1、语 言 学 概 论,四川外语学院中文系 龚波 ,第三章 语 音,【教学目的】 认识语音的属性，掌握人类发音的基本原理；认识元音和辅音的区别；掌握音位及音位组合的规则，能划分音位，能用国际音标标注普通话的语音。,【教学内容】 一、语音研究的诸方面 二、音响 三、发音 四、音位 五、音位的聚合 六、音位的组合,第一节 语音研究的诸方面,一、语音 1什么是语音 语音即语言的声音。它由人的发音器官发出，负载着一定的意义。语言依靠语音实现它的社会交际功能。 2语音在语言中起着怎样的作用？ 任何表达信息的符号都要以物质的材料作为载体，使它本身能得以发出、传递和被感知。作为人类最重要的交际工具的语言也不例外
2、。,语言是音义结合的符号系统，自然语言都是有声语言。语言必须凭借声音这种可感知的物质形态，把语言成分物质化，以此来传递、接收、分辨和理解无形的意义。在具体言语交际过程中，说话人借助发音器官发出的声音把某种信息传递给听话人，听话人则凭借听觉器官接收到的这些声音来认知和理解对方的意思，语言依靠声音把说话人和听话人的大脑联结起来，从而实现和完成交际任务。 离开语音这个物质外壳，语言就无法发挥其社会交际工具的作用。,3、语音和一般的声音有什么本质区别？ 语音虽是一种声音，但又与一般的声音有着本质的区别。人类的发音器官能够发出各种各样的、几乎是无穷无尽的声音，如咳嗽声、口技演员模仿的动物的叫声等等，而有
3、声的符号的载体（即以声音为能指的符号或符号系统）也有很多，如作为信号的鼓声、哨声等。但这些声音都不是语音。,怎样理解语音和一般声音的区别呢？主要从三个方面来理解： 第一、语言是音义结合的符号系统，语言的声音和语言的意义是紧密联系着的，因此，只有表达语言的意义的声音才算做语音。比如，在汉语普通话中，“hei ban”这样声音形式可以和“黑板”这个词的意义联系起来， “hua la la”这一串声音同“哗啦啦”这个词的意义联系在一起，它们就都属于语音。“bia”这串声音在汉语普通话中没有能够与之相对应的语词，它就不是汉语普通话的语音。,第二、语音具有系统性。人类发音器官发出的的声音，也只有在符合一
4、定语音系统的情况下才是属于语言的。比如“v”、“”、等不是汉语普通话的语音，而“（b）o”、“x（iang）”等也不是英语的语音。 第三、语音有物理属性、生理属性等自然属性之外，它还具有社会属性。语音的社会属性是使语音从根本上与一般声音区别开来的本质属性。,首先，语音是和语言的意义紧密相联的，而这种联系是由社会约定俗成的。具体语言的语音的表义功能是由具体的语言社团赋予的，是社会习惯使特定的音同特定的意义结合在一起。离开了社会的交际需要，离开了社会的约定俗成，也就没有语音存在的必要了。 其次，语音的社会属性还体现为任何语言社团都有自己独特的语音系统，这种系统都是特定语言社团选择的结果，而人的发音
5、生理条件只是为这种选择提供一个可能的范围。,2语音单位 （一）音句 音句相当于语法上的句子，以较长的停顿同相邻的音句隔开，有完整的语调（书面上用句号、问号、感叹号表示）。 （二）音段 小于音句的语音单位是音段，它表示语流中一个语义和结构的整体（义群）。其语音特征为：有一定的语调；可以（但非必须）用停顿与后续的音段隔开，但内部不能有停顿。 音句内每个音段末有较短的停顿，且语调上扬，表示言犹未尽。音句末尾停顿较长，且语调下降，表示言已尽意。如果是疑问句，则句末语调上扬，表示期待回答。,（三）音词音词是音段内以重音为中心连接起来的节奏组。音词通常包含一个带词重音的实词，其他非重读的虚词（辅助词）与重
6、读词连读。 在音词的内部，非重读词附在重读词前面的叫前附词，附在重读词后面的叫后附词。如在 in front of 这个音词中，in是前附词，of是后附词。,可见，尽管含重读音节的实词通常是它的结构中心，音词并不就是词汇或语法上的一个词，它同词汇或语法上的词存在一定的差别，因为音词的切分主要依据语流中的词重音或节奏重音。,（四）音节 比音词小一级的语音单位是音节。对音节的本质至今还缺乏一致的认识。一般认为，音节是受具体语言的语义和结构制约的最小的自然发音单位，在生理上它是发音器官肌肉一个张驰周期的结果，在物理音响上则表现为音强和响度从增加到减弱的过程。例如，“人”rn，在发r时，发音器官的紧张
