1、鲜花和星星第一课时教学设计教学目标：1.认识生字，读准字音,正确书写生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.通过读书，初步感受课文语言的优美，体会儿童生活的情趣。教学难点：学难点入情入境，感受儿童生活的乐趣和大自然的美好。教学过程：一、 导入揭题同学们，看老师给你们带来了什么礼物？生答。板书鲜花。指名读。问：这是怎样的鲜花？我们可以说一（ ）鲜花学生上黑板写“朵” ，（奖励鲜花）。全体认读。你们说的真好，老师这里还有一份礼物要送给你们。（出示盒子和盒子里的幸运星），这是什么？生答。板书；星星 指名读(你把后鼻音读准了，你注意到了这是一个轻声音节)问：这是怎样的星星？我们可以说一（ ）星星生
2、上黑板写“颗” ，奖励星星。如生写“一颗”，相机出示“ 一颗” 与“一颗”比较用法。齐读“一朵，一颗” （老师发现，你们在读这两个词语的时候，不约而同，异口同声地把一读成了一，这是我们汉语拼音中的变调，你看，学习汉语是多么有趣又有意思啊。）今天我们就来学习一首关于鲜花和星星的小诗。（完整板书“和”） 谁来把课题读一读？我们一起来读。二 初读课文，学习生字1、让我们一起来听听这首优美的小诗吧！先听老师读一读，老师读的时候，你们可以一边听，一边在心里跟着老师一起读。2、这么美的小诗，你们一定也很想读读吧？那就让我们一起放声读一读吧，读的时候要注意读准字音，把句子读通顺。读完以后看看课文有几句话。3
3、、课文有几句话？这首小诗没有自然段，它的每一个部分我们成为一节，这首小诗的第一句话是第一小节，第二句话是第二小节。4、我们先来认识一下课文中的生字和词语。出示词语：最喜欢喜欢、最喜欢。(听出你很喜欢，你还不够喜欢）出示：最喜欢（指名读）老师发现你读这个词语时脸上是笑盈盈的。你可能想到了你最喜欢的芭比娃娃了。老师觉得你们今天表现最出色，相信你们的字一定也能写的最好。指导书写 “最” ：日字扁扁在上头，耳朵拉拉长，又字藏下边。最书空（说明笔画和部首）。最拼音和组词。（最大）（最小）（最多）（最少）。齐读最拼音和词语。师带生读课文中出现“最” 的句子。用最练习说话。（有说话的同学都奖励一枝花。）出示
4、词语：满地。指名读。满是什么结构？你是怎么记住这个字的？（两棵小草长在水池的右边）。满书空（说明笔画和部首）。满拼音和组词。（满天）（满地）（满树）（满山）师带生读课文中出现“满” 的句子。出示词语：那里请这里两个小朋友读一读，请那里两个小朋友读一读。（让学生明白：这里离我们近些，那里离我们远些。）那书空（说明笔画和部首）。那拼音和组词。（那里）（那天）（那个）（那边）师带生读课文中出现“那” 的句子。四、巩固本节课生字（朵、颗、最、满、那 5 个生字）。1、师带读。2、生齐读。3、小组读。4、指生读。5、生习字。6、师评价。（学生写错误的纠正，写得好的同学都奖励一枝花。）五、我们再来读一遍课文，检查一下，刚刚学习的生字同学们掌握了没有。六、小结：白天的鲜花是这么美丽，这么多，看，这里有一朵红花，哪里有一朵黄话，真是五颜六色，美丽极了。这么多的鲜花，你挨着我，我挨着你，一朵朵，一片片，一丛丛，成了花的海洋，花的世界，真比天上的星星还多呢。那么晚上的星星又是怎样的呢？下一课我们将继续学习。板书设计：14、鲜花与星星一（朵）鲜花 一（颗）星星最（最喜欢 ） 满（ 满地 ） 那（那里）（最大） （满天） （那天 ） （最小） （满地） （那个）（最多） （满山） （那边）（最少） （ 满树） （那半）
