1、现代语言学的开创者 索绪尔,一、索绪尔简介及其研究活动 二、索绪尔理论产生的时代背景及理论来源 三、索绪尔语言学理论核心法则 四、索绪尔语言理论的历史价值 五、小结,索绪尔简介及其研究活动,瑞士语言学家费尔迪南德索绪尔（Ferdinand de saussure 1857-1913）是现代语言学的重要奠基者，也是结构主义的开创者之一。他被后人称为现代语言学之父，结构主义的鼻祖。普通语言学教程（Cours de Linguistique Generale）是索绪尔的代表性著作，集中体现了他的基本语言学思想，对二十世纪的现代语言学研究产生了深远的影响。同时，由于其研究视角和方法论所具有的一般性和深
2、刻性，书中的思想成为二十世纪重要的哲学流派结构主义的重要思想来源。,一、索绪尔简介及其研究活动,费尔迪南“德”索绪尔（1857-1913），出生于瑞士日内瓦的一个科学世家。他的家族中多自然科学家，有自然科学研究的传统。祖父是地质学和矿物学教授，父亲是地质学家和博物学家；母亲生性聪慧，是一位出色的音乐家。 索绪尔从小就受到良好的文化教养和科学思想的熏陶，学会了法语、德语、英语、拉丁语和希腊语。少年时期深受阿道夫皮克泰特的影响，对语言有浓厚的兴趣，在不满15岁的时候便写出第一篇论诸语言的论文。 索绪尔确信自己的潜能在语言研究方面，所以，作为理科学生的他越发对语言学课程感兴趣，并与1876年春天申请
3、加入了巴黎语言学会。索绪尔致力于语言学研究的信念得到了父母的理解和支持，1876年秋，他离开日内瓦大学，转入德国莱比锡大学文学系攻读历史语言学。,一、索绪尔简介及其研究活动,正是在莱比锡大学期间，年仅21岁的索绪尔于1878年发表了论印欧语元音的原始系统这篇著名论文，成功地把一个在印欧语元音的原始系统中起着重要的作用的音拟构出来，对理解印欧元音交替的复杂关系做出了突出贡献。 1891年10月，索绪尔就任日内瓦大学人文社会科学系教授，主讲梵语和印欧语课程，后期讲授日耳曼历史语言学。1906年秋，他任普通语言学教授的职位。于是，从次年1月开始并连续三度（19071911）讲授普通语言学教程。 索绪
4、尔去世后，他的两个学生巴利和薛施霭，收集许多听课笔记，据此整理出普通语言学教程，1916年出版。由于这本书不是本人所写，所以不断有后人做考证、注释的工作。一切表明这本书基本上忠实于索绪尔的思想。现在教程已被译成多种语言版本，成为语言学史乃至学术史上一部重要的经典著作。正是这部著作开启了语言整体结构研究的新阶段。,二、索绪尔理论产生的时代背景及理论来源,索绪尔的普通语言学理论的形成有其有其深刻的背景。一方面是其自身的学术背景，如上所列，他多年开设的课程进行历史语言学研究，对十九世纪的历史比较语言学研究有很深的造诣，对整体语言学学科的性质有相当全面而深入的思考。这些研究和思考都获多或少的反映到他的
5、普通语言学教程中。 另一方面，索绪尔的普通语言学理论也汲取了前人的思想，我们从他的论述中可以感受到“古希腊亚里士多德的哲学思想，17、18世纪的唯理主义语言哲学思想以及普通语言学的开创者洪堡特的语言形式观念，等等，都对他有很大影响。而同时代的青年语法学派，特别是保罗的心理主义语言学观念，可以说是索绪尔的社会心理语言观念的一个重要来源”。 此外，美国的语言学家惠特尼的语言观对索绪尔的影响也很直接。索绪尔在他的教程中多次以赞赏的口吻提到这位语言学家。,二、索绪尔理论产生的时代背景及理论来源,总之，索绪尔的语言思想非常具有时代性，他吸取前人的思想，融合同时代的语言学及社会学思潮，审慎地对他们进行研究
6、，从而形成自己独特的语言观。他通过对语言系统的阐释提供了一个新的把握世界的方式，即世界是由各种关系而不是事物构成的，在任何既定情境里，一种因素的本质，就其本身而言是没有意义的，它的意义事实上是由它和既定情境中的其他因素之间的关系决定的。要对整体有所认识，必须由整体出发切分出要素，而这些要素是彼此联系的。 正是从这个视角出发，索绪尔区分了四组两两对应的概念，即“语言和言语、能指和所指、共时态和历时态、句段关系和联想关系”，为后世语言研究提供了一种全新的思维方式。,三、索绪尔语言学理论核心法则,索绪尔在他的讲稿中提出了很多二元对立法则，如语言和言语、历时和共时、组合和聚合、绝对任意性和相对任意性、
7、具体实体和抽象实体、符号的不变性和可变性、关系和价值、形式和意义、能指和所指等，可以说，他对语言学原则和方法的阐述，体现了哲学的对立统一规律的典型应用。在此，主要谈谈索绪尔以下几个方面的核心思想： 1.语言和言语 2 .能指和所指 3 .共时态和历时态 4 .组合(句段)关系和联想(聚合)关系,三、索绪尔语言学理论核心法则,1.语言和言语 langue and parole 索绪尔认为，语言是一门学科，语言学研究是对语言的科学研究，作为一门课科学的语言学必须有他确定的语言研究对象，因此必须首先从人类语言活动的总体行为中区分出什么是语言，什么是言语。 语言是符号系统，包括语音、词汇、语法和句法。
