目标，正确率达 80%。第四章 护理教育的课程【目的要求】一、识记1. 准确复述课程的涵义及功能2. 正确复述课程分类及主要特点3.能正确陈述护理教育课程设置的基本原则。4.正确复述编制教学计划、教学大纲和教科书的基本原则二、理解1. 能用自己语言正确解释下列概念：课程 学科课程 活动课程 综合
4、课程 核心课程 隐性课程 公共基础课 专业基础课 护理专业课 必修课 选修课 学年制 学分制 课程目标 课程计划 课程标准 教材 教科书 平均学分绩点2.比较课程计划、课程标准、教材，正确说明它们之间的关系。3.用实例说明护理教育课程结构的特点。三、运用1. 能应用所学课程结构知识，拟一个本专业层次的课程设计计划，要求符合课程设置各项原则，具有科学性、创新性及实用性。第五章 护理教学的心理学基础【目的要求】一、识记1.能正确概述各种学习理论的代表人物及其各自主要观点。2.能正确复述加涅的学习结果分类并举例说明3.能正确阐述记忆和遗忘的基本特征和记忆过程。4.能列举影响学习的常见内外部因素。5.
5、能正确阐述集体学习和个人学习、合作与竞争对学生学习的积极与消极作用。二、理解1.能用自己的语言正确解释下列概念：准备律 练习律 效果律 强化 正强化 负强化 塑造 经典条件反射学习 操作条件反射学习 接受学习 发现学习 有意义学习 替代性强化 同化 概念形成 概念同化 过度学习 认知结构 反省认知 内部反馈 外部反馈 练习曲线 学习动机 焦虑 控制点 先行组织者 学习迁移 课堂群体动力2.能正确举例说明各种学习理论在护理教育中的应用。3.能正确举例说明应答性学习行为和操作性学习行为的区别。4.比较动作技能和智慧技能，说明两者在学习和保持方面的不同特点。5.能用所熟悉的实例说明解决问题的一般过程
6、和一般策略。三、运用1.应用本章所学知识，分析一项护理操作技能的形成过程特征及影响这项技能形成的因素。2.能运用本章所学的分类教学的策略，对不同类型学习进行教学设计，并说明所采用教学策略的理由。3.详细记录一堂课中教师激发和维持学生学习动机的情境，按内外动机分类，分析其采取的方法及其适当性。第六章 护理教学过程和原则【目的要求】一、识记1. 正确概述护理教学过程的阶段、各阶段之间关系及主要任务。2. 正确分述各条护理教学原则的依据、含义和运用要求。二、理解1. 用自己的语言正确解释下列概念：护理教学 护理教学过程 教学原则 教学规律 形式教育 实质教育2. 举例说明护理教学过程的特点。3. 比
7、较教学原则和教学规律，说明两者的区别与联系。三、运用1. 运用教学基本规律分析、评论护理教学中常见的理论与实践问题。2. 正确运用 12 个护理教学原则，对你认为上的最好的一堂课进行评价。第七章 护理教学的组织形式【目的要求】一、识记1.能正确说出教学组织形式的定义和选择教学组织形式的依据。2.能正确陈述课堂教学的基本程序和各个环节的主要工作内容。3.能正确陈述临床教学的主要形式。二、理解1.能用自己的语言正确解释下列概念：教学组织形式 班级授课制 小组教学 个别教学 临床教学 临床实习 临床见习 体验学习法 带教制2.能举例说明课堂教学的特点及优缺点。3.能举例说明实训室教学的目标、设计、实
8、施和管理要点。4.能比较临床见习和临床实习，正确说明它们各自在护理教学中的作用及实施环节。5.能比较临床教学的各种方法，正确说明它们各自的教学作用、运用方法和要求。三、运用1.能根据上好一堂课的基本要求，正确、恰当的分析、评议一堂课。2.能根据所学知识，写出一份符合规范的教案。3.能写出一份 2 学时的实训室教学计划。4.能为护理本科生制订一份在内科或外科实习 4 周的教学活动计划。第八章 护理教学的方法与媒体【目的要求】一、识记1.能正确陈述常用护理教学方法的分类、作用特点及运用的基本要求。2.能正确列出选择护理教学方法的依据。3.能正确简述教学媒体的基本类型和功能特点。二、理解1.能用自己
9、的语言正确解释下列概念教学方法 发现教学法 自学指导法 情境教学法 行动学习法 以问题为基础的教学 计算机辅助教学 微型教学 教学媒体 2.比较各种常用护理教学方法，能正确说明它们各自的作用特点。三、运用1.观摩一节课，能运用所学知识，阐明这节课所运用的教学方法和教学媒体，并对运用的效果和适当性做出评价。2.能应用本章所学知识，进行一次模拟教学，做到方法和媒体选择正确、运用得当，效果良好。第九章 护理教学评价【目的要求】一、识记1.能正确陈述护理教学评价的概念和功能。2.能正确陈述各类试题的编制原则及优缺点。3.能正确陈述教师课堂授课质量评价的基本内容和途径。二、理解1用自己的语言正确解释下列
10、概念：教育评价 教育测量 教学评价 诊断性评价 形成性评价 总结性评价 绝对评价 相对评价 个体内差异评价 试题难度 区别度 信度 效度 考核法2.能比较各种学生学业评价的方法，正确指出各自的优缺点及适用范围。3.能比较各种类型试题，正确指出各自的优缺点及适用范围。4.能举例说明学生临床护理能力评价的方法及影响因素。三、运用1.能根据需要和评价内容选择学生学业评价的方法。2.能根据编制试卷的原则编制一份试卷，并应用统计学方法对试题的质量进行分析。第十章 护理教育与学生的全面发展【目的要求】一、识记1. 能正确概述德育、体育、美育和个性化教育的主要任务和内容。2. 能正确阐述德育过程的基本规律。
11、3. 能正确概述德育、体育、美育和个性化教育的主要途径和方法。二、理解1. 能用自己的语言解释下列概念：德育 德育过程 平行影响原则 情感陶冶法 自我修养法 品德评价法 说服教育法 体育 美育 个性化教育2. 能举例说明德育、体育、美育和个性化教育的意义。3. 能结合实际阐释德育、体育、美育和个性化教育的基本原则。4. 比较德育的方法，正确说明各种方法的特点和要求。5. 能举例说明职业道德对护理专业学生的重要性。三、运用1. 能结合当前社会实际和护理专业特点，拟定本科学生德育计划，做到内容、途径、方法恰当，符合德育过程的基本规律和德育原则。2. 能结合学校实际情况，提交一份校园文化建设的建议案。要求符合全面发展的教育目的、符合个性化教育原则，内容完整，方法可行、措施具体。3. 运用本章所学知识，论述德育、美育、体育、个性化教育之间的关系及其对学生全面发展的意义，做到观点明确，论据有力。
