1、Unit 11 Ive broken my arm.,内容提示：本单元主要是围绕着“accidents,health problem and fist aid”这些话题，通过动词短语和句型的应用，提高语言交际能力。进一步提高解决问题的能力。培养学生乐于助人的优良品质。,目标提示： 语言目标1.掌握一定量的动词短语的用法2.学会询问及表达事故和问题的基本句型Whats the matter with you?What happended?Why cant you do sth?How did you do that?When did you do that?,认知目标掌握“Whats the m
2、atter?” 等句型以及一般过去时态和现在完成时态，通过练习和运用加以巩固。 情感目标1.通过本单元学习使学生更加能够用所学的知识做事情和解决问题。2.通过对本单元的学习，增强实际交际能力，培养学生乐于助人的优良品质。,教学提示：充分利用多媒体等教学设备，创设与本话题相关的情景，如身边的学生中的伤害事件等。围绕着本单元的教学目标，设计一些贴近学生实际的教学任务，让学生谈论如何表达和询问事故及健康问题，如何给身边需要帮助的人提供急救措施，提倡助人为乐。,课时安排(7课时） Section A 第一课时：1a- Grammar 第二课时： 3a-4 Section B 第三课时： 1a-2c 第
3、四课时： 3a-4 第五课时： Selfchek 第六课时： Reading 第七课时：Reading,Section A第一课时 教学目标：1.能运用一下句型进行交际Whats the matter?Why?How did you do that?When did you do that?I have broken my arm.I fell off my bike.2.能从听到的对话中获取信息,3.掌握词汇及短语broken,injury,first aid,knee,bandage,allergy,forehead,sunburned,bitten,attack,ouch,eyesigh
4、t,clinic教学方式：任务型教学法等（通过完成任务，让学生运用所学的知识，即巩固了本课所学的语言目标，又开拓了学生的思维，使,学生的语言运用源于课本有高于课本，培养学生在实际生活中运用课本所学内容，来解决显示生活中的实际问题的能力，真正达到了新课标提出的培养学生综合运用知识的能力。）,教学设计热身： 展示一张图片。,Free talk T:What can you see in the picture? T:Can you tell me something about the picture？ （通过图片让学生充分展开想象力，针对这一幅图片进行描述，激起学生的同情心和对一下内容兴趣。)
5、呈现： 1.Ok. Look at pucture 1. Whatsthe matter with the man? Guess how it happened.,句型引入和操练Did you ever hurt yourself? Did you do the first aid? (Group work)(Whats the matter?等） Task one OK. Look at Page49 Fill in the chart with the picture,T:Whats the matter with the boy with glasses? S:He has an all
6、ergy. 先用第三人称问答，然后转换人称问答。 T:Whats the matter?/Why cant you do PE today? S: I have an allergy. S: Ive broken my arm. T: How did it happen? S: I fell off my bike. (让学生给出不同的答案，老师不断强化句型，让学生有个模式进行训练。）,Task two Lets listen to the tape and find what accidents happened to the students. Look at 1b. Pairwork S
7、1:Whats the matter? S2:Ive hurt my arm. S1:How did you do that? S2:I fell off my bike this morning.,Task threeLets do more listening practice.Some accidents or problems happened to other students.Please find when they happened.look at 2a. Match each accident or problem with the time it happened.List
8、en again complete the sentences.2b,Task four Imagine you are the student in 1a. Tell you partner what happened. 2cSum-up OK,time is almost up.lets see what we have leart in this class.,Homework:四人一组作组内调查自己遇到的事故或健康问题。看谁的自我保护意识最强。看谁拥有健康的饮食。,第二课时 (3a-4),第二课时 教学目标：1.运用以下句型进行交际Have you ever burned yousel
9、f?2.能从文章中获取有价值的信息3.掌握词汇及短语safty,short-term,long-term,ongoing,热身Free talkCheck homework（讨论作业）,讨论:谁最会保护自己。谁最健康。 用到的句型：*hasa very good safety and health record.but *has a very bad safty record.He cut himself badly 呈现(图片） Task one Ok.Lets do some reading practice.We will read about a survey at Westwood
10、junior High School.First fill in the blanks with suitable wors or phrases.,Task two 3b Read the statements in 3b and check “TRUE”or”FALSE” according to the reading.Practice Check the answers with the students.Explaining* 1.百分数的怎样读 2.almost,some 等表示概数的用法 3.一些短语动词的用法,Practice * Interview (4)1.要求要明确 2.
