1、教育学院：雷万胜,心理学,第一章 绪 论,心理学的研究对象,一、心理学的研究对象 1.研究人的心理现象及其发生、发展规律的科学。 2.对象：心理现象,二、心理的基本性质,（一）心理现象的复杂性,（二）心理对物质的依存性 1、心理的实质 心理是客观世界的主观反映 心理是脑的机能,（三）人的心理具有主观能动性 1、心理对行为有调节作用 2、心理对环境具有选择和建构作用 3、心理对脑的活动具有调节作用,心理学的研究领域,心理学分为基础领域和应用领域。 基础心理学专业 理论心理学和心理学史 认知心理学 心理统计和测量 应用心理学专业 心理测验与人员测评 心理健康与咨询 应用社会心理学 营销与广告心理学
2、 其它：军事心理学、犯罪心理学、 工程心理学,心理学的研究方法,一、 心理学研究的基本原则 （一） 客观性原则 （二） 系统性原则: 1、 整体性; 2、 等级结构性; 3、 动态性 二、 心理学研究的基本方法 （一） 观察法 （二） 调查法 （三） 测验法 （四） 实验法 三、 心理学研究的基本步骤 （一） 选择课题和提出假说 （二） 设计研究方案 （三） 搜集资料 （四） 整理与分析资料 （五） 解释结果和检验假说,心理学的（产生）发展和现状,一、古代心理学思想 （一）我国古代的心理学思想 （二）西方古代心理学思想 二、现代心理学派别 （一） 构造主义 （二） 行为主义 （三） 格式塔心理
3、学 （四） 精神分析 三、当代心理学现状 （一） 苏联心理学 （二） 认知心理学 四、新中国心理学发展的道路,目前心理学专业课程中最为基础的几门学科,普通心理学 实验心理学 生理心理学 心理统计学 发展心理学 心理测量学 教育心理学 心理学史 社会心理学 心理咨询和心理辅导,这个怪物是宙斯派来的神！它想通过这个极端的方式，让人们在付出代价之后，深深地牢记神的箴言：“人，认识你自己！”在Frued的墓碑上就刻着这几个字！这句话在西方人的眼里，就是心理学的源头和归宿。,心理学的产生,1879年，德国心理学家冯特（W. Wundt）在莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室，标志着现代心理学的产生。
4、 W. Wundt, who founded the first psychology laboratory in 1879 at Germanys University of Leipzig, was both a physiologist and a philosopher.,心理学学科分支的发展,1、有多少大的人类群体，就有多少不同群体的心理学分支 2、有多少科学分支，就可能有多少与心理学结合的心理学分支 3、有多少种人类社会的工作职业，就可能有多少种心理学理论分支 4. 不同心理学范畴,心理学理论学派的发展,1879,1913,20世纪50-60年代,构造主义心理学,格式塔心理学,认知
5、心理学,机能主义心理学,行为主义心理学,人本主义心理学,精神分析学派,Structuralism 5,19世纪未心理学成为一门独立的实验科学以后出现于欧美的第一个心理学派。 它的主要代表是冯特和铁钦纳。 这个学派受英国经验主义和德国实验生理学的影响，认为心理学的研究对象是意识经验，主张心理学应该采用实验内省法分析意识的内容或构成，并找出意识的组成部分以及它们如何连结成各种复杂心理过程的规律。,Wundt, W. (18321920),德国心理学家。1856年获得医学博士学位。 他在心理学领域，把直接经验的研究规定为心理学的任务，1862年率先提出“实验心理学”的名称,坚决利用生理学,坚持走实验
6、的道路。1879年，冯特在莱比锡建立了世界上第一个心理学实验室。这个实验室很快发达兴盛起来，成了国际性的研究机构，致使国内外学者云集于冯特门下。为了发表实验成果，他又于1884年创办了哲学研究，1905年出版了心理学研究两种杂志。1889年他荣任莱比锡大学校长。 主要著作：哲学的体系（1889）、民族心理学原理（ 1912年）,冯特以为心理元素，简单的心理过程，只有两类：一类是感觉和意象（意象是感觉之后大脑内相应的局部兴奋引起的）；另一类是情感。 尽管他提出了似乎是一套完整的心理发展规律，可是却没有真正把握住心理的发展规律。因此，冯特的心理学体系到了20世纪初就逐渐发生了动摇，遭到了包括他的学
7、生在内的不少人和不少学派的反对,很快地失去了他在心理学界的领导地位。未到冯特去世，他的学派就解体了。,机能主义心理学,19世纪未20世纪初出现于美国的心理学派。它代表当时美国心理学的主流。 机能主义心理学的先驱是詹姆斯，它作为一个自觉的学派创始于杜威。 这个学派受达尔文进化论和詹姆斯实用主义思想的推动，主张心理学的研究对象是具有适应性的心理活动，强调活动在人类的需要与环境之间起重要的中介作用。,格式塔心理学,1912年诞生于德国。 主要代表人物是韦特海默、Lewin等。 主张心理学研究现象的经验，也就是非心非物的中立经验，在观察现象的经验时要保持这种现象的本来面目，不许可将它分析为感觉元素，认