7、度和语音响度渐强，发至时为最强，从到n逐渐减弱。这个由弱至强、由强到弱的过程就构成一个音节。发“人民”一词时有两个这样的过程，就是两个音节。,（五）音素 语流中比音节再小一级的语音单位是音素。它是最小的语音单位。其中的“最小”有两方面的含义。从声学角度来看，音素是把语流中的音按音质来切分，分到不能再分的时候，这个最小的单位，就是音素。从生理角度来看，一个发音动作所发出的音就是一个音素，也叫一个音。例如，ma包含两个发音动作，m的发音动作和a的发音动作，所以是两个音素。,三、音标 1音标 专门记录音素的视觉符号叫音标。音标和文字不同，它记录的是语音单位，而文字记录的是语音和语义结合的口语单位。
8、2国际音标 目前世界上比较通行音标的是国际音标（International Phonetic Alphabet, IPA）。它是1888年在英国伦敦成立的“语音教师协会（Phonetic Teachers Association）”（1897年更名为“国际语音协会（International Phonetic Association）”）制定发表的后来经过多次修订，最近一次修订是1993年，1996年又作了更新。,国际音标遵守音素与音标一一对应（一个音标只表示一个音素，一个音素只用一个音标表示）的原则，不会出现混淆或两可的情况。所以能够保证记音的相对准确。 国际音标大多采用拉丁字母，拉丁字母不
9、够用的情况下补充希腊字母。有时候也用字母的大写、倒写、连写或添加附加符号的方法来补充。,国际音标分为严式音标（narrow transcription）和宽式音标（broad transcription）。宽式音标是记录相对抽象的音位的音标，它的优点是节省音标，简化语音系统的表达。严式音标是记录相对具体的音素或音位变体的音标，它的优点是能够精确地表达自然语音的细微差别。,为了同拼音文字或其他标音系统相区别，在采用国际音标记录语音的时候，通常要将国际音标放在方括号里。,四、应该从哪些方面去研究语音 人们经过长期的探索，首先是从生理的角度弄清了语音是怎样发出来的，在一百年前完成了发音原理的研究。随
10、着电子声学技术的出现，人们又抓住了传递中的音波，把它变为图像，揭示语音的种种物理表现，从本世纪四十年代起建立了音响学。现在正在向听觉的环节进军，研究人耳如何接收语音，把它传到大脑，由大脑进行分析和感知。,语音的发音传递感知三个环节，分别对应于语音的生理物理心理三个方面的属性，由发音学音响学听觉语音学三门学科加以研究，标志着人们研究语音的进展过程。三个环节，三个方面，三门学科的研究都是自然科学和语言学的交界领域，都要利用大量的实验手段。 生理、物理、心理的研究可以说是语音的自然属性的研究。语音还有社会的属性，这就是它在作为交际工具的语言中的作用。 各种语言使用哪些材料，如何使用，有自己的规则，这
11、是音位学所要研究的方面。音位学是在了解语音的物理、生理特性的基础上从语言的社会功能的角度对语音的研究。这种研究牵涉到语言本身的构造，属于语言学本身的范围。,第二节 音响,本节讨论语音的声学性质，又称为物理性质，属于声学语音学研究的范围。 一、语音四要素 语音的声学性质，一般表现为四个方面：音高、音强、音长和音质。 1音高：音高就是声音的高低，取决于发音体的振动频率。发音体的振动频率高，发出的音就高，反之则低。语音的高低和声带的长短、厚薄、松紧有关。声带短而薄，发出的音就高，声带紧时，发出的音就高，反之则低。不同的人的声音高低不同，因为他们的声带的长短厚薄不同；同一个人，也可以发出高低不同的音，
12、那是因为他对声带的松紧可以进行控制。,2音强：又叫音重，是声音的轻重或强弱，取决于发音体振幅的大小。语音的强弱取决于发音时呼出的气流的强弱和发音时用力的大小。 3音长：音长是声音的长短，取决于发音体振动时间的长短。语音的长短，取决于声带振动持续时间的长短。 4音质：又叫音色，音品，是声音的品质特色，它取决于声波的结构形式，音质的不同主要与三个方面的因素有关：发音体、发音方法和共鸣器的形状有关。,（1）发音体：同样一把胡琴，拴上丝弦和金属弦，声音就不一样。同样，说一句话，不同的人说同一个句子，说同一个词，也有不同的音色，一般来讲可以辨别出是不同的人，主要是因为每个人都有不同的发音体声带等。 （2
