1、,2008年3月6日,中考物理复习的基本思路：1、第一轮复习以课本为主，辅以适当的课外练习（中考指南）；分单元进行。2、第二轮复习以专题形式进行，基本以中考试题类型为框架，初步分为：填空、选择、作图、简答、计算、实验、综合探究。3、第三轮复习为综合训练。,一、实验目的,三、实验过程与实验设计（包括实验器材、操作过程、记录表格的设计）,四、现象或数据的分析及结论的形成,五、实验的评价与反思,二、实验原理（一般有原理的实验多为测量型实验）,初中物理四册教材中，我们学过的主要实验统计：,一、关于实验目的复习：,实验目的确定依据主要是实验的主题、内容、要求和要使用的仪器。比如测小灯泡工作时的电阻，目的
2、为（1）理解用伏安法测电阻的原理；（2）练习电压表、电流表、滑动变阻器使用。再如，测小灯泡的功率，目的为（1）理解额定功率与实际功率的含义及其区别；（2）测小灯的额定功率和实际功率；（3）练习使用电压表、电流表、滑动变阻器。,在复习中，对于一些重要的实验，我们还要掌握它的原理。如测量速度测量密度测量电阻测量电功率测量机械效率等。,二、关于实验原理的复习,伏安法测电阻与伏安法测电功率的比较,每个物理实验有一定的实验目的，确定了实验目的后，再选择合适的器材依据一定的步骤进行操作从而得出结论。掌握每个器材的使用方法和注意事项，是我们复习好实验的前提。,三、关于实验仪器、实验器材的复习:,1、刻度尺
3、2、天平 3、秒表 4、弹簧测力计 5、温度计 6、量筒（量杯） 7、电流表 8、电压表 9、滑动变阻器,另外还有溢水杯、液体压强计、气压计、 光具座、电能表等。,初中物理中，我们学过的基本仪器有：,对于这些基本仪器，都要做到使学生会熟练使用，在复习中，可引导学生将仪器或器材的共性与个性进行归纳总结，进行比较，找出异同点，便于加强记忆。例如可以从结构、作用、读数方法、测量范围、分度值、调零、使用规则等方面进行比较。对于向天平、弹簧测力计、温度计等仪器除了上面所述外，还要了解它们的工作原理，正确使用的步骤及注意点等。如果学生不能熟练的使用这些仪器，就谈不上用它们进行正确的测量，更不可能去设计实验
4、。因此，对基本实验仪器的使用方法的掌握是实验复习中最基础的一部分。,电流表与电压表的比较,例2、通过学习，同学们知道了液体压强的特点. 在此基础上，老师提出了这样的问题：有两只杯子，分别盛有清水和盐水，但没有标签，你能否用压强计将它们区别开？ (1)当压强计的金属盒在空气中时，U形管两边的液面应当相平，而小明同学却观察到如图19（a）所示的情景. 出现这种情况的原因是：U形管左支管液面上方的气压_大气压（填“大于”、“小于”或“等于”）；调节的方法是 ：（ ） A将此时右边支管中高出的液体倒出 B取下软管重新安装 (2)小明再做图（b）所示的检查. 当用手指按压（不论轻压还是重压）橡皮膜时，发
5、现U形管两边液柱的高度几乎不变化. 出现这种情况的原因是：_.,(3)压强计调节正常后，小明将金属盒先后浸入到两杯液体中，如图（c）和（d）所示. 他发现图（d）中U形管两边的液柱高度差较大，于是认为图（d）杯子中盛的是盐水. 你认为，小明的结论是 （填“可靠的”或“不可靠的”）；简要说明理由 ： .,例3、小明准备按图(甲)所示的电路图测量未知电阻的阻值实验过程中，当小明连好并接通电路时发现电压表指针的偏转情况如图(乙)所示,(1)用图(甲)所示电路测量未知电阻所依据的原理是_； (2)产生图(乙)所示情况的原因可能是(只要求写出2个)： _. _.,例4在测量某一定值电阻Rx阻值的实验中，
6、张飞同学选定了电压表、电流表、滑动变阻器、电源、开关、导线等器材进行实验实验过程中，由于张飞同学的疏忽，做完实验后他才发现，把测量的电流值都写在草稿纸上而忘记填人记录表格中,（1）请你帮助张飞同学把记录在草稿纸上的电流值对应填人表格中，并写出你所依据的物理规律是 （2）（3）问略,四、关于实验过程及实验设计的复习,在复习中，对于我们做过的实验我们要引导学生复习实验操作的过程，例如实验操作的步骤、器材安装的先后顺序及实验操作的注意事项等等，做到温故而知新。,（一）关于实验过程的复习,例5、 在观察水的沸腾实验中：右图是该实验的装置图，在安装、调整实验器材时，科学合理的顺序是，先调整固定_的位置，