8、为现象的经验是整体或格式塔，所以称为格式塔心理学。,韦特海默 Wertheimer (18801943),德国心理学家、格式塔心理学的创始人和主要代表。 1904年在德国维尔茨堡大学获哲学博士学位。1912年与W.克勒及K.科夫卡在法兰克福共同研究似动现象。在这个研究的基础上，他们建立了格式塔心理学。 他一生著述不多，(重要专著有创造性思维1945)。但是对格式塔心理学的发展有很大影响。格式塔心理学这一术语是他首创的。他主张从直观上把握心理现象，并把整体结构的动态属性看作是心理现象的本质，认为应从整体到部分“自上而下”地理解心理现象。,行为主义心理学,20世纪初由美国心理学家华生创立的的一个心
9、理学派。其主要观点有： 认为心理学不应该研究意识，只应该研究行为。所谓行为就是有机体用以适应环境变化的各种身体反应的组合。 认为除极少数的简单反向外，一切复杂行为都取决于环境影响，而这种影响是通过条件反射实现的。属于环境决定论。,Watson (18781958),美国心理学家、行为主义心理学的创建人。1903年获哲学博士学位，1915年当选为美国心理学会主席。 他的行为主义思想首先是于1908年在耶鲁大学的一次讲演中提出的。1913年发表论文“行为主义者心目中的心理学”。 华生的主要观点是：心理学研究行为而不研究意识，行为最后可分析为肌肉收缩和腺体分泌，心理不过是轻微而内隐的行为；心理学的研
10、究方法应该是客观观察而不是自我内省；除最简单的反射外,一切行为都是通过条件反射过程而后天习得的;心理学的任务就在于预测和控制行为。华生的观点在美国20年代心理学界居最优势地位。他的环境决定论对美国社会发生了广泛影响。他否认意识的主张虽渐被弃绝,但在方法上强调客观观察的观点则至今势力不衰。,认知心理学,50年代中期兴起的心理学思潮和研究领域。 主要代表人物有H. A. 西蒙等人。 主要观点是把人看作是一个信息加工的系统，认为认知就是信息加工，它包括感觉输入的变换、简约、加工、存储和使用的全过程。按照这一观点，认知可以分解为一系列阶段，每个阶段是个对输入的信息进行某些特定操作的单元，而反应则是这一
11、系列阶段和操作的产物。信息加工系统的各个组成部分之间都以某种方式相互联系着。 信息加工提出的基本问题是： 信息加工通过了哪些阶段？ 人类心理中信息是以什么方式表示的：,西蒙，H.A. Simon (1916 ),美国心理学家,1916年6月15日生于威斯康星。1943年获芝加哥大学政治学的哲学博士学位。现任美国卡内基梅隆大学心理系和计算机系教授。19681972年间，任美国总统科学顾问。19831987年间，任美中学术交流委员会的主席。他在世界各地10余所大学获得了名誉博士学位，1972年以来，他多次来中国访问。1983年与中国科学院心理研究所进行科研合作，并系统地讲授认知心理学。是中国科学院
12、心理研究所名誉研究员，北京大学、西南师范大学、天津大学、中国科学院管理学院名誉教授。,西蒙的知识渊博，研究广泛。他在经济学的贡献尤为突出，他对经济组织内的决策程序进行了开创性的研究，其决策理论已成为现代企业经济学与管理科学的基础，由于在这方面的突出贡献而获1978年诺贝尔经济学奖。他把心理学与计算机科学结合在一起，开创了人工智能的研究，并取得了卓越的成就，因而荣获1975年的图灵奖。他几次获得心理学的杰出贡献奖。还获得1986年美国总统科学奖等。主编或与人合著的主要著作有:管理行为(1947，1976第3版)；人的模型(1957);人工科学(1969，1982第2版)；人类问题解决（合著，19
13、72）；思维的模型第一卷(1979)；人类的认知思维的信息加工理论(1986)；科学的发现(1987)；思维的模型第二卷(1989)等。,人本主义心理学,20世纪50-60年代兴起的一个心理学流派。 主要代表人物有马斯洛、罗杰斯等人。 主张心理学者应关心人的价值和尊严，研究对人类进步富有意义的问题，反对贬低人性的生物还原论和机械决定论。 认为凡是有机体都有一种内在倾向，即以有助于维持和增强机体的方式发展自身的潜能。要的机体除具有一般生物潜能外，还包括心理潜能。心理潜能也有求得发展的内在倾向（自我实现论就是指人有这种尽其所能的内在倾向。,马斯洛，A.Maslow (19081970),美国比较心