13、）发音方法：同一把胡琴的同一根弦，用弓拉和用手指弹，声音就不同。在语音中，辅音的清或浊，爆破还是摩擦等，会形成不同的音质的音。,3）共鸣器的形状：把同样的弦绷在二胡上和京胡上，再用同样的弓去拉，发出的声音是不同的，这主要是由于二胡和京胡的琴筒（共鸣器）的大小、形状不同。同一个人，嘴里含着东西说话和不含着东西说话，声音听起来也不相同。这些都与共鸣器的形状不同有关。同一个人，开口度大小不同，圆唇与否，舌头位置高低不同，会发出不同的元音，这主要是由于口腔这个共鸣器形状不同而导致的。,语音中音质的不同也是由这三个方面的原因造成的。具体地说，一个人发出的语音的音质决定于：1不同形状的共鸣腔。2发音方法。
14、3声带振动不振动？发音体。这几个方面，只要其中有一个不同，就会产生不同音质的音。 音素是语言中最小的语音单位，是从音质角度划分出来的最小的语音单位。一个音素代表一种音质，不同的音素代表不同的音质。了解音质的详细情况和它在语言中的作用，这是语音研究的首要任务。音质落实以后，才便于研究依附于它的长短、高低、轻重这些特征。,二、音质的音响分析 1振动与发音 前面讲过，声音是由于发音体振动而引起的。发音体的振动分为规则振动和不规则振动，规则振动又分为简单振动和复杂振动。简单规则振动形成纯音，如音叉发出的音，复杂规则振动形成乐音，如各种乐器发出的音。,语言中的元音是乐音，辅音中的清辅音是纯粹的噪音，而浊
15、辅音有乐音性质，但又带有一些噪音成分，是噪音和乐音的混合。 乐音可以分析为若干个不同频率的纯音组合而成，其中频率最低的叫基音，其他的叫陪音。陪音的频率是基音的频率的整数倍。 2元音的音响分析 前面说过，元音是一种乐音，发元音时，如果声带振动，那么其振动是复杂振动，也有基音和陪音。产生基音的频率通常叫基频，用F0来表示，它决定乐音的音高。,3辅音的音响分析 清辅音是纯粹的噪音，而浊辅音则是噪音和乐音兼而有之。其中噪音的波形的不同，就会形成不同音质。,三、研究音响的仪器 语音具有物理的性质，可以用仪器设备对它进行物理分析。如浪纹计和语图仪等。 （1）浪纹计：这是一种机械装置，能把声音变成在特制的烟
16、熏纸上显示出来的波形图像。 （2）语图仪：又叫声谱仪，这种仪器能够将各个音的共振峰的和振幅大小在记录纸上用图像表示出来。 （3）其他现代化仪器：如通过电子计算机把音分成一串串的数据。,第三节 发音,一、人类的发音器官 人类的发音器官由三大部分构成，肺（动力）、声带（发音体）和口腔、鼻腔、咽腔（共鸣腔）。 1肺：提供发音的动力。 在大多数情况下，发音时是从肺部向外呼气，称为呼气音。 在非洲有些语言中在发某些音时要从外面向肺里吸气，称为吸气音。,2.喉头和声带 喉头由软骨构成，呈圆筒形，下接气管，上通咽腔。 喉头的外表是喉结，当中有一对声带。声带是两片很小的薄膜，长度只有1314毫米，前后两端粘附
17、在软骨上，中间的通路叫声门。 发a,i,u,m,n,l的时候，声门就闭拢，气流冲击声带，使它发生振动，于是发出元音（纯粹的乐音）和带乐音成分的辅音。 不说话，或发f,s等音的时候，声门是张开的，气流可以通过，声带不振动。,3口腔、鼻腔和咽腔：人类语音的共鸣腔。 a口腔，分为上腭和下腭，上面各有一些发音器官或发音部位： 口腔是最重要的共鸣腔，口腔中的不同发音器官和发音部位相互配合能够发出的语言当中的一般的元音和多数辅音。 b咽腔：位于口腔后面，喉头上面，是一个管状的“四岔口”，上通鼻腔、前接口腔，下连气管和食道。鼻腔和喉头之间有一块会厌软骨，平常呼吸或说话的时候，它处于自然的状态，空气可以自由地
18、从气管出入；在吞咽东西的时候，它就向下盖住气管，让食物等进入食道。鼻腔和口腔之间有软腭和小舌，软腭和小舌下垂的时候，就会堵住气流往口腔的通道，打开气流通往鼻腔的通道，这时发出的音就是鼻音；反之，软腭和小舌上升的时候，就会堵住气流往鼻腔的通道，打开气流通往口腔的通道，这时发出的音就是口音。,c鼻腔：鼻腔的内部是固定的，它在发音时只能起共鸣作用，使音素具有鼻音特色。常见的鼻音有mn。 上述发音器官是按照部位进行分类的。也可以按照是否能够活动分类，能够活动的是主动发音器官，如唇、舌头，软腭、小舌、声带等。不能活动的是被动发音器官，如上齿、齿龈、硬腭等。我们说话的时候，常由主动发音器官向被动发音器官接