11、注意时间,Homework 1.根据本节课的调查，给出现问题的同学提供急救措施。写在表格上。,第三课时 教学目标: 1.能从所听到的对话中获取有价值的信息。 2.能给有问题的同学提供急救措施。并能分步表达出来* 3.掌握词汇ambulance, X-ray, treatment, faint,nosebleed教学方式：任务型教学法等,教学设计：热身Freetalk (汇报提供的急救措施）呈现* 展示图片，让学生用图片上的内容及提示的短语造句。 Whats the matter? What do you need to do, when this accident happens?,(通过口语
12、造句，即激发了学生的积极性，让学生在轻松好奇的氛围中复习了上一节课的目标语言，又引出了新短语。）,呈现1.在造句的基础上，按要求完成1提示：让学生明白提供急救措施的步骤，first,then,later2.Listening1)Task one 听前的brainstormFirst, let Ss look through the chart in 2a & 2b (通过学生的浏览，让他们对对话内容有整体了解，为听力练习做好准备，又培养学生的注意力，想象力，观察力。）,2）Ttask two 2a & 2b (listening)T: Now,we are in the school clin
13、ic. Listen to the school nurse and check the accidents you hear. If you can please write the letter of each treatment next to each accident in the chart of 2a. (通过听两遍对话学习辨别信息，选择内容并完成填空，学生通过听力练习，进一步熟悉本单元的目标语言。）,3)再重放一边录音，学生跟读。 4）录音中的重点句子 3.2c pairwork根据听力内容，进一步表达自己遇到的事故及处理办法。 （学生合作学习，互相交流）作业 察看学校的护士值
14、班记录，看他们为学生做了哪些急救措施。,第四课时 教学目标：1.读懂短文信息。2.能根据所学的知识进行写作。3.复习本单元的主要内容。 教学方式任务型教学法 教学设计复习 chek homework,呈现 1.教学 1)讨论学生搜集的护士值班记录（说明事件发生的地点，时间及原因。讨论急救措施的步骤合理不合理） 2)阅读 （带问题去阅读 3b） 3)讲解知识点 4）重点句子,2.拓展性练习写、说Now lets do some writing practice. Please write an accident that happened to you. Say when it happened
15、,how it happened and the treatment you received 3.Groupwork 小组做完后，选代表在班内作报告作业1.记住重点句子2.复习前面学过的内容,第五课时Selfcheck注意：1.Selfcheck part1.除填词外，一定拓展单词和词组，运用他们进行造句。2.写作练习要在当堂完成。,第六课时reading让学生根据问题读课文，然后回答问题。读完后对课文要有个整体的了解。要注意问题要由易到难。问题要多样化（回答问题、判断正误、挖空填词、找中心句、总结段意等）。,第七课时Reading 解释文章的意思，梳理重点句子和其它的知识点。,Thank
16、you!,Unit 12 Remembermeeting all of you in Grade 6.,内容提示：本单元主要是围绕着“past memories and experiences,look ahead to the future”这些话题，开展一系列的活动。旨在让学生学会回顾过去，立足现在，展望未来。,目标提示： 语言目标1.掌握一定量的动词短语的用法2.学会谈论往事、现实生活和憧憬未来的基本句型I remember doing sth.I used to do sth.I didnt do sth, but I do more now.I have done sth since
17、Im going to do sthId like to do sthIm looking forward to doing sthI hope to do sth,认知目标掌握“I remember doing sth?” 等句型以及一般过去时态、现在完成时态和一般将来时态，通过练习和运用加以巩固。 情感目标1.通过本单元学习使学生学会珍惜友谊。立足现在，畅想未来。2.通过对本单元的学习，增强实际交际能力，帮助学生树立人生目标。,课时安排(7课时） Section A 第一课时：1a- Grammar 第二课时： 3a-4 Section B 第三课时： 1a-2c 第四课时： 3a-4 第
18、五课时： Selfchek,3.掌握词汇及短语broken,injury,first aid,knee,bandage,allergy,forehead,sunburned,bitten,attack,ouch,eyesight,clinic教学方式：任务型教学法等（通过完成任务，让学生运用所学的知识，即巩固了本课所学的语言目标，又开拓了学生的思维，使,Section A第一课时 教学目标：1.能运用一下句型进行交际Do you have any special memeories?I remember doing sthI used to do sth 2.能从听到的对话中获取信息,3.掌握