8、也就是使具体语言行为成为可能的总体结构和一般规则；言语是进入实际使用阶段的个人言语行为。语言是社会集团为了使个人有可能行使语言机能而采取的必不可少的规约,为社会成员所共同遵守;言语则是人们所说的话的总和,是语言的具体表现和运用,是一种个人的实际话语。,三、索绪尔语言学理论核心法则,2.能指和所指 索绪尔认为，语言符号结合在一起莫不是一个物体和一个名字，而是概念和声音形象（sound-image）。这两者结合在一起，才构成了语言符号的全部。他把概念叫做“所指”（signified）把声音形象叫做“能指”（signifier）,这样就把它们区分开来，同时也把它们与其共同组成的整体区分开来。例如，“
9、树”是一个语言符号；他的形象shu是能指，它所指的那种植物就是所指，这两者的特定关系是一个任意的实体。,三、索绪尔语言学理论核心法则,索绪尔把语言符号的任意性作为他语言学理论的第一个原则。任意性是语言符号的本质属性。符号的任意性决定了符号的意义并不来自于外在事物，也不在其自身，而只能产生于语言的系统之中，即产生于符号之间的差异。 语言是一个符号系统，在系统中每一个符号只是凭借它与其他符号的差异而具有意义，因为能指和所指之间的联系既然是任意的，对于这一联系的任定，就只能依靠与其他的能指和所指的差异来进行，符号的价值(或者说它是什么)只能由彼此间的相互关系决定。这就是所谓的“符号差异决定语义”。索
10、绪尔认为 “在语言里每项要素都由于它同其他各项要素对立才能有它的价值”。,三、索绪尔语言学理论核心法则,3.共时态和历时态 索绪尔认为共时和历时的区分是继语言言语后的第二条分叉路，是第二个“两条道路的交叉点”。共时历时的区分强化了语言言语的区分。 索绪尔别界定了共时语言学和历史语言学：“共时语言学研究同一个集体意识感觉到的各项同时存在并构成系统的要素间的逻辑关系和心理关系。历时语言学研究各项不是同一个集体意识感觉到的相连续的要素间的关系，这些要素与一个代替一个彼此间不构成系统”（高名凯译本普通语言学教程）。 索绪尔特别强调共时研究，因为语言单位的价值取决于它所在系统中的地位而不是它的历史语言学
11、家必须排除历史，才能把语言的系统描写清楚。,三、索绪尔语言学理论核心法则,4 组合(句段)关系和联想(聚合)关系 在研究语言符号系统的运行时,索绪尔提出了句段（组合）关系和联想（聚合）关系。他认为，语言符号系统是一个关系网络，它是由“句段（组合）关系”和“联想（聚合关系”所构成的网络关系。 句段关系就是符号按线性排列所组成的要素与要素之间的关系，体现出符号的线性特征，通俗的说就是一个单位和同一系列中其它单位之间的关系。,三、索绪尔语言学理论核心法则,句段（组合）关系是在场的、是由两个以上的语言单位构成，其延伸性是直线型的和不可逆的，即所谓言语链。其间每一个词都是由于它同在先或在后的词的差异和对
12、立，才取得它的价值。 联想关系是一个要素通过心理的联想同其他要素建立起来的关系，它是以符号的任意性为基础的。通俗的说，联想关系就是“指在结构的某个特殊位置上彼此可以相互替换的成分之间的关系”。联想关系是语词在垂直方向上与一些尚未出现的词语的关系，它把不在现场的要素联合成潜在的记忆系列。 句段关系确定语言要素在场的顺序和数目，联想关系是供组合时选择和替换。句段关系和联想关系具体告诉我们意义是怎样在这一系统之内自行产生的,语言符号系统为什么又是一个自足的、封闭的系统等问题。,四、索绪尔语言理论的历史价值,现代语言学区别于以往语言学： 1注重系统性，把语言看作一个系统，一种结构。 2重视共时研究。
13、3。优先口语研究，对所有语言一视同仁。 4认为语言学应该是描写性的，而不是规定性的。5主张区分“语言”和“言语”，确 定语言学的对象是语言。 6强调“独立自主性”。,五 小结,索绪尔实际上对现代语言学产生了两个重大影响。首先，他提出了一个总方向，让语言学家明确了以前从未质疑过的研究对象。在这个意义上讲，索绪尔是现代语言学之父。其次，他影响了现代语言学研究的一些具体概念，如符号任意性，语言单位之间的差异关系，语言系统与语言现象的区分，共时和历时的区分等等。尽管这些概念都不是索绪尔首次提出的，但他的重大贡献在于开创性的推动和发展了这些概念，现代语言学的发展可以说是对这些准确概念及其意义的研究。因此可以说，索绪尔推动语言学进入了一个标志性的新时期，20世纪的所有语言学都是索绪尔语言学（Saussurean Linguistics）.,Thank You!,