19、触或靠近，发出各种不同的声音。,二、元音和辅音及其区别 语言当中的音可以分为元音和辅音两大类。 一般说来，元音和辅音的区别可以从下面几个方面来考虑： 1从功能上来讲，元音往往能自成音节，辅音一般不能独立地构成音节。 2在物理属性方面，元音基本上由乐音构成，辅音则有一定的噪音。 3在听觉上，发元音时，声带振动，比较响亮；发辅音时，有的声带不振动，自然不够响亮，有的声带即使振动，但由于在声腔中受到某种阻碍，还是不如元音响亮。 4在生理属性方面，主要有三个方面的区别：,第一，发辅音的时候，发音器官的某一部位形成阻碍，气流在只有克服阻碍才能发出来；发元音的时候，气流通过生门使声带发生振动，气流在其通道
20、上不受到阻碍，只受到各种共鸣。 第二，发辅音时，因为要克服某种阻碍，气流就比较强；发元音时，因无需克服阻碍，气流就比较弱。 第三，发辅音时，因为要有一定的阻碍，阻碍部位的发音器官就明显地紧张；发元音时，发音器官的紧张度并不集中于某个部位，发音器官的各部位均匀紧张。,三、元音 （重点掌握8个基本元音） 1决定元音音质的因素：主要有三个方面的因素，一、舌位的高低，二、舌位的前后，三、嘴唇的圆展。这三个因素的不同组合，便能发出不同的元音。 2元音舌位图：aui是元音的四个极点，围成一个四边形，叫做元音舌位图。变更口腔形状所能发出的绝大部分元音都在这个图的范围之内。,图的左边一条线标志着舌位最前的限度
21、，线上每个点代表的元音，它们的舌位前后差不多（随着口腔的张大，舌位逐步靠后，所以这条线往后偏斜），都叫前元音，差别只在舌位高低（假定嘴唇都不圆）。这条线的最高点i 、最低点a是我们已经知道的音。现在把从到a的距离分成三等分，第一个三分之一处的音大致相当于“梅”（mei）里面的e，国际音标是e，我们称它为半高元音。第二个三分之一处的音大致相当于“街”（jie）里面的e，国际音标是，我们称它为半低元音。右边一条线标志着舌位最后的限度，线上每个点代表的元音都是后元音，其中最高点的u和最低点的，我们已经知道。其他元音我们也可以按照区分前元音的办法把右边的那条线三等分：第一个三分之一处的音相当于“波”（
22、bo）里面的o，国际音标是o，第二个三分之一处的音就是英语dog里面的o，国际音标是。,上面的ieauo这八个音称为主要基本元音，大多数情况下被简称为“基本元音”。其中前元音四个iea，都是不圆唇的；后元音四个uo，除 以外，其余三个都是圆唇的。 次要基本元音：把八个主要基本元音用相反的口型来发，即把圆唇的用不圆唇来发，而把不圆唇的用圆唇来发，就会得到另外八个基本元音，称为次要基本元音，根据惯例，线左边的是不圆唇元音，线右边的，是圆唇元音。,央元音：在前元音和后元音的中间可以增加央元音的系列。 央 高 不圆唇元音 A 央 低 不圆唇元音 央 中 不圆唇元音 舌尖元音:舌尖元音是舌尖起作用发出的
23、元音： 舌尖前 高 不圆唇元音 舌尖后 高 不圆唇元音 卷舌元音：发音时舌尖卷起对着舌面，舌尖与舌面同时起作用。 ,四、辅音,1辅音的共同发音特点： 从辅音的发音过程来看，辅音的共同特点是气流在一定的部位受到阻碍，通过某种方式冲破阻碍而发出音来。所有辅音的发音全过程要经过三个阶段： （1）成阻阶段：即发音部位构成阻碍的阶段； （2）持阻阶段：气流被阻碍时的持续阶段； （3）除阻阶段：气流冲出阻碍的解除阶段。 受阻的部位就是发音部位，而形成和解除阻碍的方式就是发音方法。,2决定辅音音质的因素： ，决定元音音质的主要有三个方面的因素，舌位的高低（例如i和a的区别），舌位的前后（例如y和u的区别），
24、嘴唇的圆展（例如i和y的区别） 一般认为，决定辅音音质的两个方面的因素，一是是发音部位，二是发音方法。下面我们分别来介绍。,A发音部位： 根据发辅音时形成阻碍的部位，可以将辅音按照从后到前（或从前到后）分成12个小类。我们按照从前到后的顺序来讲述。 1）双唇音：发音时，上下唇构成阻碍，例如，p（汉语普通话的“爸爸”）、b（英语的“big”），m（汉语普通话的“妈妈”）等。 2）唇齿音：发音时下唇主动接近上齿形成阻碍，例如f（汉语“发福”）、v（英语“very”）等。 3）齿间音：发音时，舌尖抵住上下齿之间，形成阻碍，例如，（英语的thing，山东平度方言的“四”）和（英语this）。,4）舌尖