19、词汇及短语confident等教学方式：任务型教学法等,教学设计热身： 展示一张图片。,Free talk T:What can you see in the picture? T:Can you tell me something about the picture？ （通过图片让学生充分展开想象力，针对这一幅图片进行描述，激起学生的美好回忆和对一下内容兴趣。) 呈现： 1.Ok. Look at the pucture It was my last birthday party. I remember chatting with my friends.,句型引入和操练Do you have
20、 any specail memories? Iremember meeting all ot you in Grade 6.Task one Talk about the old days or interesting things they can remember.,Practice1a Check the things you remember doing at junior high school.Task 2.list some memories and experiences form junior high school.,句型操练： T: Do you have any me
21、mories? S1:I remember doing sth. S2: S3: T: Do you have any experiences? S1:I have done sth. S2: S3:(让学生给出不同的答案，老师不断强化句型，让学生有个模式进行训练。）,Task three Lets listen to the tape and match the memory with the person. Look at 1b. Pairwork S1 Do you have any memories? S2:I remember doing sth. s2: Do you have a
22、ny experiences? S1:I have done sth.,Task fourLets do more listening practice. 2a.Listen again complete the sentences.2b,Task four Imagine you are the students in 2a. Make conversations with your partner. 2cSum-up OK,time is almost up.lets see what we have leart in this class.,Homework:四人一组作组内调查自己遇到的
23、事故。看谁的最精彩。,第二课时 教学目标：1.运用以下句型进行交际I have done sthI remember doing sth2.能从文章中获取有价值的信息3.掌握词汇及短语,第二课时 (3a-4),Check homeworkTask one Ok.Lets do some reading3a,Explaining* 1.现在完成时态的运用 3.一些短语动词的用法Task two 3b Get the students to tell their experiences to their classmates.,Practice * Interview (4)1.要求要明确 2.注
24、意时间,Homework 写下自己认为最有趣的一件事。,第三课时 教学目标: 1.能从所听到的对话中获取有价值的信息。 2.继续谈论美好的回忆着重于一些自己的变化 3.展望美好的未来Im looking forward to doing I hope to do 教学方式：任务型教学法等,教学设计：热身Freetalk ( 谈论自己认为最美好的一件事）呈现* 展示图片，让学生用图片上的内容及提示的短语造句。 A:What are you going to be when you grow up? B:Im looking forward to doing Id like to,呈现1.在造句的
25、基础上，按要求完成1提示：让学生明确自己的人生目标，畅想未来2.Listening1)Task one 听前的brainstormFirst, let Ss look through the pictures in 2a & 2b (通过学生的浏览，让他们对对话内容有整体了解，为听力练习做好准备，又培养学生的注意力，想象力，观察力。）,2）Ttask two 2a & 2b (listening)T:Some students are talking about their future.listen and check the hopes you hear. (通过听两遍对话学习辨别信息,进
26、一步熟悉本单元的目标语言。）,3)再重放一边录音，学生跟读。 4）录音中的重点句子 3.2c pairwork（学生合作学习，互相交流）作业 谈理想,第四课时 教学目标：1.读懂短文信息。2.能根据所学的知识进行写作。3.复习本单元的主要内容。 教学方式任务型教学法 教学设计复习 chek homework,呈现 1.教学 1)复习 2)阅读 （带问题去阅读 3b） 3)讲解知识点 4）重点句子,2.拓展性练习写、说以Lets go for it 为题,进行写作练习 3.Groupwork作业1.记住重点句子2.复习前面学过的内容,第五课时Selfcheck注意：1.Selfcheck part1.除填词外，一定拓展单词和词组，运用他们进行造句。2.写作练习要在当堂完成。,