14、理学家和社会心理学家、人本主义心理学创始人。 1934年在威斯康星大学获哲学博士学位。1951年任布兰代斯大学心理学教授兼系主任,开始对健康人或自我实现者的心理进行研究。于50年代中期召开“人类价值新知识”讨论会，影响甚大；于60年代初建立人本主义心理学会，该学会后来归并为美国心理学会第32分会。他曾于1967年任美国心理学会主席。,在他1954年出版的动机与个别一书中，系统地阐述了他的理论酝酿过程和基本观点。 他的最著名的理论是需要层次论和动机层级说（见人本主义心理学）。 他认为人生的最高追求就是自我实现，也就是人的价值的完满实现。他从生物进化论和比较心理学方面探讨人的内在价值，强调人的需要
15、都具有类本能性质，是由人的潜能决定的。马斯洛为自我实现者列出若干人格特征，认为这些人是成熟的、健康的范型,能充分发挥其能力和特长。他在这些特征中,特别强调高峰体验的概念，认为高峰体验本身是一种同一性的感受，人在此时有一种返归自然或与自然合一的欢乐情绪。 他深信人本主义心理学的未来发展可能是一种“超人的心理学”。他的哲学基础是存在主义，是与辩证唯物主义和历史唯物主义背道而驰的。,精神分析心理学,奥地利医生弗洛伊德创建的治疗神经症的一种方法，也是弗洛伊德及其后继者在医疗实践中建立的一套心理学理论。 该理论的中心概念是潜意识学说；不符合社会规范的欲望和冲突被压抑在潜意识中仍影响着意识，并可表现为神经
16、症症状。 治疗这种神经症状的关键在于通过自由联想及解梦等手段在潜意识中寻找症状的本源意义。,弗洛伊德，S. Freud (18561939),奥地利精神病医生、精神分析学派的创始人。1881年获医学博士学位。 他在求学时即与J.布罗伊尔医生相友善。他看到布罗伊尔用催眠法治疗癔病，感觉到身心关系的微妙。因而于18851886年间就学于J.-M.夏尔科,后又赴南锡观察A.-A.利埃博尔和H.伯恩海姆的催眠疗法,更深信神经病是可以通过心理治疗而奏效的。1887年他曾用催眠治病。但到1892年左右，他发现催眠的疗效不能持久，乃改用他所特创的精神分析疗法，借以挖掘忘记了的观念或欲望。,他认为被压抑的欲望
17、绝大部分是属于性的，性的扰乱是精神病的根本原因。1897年，他对自己进行了艰苦的自我分析，提出了恋母情结（俄狄浦斯情结），即仇父恋母的情绪倾向。但必须指出，弗洛伊德的“性”是广义的，他以为身体上的敏感部分都属于性觉区。弗洛伊德的这个性的观点使他失欢于布罗伊尔，并导致了精神分析学派的分裂，他的信徒A.阿德勒和C.G.荣格都因反对这个观点而先后另立门户。 1909年，弗洛伊德应邀参加美国克拉克大学20周年校庆，并发表以精神分析为主题的讲演。可见那时他已蜚声国外了。1930年，他被授予歌德奖金。在他1936年寿辰时荣任英国皇家学会通讯会员。,弗洛伊德的主要著作,梦的释义(1900)、 日常生活的心理
18、病理学(1901)、 精神分析引论(1917) 精神分析引论新编(1933) 弗洛伊德自传(1935)。,不同人类群体的心理学分支,按性别区分人群： 妇女心理学（男人心理学）按年龄区分人群： 老年人心理学青年心理学少年心理学幼儿心理学婴儿心理学,不同科学学科的心理学分支,数学心理学 语文心理学 物理心理学 法律心理学 社会心理学 教育心理学 ,不同人类职业的心理学分支,飞行员心理学 驾驶员心理学 法官心理学 律师心理学 教师心理学 管理心理学 ,不同心理现象的心理学分支,感觉心理学 知觉心理学 记忆心理学 思维心理学 情绪心理学 人格心理学 ,四、心理学的学科特点 心理学是一门既古老又年轻的科
19、学； 心理学既是一门自然科学，又是一门社会科学； 心理学既是一门理论科学，又是一门应用科学。,心理学学科分支的发展,1、有多少大的人类群体，就有多少不同群体的心理学分支 2、有多少科学分支，就可能有多少与心理学结合的心理学分支 3、有多少种人类社会的工作职业，就可能有多少种心理学理论分支 4. 不同心理学范畴,不同人类群体的心理学分支,按性别区分人群： 妇女心理学（男人心理学）按年龄区分人群： 老年人心理学青年心理学少年心理学幼儿心理学婴儿心理学,不同科学学科的心理学分支,数学心理学 语文心理学 物理心理学 法律心理学 社会心理学 教育心理学 ,不同人类职业的心理学分支,飞行员心理学 驾驶员心理学 法官心理学 律师心理学 教师心理学 管理心理学 ,不同人类职业的心理学分支,飞行员心理学 驾驶员心理学 法官心理学 律师心理学 教师心理学 管理心理学 ,【现象实例】,红楼梦中写到：“凤姐吓得魂不附体，不觉大声地咳了一声，却是一只大狗。”在一些地区，当小孩受到惊吓时，便点燃一堆火，拿着孩子的衣服，边烤边为孩子喊“魂”。人真的有灵魂附体吗？心理灵魂有道理吗？,【现象实例】,医学上有这样一个病例：一个婴儿生下来后一直昏睡不醒，没有任何心理活动的表现。当时找不出原因，在他死后进行尸体解剖时才发现，原来他的身体各部分都健全，就是缺少了脑这个器官，是一个无脑儿，这就揭开了婴儿昏睡之谜。,