25、前音：舌头的最前部叫舌尖。发舌尖前音时，舌尖向上卷起，抵住上齿背形成阻碍，例如汉语普通话的z、c、s ts、ts、s。 5) 舌尖中音：舌尖向上卷起，抵住上齿背形成阻碍，例如汉语普通话的d、t、n、lt、t、n、l ,6）舌尖后音：舌尖向上卷，抵住硬腭的前部（简称前腭），形成阻碍，发出的音是舌尖后音。例如普通话的zh、ch、sh（t 、 t 、 ）。,7）舌叶音：舌尖再往后是舌叶。舌叶往上抬，与前腭一起形成阻碍，这样发出的音是舌叶音。汉语普通话中的j、q、x是舌面面音，而英语中的t 、t 、 是舌叶音，二者的发音部位是不同的，而我们在学英语时往往用汉语中的j、q、x或zh、ch、sh去代替英语
26、的t 、t 、，这是不对的。,8）舌面前音：舌叶往后是舌面，舌面又分为前中后三部分。舌面前和硬腭的中部（简称中腭）形成阻碍发出的音是舌面前音，例如北京话的j、q、x（ t t ） 9)舌面中音：发音时，舌面中向硬腭的后部（简称后腭）靠拢，形成阻碍，例如英语中的“yes”j。 10）舌面后音：又称舌根音。发音时舌面的后部（即舌根）向上抬，向软腭靠拢，让气流受阻。例如汉语普通话中的g、k、h、ngk、k、x、等都是舌根音。 11）小舌音：软腭的后面是小舌，小舌下降与略为后移的舌根形成阻碍，发出的音是小舌音，例如法语“Paris”中的R。,12）喉音，又叫声门音，是指声门形成阻碍发出噪音而构成的辅音
27、，例如英语中的h，就是喉音。注意，汉语普通话中的“h”x是舌面后音，比英语中的h发音部位要靠前，不能拿汉语中的“h” x代替英语中的h。 由于发音部位，即形成阻碍的部位的不同，发出的辅音就不同。同样，形成阻碍和解除阻碍的方法不同，即发音方法的不同，也会导致发出的辅音彼此有差异。,B发音方法。 辅音的发音方法主要可以从4 个方面进行分析，包括阻碍方式、清音和浊音的对立、送气音和不送气的对立、鼻音和口音的对立。 a）阻碍方式：发辅音一般经成阻、持阻和除阻三个阶段，根据这三个阶段的不同特点，即按照发音方法的不同，辅音可以分为塞音、擦音、塞擦音、边音、颤音、闪音和通音7种：,1）塞音：成阻阶段器官紧闭
28、，持阻时间很短，然后发音器官突然被气流冲开，或者突然爆破，象破门而出，因而又称爆破音。例如：双唇音中的p、p、b，舌尖音中的t、t、d，舌根音中的k、k、g等都是塞音。 2）擦音：擦，指的就是摩擦。成阻阶段发音器官不是完全闭合，而是留有缝隙，气流在持阻和除阻阶段摩擦着。擦音又称缝隙音。例如普通话的擦音主要有：f/h/x/sh/r/s,3）塞擦音：塞和擦两种发音方法结合起来，先塞后擦，发出塞擦音。即，在成阻和持阻节段与塞音相同，而在除阻时与擦音相同，二者结合很快。例如，舌尖前音中的ts、ts，舌尖后音（ t t ）、舌叶（t t ）、舌面前音（ t t ）都是塞擦音。 4）边音：和塞音很接近，但
29、是，堵塞的是口腔中间的通道，气流从两边或一边流过。例如，舌尖前音中的l就是一个边音。,5）颤音：可以说是塞音的连续发音，指的是有弹性的发音器官（如舌尖、小舌等）因受气流冲击发生颤动而形成的辅音。例如，小舌音中的R就是颤音。舌尖前音中的r，也是颤音，这个音在俄语中的比较普遍。 6）闪音：发辅音时，如果舌尖、小舌等只颤动一次，发出的音就是闪音。舌尖前音中的就是闪音。这个音主要出现在西班牙语中。 7）通音：又叫半元音、半辅音。在持阻阶段，口腔通路接近于开放，气流通过的时候只产生极轻微的摩擦。例如，双唇音中的w，舌面中音中的j。例词如英语的we（我们）、yes等。,上面我们介绍了辅音的发音部位和发音方
30、法，如果以部位为经，方法为纬，可以绘成辅音表，参见教材。 但是，只是依据发音部位和发音方法，还是不能把所有的辅音彼此区别开来，因为，决定辅音音质的，除了上面介绍的主要因素以外，还有一些次要因素，我们下面就进行介绍。,清音和浊音：气流通过声带的时候，可以引起声带的振动，也可以不引起声带的振动。根据声带是否振动，可以把辅音分为清音和浊音两类。发清音时，声带不振动，例如s和f；发浊音时，声带振动，所谓浊辅音，例如z和v。 清音和浊音的对立，在上面讲过的辅音中，鼻音、边音、颤音、闪音和通音一般是浊音，只有塞音、擦音和塞擦音存在清浊两套，例如p：b、k：g、f：v、s：z等等。,送气音和不送气音：发音时
