1、“创业人才培养基地” 建设构想,目录,两个面向,三个成为,四个服务,总体定位概况为：“一二三四”,一个中心 以培养受训学生创业/就业能力为中心,基地建设定位,基地建设定位,面向全校：不仅满足本专业学生创业/就业能力培养的需要,而且满足其他专业学生创业/就业能力培养的需要。 面向社会：满足社会人士创业/就业能力培养的需要，成为市级/省级创业/就业人才培训基地。,两个面向,面向全校,面向社会,基地建设定位,早日达到省级示范中心的建设标准,将基地运作模式、运作经验等标准化、专利化后不断向外推广,省级示范中心,“三个成为”,01,市级/省级 创业/就业人才培训基地,02,标准复制中心,不断扩大基地的社
2、会影响力,03,四大功能,服务 人才培养,服务 社会培训,服务 标准复制,服务 对外交流,M1,M2,M4,M3,在满足自身日常教学需要的同时，在社会培训、对外交流直至推广基地建设标准等方面全面推进。,目录,主要教学内容,创业/就业,综合能力培养,基础能力培养,理论培训,拓展训练,发展能力培养,沙盘 模拟,实景 对抗,信息 素养,ERP 管理工具,主要教学内容,启蒙阶段,按照培养目标，具体实施教学时采用阶梯式教学模式，循序渐进地引导学生的学习。,理论培训、专家宣讲,个人素质训练、团队建设训练,沙盘、计算机仿真与市场实战等多种经营能力训练形式,以ERP为核心的信息化管理能力的培养,拓展阶段,模拟
3、经营阶段,精确管理阶段,目录,现代化,实战化,团队化,理念现代化、模式现代化、装备现代化,沙盘对抗模拟实战、计算机对抗仿真实战、公司经营对抗市场实战,创业学习团队化、创业准备团队化、创业经营团队化,基地主要特色,基地主要特色,信息化,实景化,计算机设备,高速网络,现代教学设备,立体,仿真,实景,强调信息技术在实验过程中的全面应用 强调立体化、实景化实验场景设计,目录,场景主要构想,实验设施的设计带有很强的原创性与创新性,场地隔断动态化,针对基地的四大服务定位设计,教师教学多媒体化,实验挂图 声光化,实验用桌 多功能化,对外交流影音化,实验过程网络化,实验设 施先进,教学支持充分,日常管理智能化,日常管理智能化,Thank You!,