31、，气流相对地强的叫做送气，否则是不送气。送气的音，国际音标用“”或用小“h”标记在右上角来表示。例如，北京话“怕”，用国际音标表示，既可以写成pA，也可以写成phA。 同清音和浊音的对立一样，送气和不送气的对立也只存在塞音和塞擦音上。例如：汉语普通话中的t：t（d：t）、k：k（g：k）、： （z ： c） 、t ： t （zh：ch）、 t ： t（j：q）。,鼻音和口音：口腔内一定发音部位紧闭，软腭、小舌下垂，堵住口腔通道，让气流从鼻腔中出去，这样发出的音就是鼻音，例如mn ；反之，软腭和小舌上升，堵住鼻腔的通道，让气流从口腔中出去，这样发出的音就是口音。例如b、k、g等等。 发鼻音时，声
32、带往往振动。 一般的辅音都是非鼻音，而严格地说来，鼻音不是单纯的辅音，因为，它们一般还具有元音的性质。,常用辅音的描写： 在搞清楚了决定辅音音质的因素之后，就可以用来描写辅音的发音特点了。描写的顺序是：发音部位发音方法。 发音方法的排列顺序一般是：对于口音，送气或不送气、清音或浊音、阻碍方式； 而对于鼻音，其发音方法的排列顺序是：清音或浊音鼻。 下面举例来说明：,p：双唇、不送气、清、塞音 p ：双唇、送气、清、塞音 t：舌尖前、不送气、清、塞音 t ：舌尖前、送气、清、塞音 t (zh)：舌尖后、不送气、清、塞擦音 t(ch)：舌尖后、送气、清、塞擦音,第四节 音 位,一、什么是音位 二、音
33、位的归纳 1归纳原则 2归纳音位的方法 3归纳的流程 三、音位和音位变体 弄清音位和音位变体的关系。 四、音质音位和非音质音位,一、什么是音位 音素和音位 1）音位的定义 我们在前面的音响部分分析了语音的物理属性，在发音部分讲了语音的生理属性。物理属性和生理属性合起来被称为语音的自然属性。一般把从自然角度研究语音的叫语音学（phonetics）。而这一节是从社会的角度来研究语音的，这被称为“音位学”（phonemics）。,前面我们讲过，音素是从音质的角度划分出来的最小的语音单位。而音位是具体语言或方言中其区别意义的最小的语音单位。也就是说，音位是按社会功能划分出来的语音单位。为了和音素相区别
34、，一般用两条斜线来表示音位，如a。 2）音位的基本性质： A音位能区别不同的语言符号。 第一，有的音位，可以自成音节，例如，汉语普通话中的/a/、/o/、/e/、/i/、/u/、/y/等音位，构成不同的语言符号，表示不同的意义。,第二，大多数音位可以和别的音位一起，构成一个或几个音节，形成不同的语言符号，表示不同的意义。例如，汉语的“八”和“怕”这两个词，就是分别由/p/、/p/这两个音位和/a/这个音位构成的不同的音节表示的。再如，英语的light、night这两个词，分别由/l/和/n/这两个音位加上不同的音位构成的。 B音位是最小的语音形式。例如，上述的/p/、/p/、/l/、/n/等都
35、是最小的语音形式，不能再切分。,C音位总是属于一定的语言或方言系统的。同样一个音素，在有的语言或方言中，可以起到区别不同语言符号的作用，而在有的语言或方言中，例如，/w/和/v/在英语中是两个不同的音位，而在汉语的某些方言中，/w/和/却起不到区分不同语言符号的作用。,3）音位和音素的关系 二者既有区别又有联系。 首先，二者存在区别。 A划分的依据不同：音素是根据语音的物理、生理等自然属性划分出来的，音位主要是根据语音的社会属性划分出来的。看两个语音形式是不是同一个音素，只须看发音部位、发音方法等是否相同，而看两个语音形式是否属于同一个音位，除了看它们的自然属性，更主要的是看它们的社会属性，看
36、它们是否能区分不同的语言符号。,B音素是属于所有语言的，音位是属于个别语言或方言的。音素是从自然属性出发划分出来的最小单位，不同的语言中的同一个音素，其自然属性都是相同的。而音位是具体语言或方言中按社会习惯划分出来的能区别意义的最小的单位，因而是属于具体语言或方言的。 C数量上不同。一般来讲，一个语言的音素的数量要比音位的数量大得多。一个语言的音位，经过归纳，一般都在几十个。而一个语言里实际所包含的音素是很多的，其数量远远超出人们的想象。,二者也存在着联系。一般来讲，音位和音素有着集体和个体的关系。一个音位往往包括几个不同的音素。例如，汉语普通话的音位/a/就包括aA四个不同的音素。,4）归纳
37、音位的意义 前面讲过，即使具体到某一个语言，它实际上使用的音素也是比较繁多的。如果把出现的每一个音素都做成字母，让人们学习，那么这门语言将十分繁琐。所以，无论是面对一个只有口语的语言，还是调查一个陌生的语言，都要尽量把该语言所出现的所有音素归纳成音位，这样，在为一个的语言创制字母的并对它进行描写和记录时候，就可以达到以简驭繁的目的。,二、音位的归纳 1归纳音位时使用的方法 在归纳音位的时候，要进行对比，看看不同的音素是否具有区别意义的作用。如何检查一个音素是否能区别意义的呢？采用三种具体方法：,1）减除法：在具体的语言中，如果把词中的一个音素减掉，词义就发生变化，减掉的音素就是音位。例如，汉语
38、的mao35（毛），如果去掉m，就会变成ao35（熬），意义就发生了变化，m就是音位。由于它的存在，把“毛”和“熬”区别开来。,2）添加法：如果一个词加上一个音素，词义就发生变化，则加上的这个音素也是音位。例如，英语中，deskdesk，加上-ss，形成desksdesks，前者是单数，后者是复数，意义发生了变化，则加上的s就是音位。,3）替换法：如果词中的某一个音素被换成另一个音素，词义就发生了变化，则所换的音素就是另外一个音位。例如，英语的“sky”skai（天空）中的“k”换成“sly”slai（狡猾的），意思就发生了变化，则/l/就是一个与/k/不同的音位。,如果换了一个音，这个音不起
39、区别意义的作用，则不是音位。例如，把skai换成skai，虽然听上去不顺耳，但是不改变意义，因此k不是另外一个音位。,2归纳原则 归纳音位应遵循下列原则： 1）系统原则： 系统原则指的是被归纳的音素必须同属于特定的语言或方言系统，不能跨越语言系统归纳音位。例如，不能笼统地问t和t是不是一个音位。如果在英语中，是一个音位，而在汉语中则是两个音位。,2）对立原则 首先，什么是对立？对立指的是，不同的音素能够出现在相同的语音环境而且替换以后会引起词的意义的改变。也就是说，在相同的语音环境中，替换不同的音素引起了意义的改变，那么这几个音素就对立，例如，在汉语中普通话，pao214（饱），如果把p替换成
40、和p，就会变成“跑”，替换成t，就会变成“倒”，替换成t，就会变成“讨”，等等，所以，pptt 几个音素是对立的。,对立原则指的是，在归纳音位时，凡是对立分布的音素必须要划分成不同的音位。例如，在汉语普通话中，上面的四个音素就要划分成四个不同的音位，/p/、/p/、/t/、/t /。,如果音素之间不对立，一般要合并成一个音位。 3)互补原则 首先，什么是互补？互补指的是不同的音素不出现在相同的语音环境中。,例如，在汉语普通话中，a只出现在ai、an、uan这样的发音部位靠前的语音环境中，例如tai51（代）、tan51（叹）、tuan51（断）； 只出现在in和yn这样的两头发音部位都靠前的环
41、境中，例如in214（眼）、yn214（远），A只出现在音节末尾，即“啊”这样的环境中，例如mA55（妈）、tA55（渣）；只出现在u、 这样的发音部位偏后的语音环境中，例如，pu214（饱）、p214（绑）等。因此a、A、这四个音素是互补的。,所谓互补原则，指的是，凡是互补分布的音素就有可能合并成一个音位。互补的音素是否合并为一个音位，还要进一步考虑相似的原则。 4）语音相似原则 首先，什么是语音相似。语音相似指的是，两个或几个音发音特点上有相似之处。例如，上面所举的英语中的t和t两个音素，都是舌尖前、清、塞辅音，在发音部位、清浊和阻碍方式上都相同，不同的只有一点，前者是“不送气”音后者“送
42、气”音。所以这两个音相似。,再如，上面举的汉语普通话中的四个元音，a是前、低、不圆唇元音， 是前半低、不圆唇元音，A是央、低不圆唇元音， 是后、低、不圆唇元音，它们都有圆唇和高的发音特点，因此，可以说在语音上是大体相似的。,语音相似原则，指的是，凡是处于互补分布，发音特点又相似的音素肯定可以合并成一个音位。例如，上面举的汉语普通话中的四个元音，a、 、A、 ，它们出现的位置是互补的：a只出现在韵尾-i或-n的前面，这两个韵尾具有发音位置在口腔前面的特点，受此影响，/a/的发音位置就靠前； 只出现在韵母i-n、y-n中间，受韵头和韵尾发音位置都偏高、偏前的影响，其舌位也提高、拉前； 只出现在韵尾
43、-u或- 的前面，受它们发音位置靠后的的影响， 的发音位置也后移；只有A出现在没有韵尾的情况下，不受同化。所以，它们在发音上又具有一定相似之处，因此可以把它们合并成一个音位/a/。,应当注意的是，互补的音素如果语音差别明显，一般不能合并为一个音位。例如，汉语普通话的t和 的位置是互补的，t只出现在声母的位置上（即音节的开头）， 只出现在韵尾（即音节的末尾），但是，由于它们发音特点相差太大，不能合并为一个音位。,5）互混原则 所谓互混，指的是，不同的音素能够出现在相同的语音环境但是替换以后不会引起词的意义的改变。例如，在西南官话中，u55（屋）可以读成v55，但是意思不变。这说明，在这个环境中，
44、uv可以自由替换而不会引起意义上的改变，因此它们的关系是互混的。,互混原则指的是，凡是互混分布的音素必须合并成一个音位。例如，有的汉语方言里音节开头的nl互混，音节末尾的n 互混，就必须分别将它们合并成一个音位。 6）附加原则 a）历史原则：归纳共时的语音系统，在可能的范围内，最好能同语音历史吻合。例如，汉语普通话的“ian”、“an”中的“a”，如果认为是 ，和“ie”中的 ，就可能被归到/e/中，但是，还是归到了/a/中，这就是考虑了历史原则。在有的方言中，“ian”还是读an。,b）经济原则：归纳出来的音位系统应该十分简明。 c）对称原则：归纳出来的音位系统应该尽可能对称。,三、音位和音
45、位变体 1什么是音位变体 属于同一个音位的各个音素，是这个音位在具体语音环境中的具体表现，叫作音位变体。例如，现代汉语普通话中的/a/音位就包括a、 、A、等四个音位变体，英语的/t/音位就包括t和t两个音位变体。音位用双斜线“/”括起来，音位变体是具体的音素，仍然用方括号“”括起来。一般用国际音标注音的时候，只要是不强调音位与音素的对立，就直接采用方括号“”标记。,2音位变体的分类 音位变体分为自由变体和条件变体两类。 1）自由变体：指的是出现在同样的语音环境中而不能区别意义的两个或几个音素，也就是上面所说的处于“互混”关系的音素。例如，在武汉方言中，声母ln不分，“脑”发成nao或lao都
46、可以，当地人都会清楚而不会引起歧义。由于它们之间的互换是自由的，没有条件的，因此称为“自由变体“。,2）条件变体：指的是属于同一音位且具有互补关系一组音素。一个音位的条件变体分别出现在不同的语音环境中，而且在语音上相似。例如，英语中的ph、p就是/p/音位的条件变体：p只出现在s后面，ph只出现其他位置。这些音素不出现在相同的语音环境中，而是有条件地出现在不同的环境中，因此称为“条件变体”。汉语里的/i/音位有三个条件变体：i 、和。,3音位和音位变体之间的关系 是音位和音素的关系，概括与具体的关系，集体与个体的关系，类别与成员的关系。不是“正体”同“个体”的关系，不是“标准”与“不标准”的关
47、系。属于同一音位的所有成员都叫该音位的变体。,同属一个音位的变体没有主次之分，但需要从中选出一个放在/ /中作为这个音位的代表，理论上选哪一个都可以，但是选择音位符号通常要考虑哪个比较常用和易于书写，是否便于说明各个变体出现的条件。例如，在汉语普通话中，对于a、 、A、等四个音位变体，多数人选择常用的“a”作为代表，但也有人选择 “”。选定音位符号后，属于同一个音位的所有变体在音位标音（宽式标音）中应使用同一个符号来标写。如汉语普通话/a/音位的四个变体在音位标音中就可以统一用/a/来标写。,四、音质音位和非音质音位 1什么是音质音位和非音质音位 以音素为材料，从音质的角度出发所划分出来的、以音质为语音形式的音位，是音质音位。音素是人的发音器官所能发出的最小的音段，所以，以音素为材料的音质音位又叫音段音位。音质音位是在任何语言中都是主要的音位。,除了音质音位以外，音高、音重、音长等语音材料也能区别语言单位的各种语音形式，起区别意义的作用，从而构成音位。我们把以音高、音重、音长等非音质单位为语音形式而形成的音位称为非音质音位。这些非音质音位是附加在音段（音质音位）上面的，又称为超音段音位。,