7、再调整固定_的位置。（选填“A”或“B”,1、注意实验器材的安装顺序,例6在做“研究平面镜成像特点” 的实验时 (1)李明在玻璃板的前面放一支点燃的蜡烛A,还要在玻璃板的后面放一支没有点燃的蜡烛B，对蜡烛A和B的要求是 ，这是为 了 。 (2)在寻找蜡烛像的位置时，眼睛应该在蜡烛（填“A”或“B”）这一侧观察。小明无论怎样调节后面的蜡烛，都不能与蜡烛的像重合，请你推测可能的原因是 。(3)张红用跳棋代替点燃的蜡烛进行实验，但看不清跳棋的像。请你帮她想个办法看清跳棋的 像： 。,例7、在“研究凸透镜成像规律”时，镜、蜡烛和光屏放在如图12甲所示的光具座上进行(凸透镜的焦距已知)： （1）若在图中
8、C位置上放置光屏，则B位置上应放置 ； （2）实验过程中，应测量物距u和像距，并记录 的性质特点； （3）若烛焰在光屏上所成的像如图12乙所示，为使像能清晰地呈在光屏中央，应将凸透镜向 移动(选填“上”或“下”)； （4）实验发现：当物距在 范围时，像都能在光屏上承接；当物距在 范围时，凸透镜成缩小的像。,2.注意实验操作过程中的细节,在物理实验中，有很多的细节是我们必须注意的，如在天平读数时要注意游码示数、连接电路时开关要断开、变阻器的滑片要滑至在电路中的阻值最大位置、在用量筒测体积时，在量筒中加的水要适量等等，注意这些细节，才能正确的操作实验，才能有效的提高实验技能。,例8陆依然要做“测定
9、小灯泡功率”的实验，请你跟随陆依然边实验边思考，逐一回答下面的几个问题。 (1)请在图a方框内画出该实验电路图。 (2)陆依然刚连接完最后一根导线，立即看到灯泡发出明亮的光。在一旁观察的张强一惊，提醒陆依然实验中有问题。陆依然想，我的实验连线没有出问题啊!请你帮助陆依然找出实验中两个操作不当之处： _； _。 (3)、(4)、(5)问略。,例9何其锋同学要测量额定电压为3.8V小灯泡的功率。 （1）连接的不完整的实物电路如图（甲）所示。请用笔画线代替导线，完成实物电路的连接。,（2）连好电路后，闭合开关，电压表的示数为4V，电流表的示数为0.35A，小灯泡的实际功率为_W。调节变阻器的滑片，使
10、电压表的示数为3.8V时，电流表的指针位置如图14（乙）所示，此时电流表的示数为_A，小灯泡的额定功率为_W。 （3）开关闭合前，滑动变阻器连入电路中的阻值不是最大。你除了从实物电路中直观地看到了滑片所在的位置以外，还能用在上述实验过程中发生的哪个实验现象来证实这一点？（只陈述实验现象即可，不用分析或解释）,上一幅,1.重视物理实验方案设计的复习,在复习中，要让学生知道物理实验的目的是为了解决实际的问题，例如在科学探究中，根据提出的问题结合已有的知识，制定计划并设计出合理的实验方案，是培养学生实验能力特别是科学探究能力的重要手段。对学生方案设计能力的考查复习要注意以下几个方面：,（二）关于实验
11、设计的复习,(1)在复习中，要注意引导学生一题多解，一题多思。,例10几个同学爬杆比赛时，要比较谁的功率大，你有哪些方案？分别需要哪些测量仪器和测出哪些物理量？,答案： （1）用体重计测体重，用秒表测时间，用长杆和卷尺测高度。 （2）用体重计测体重，用秒表测时间。 （要求比赛的同学都爬过同样高度） （3）用体重计测体重，用长杆和卷尺测高度。 （要求比赛的同学在几条杆上同时开始，同时停止）,例11有一个电阻值看不清楚的电阻器RX，现在我们要测出它的电阻值，但我们只有一个电池组、一个电压表、一个电流表、一只开关、一个阻值已知的电阻器R0，一个滑动变阻器（已知最大阻值为R/）和几根导线。请选用适当的
12、器材用三种不同的方法测出RX的阻值，按要求完成下面问题。,方法一： （1）选用的器材是_。 （2）电路图 （3）主要步骤是： （4）RX的表达式_。（用字母表示）,方法二： （1）选用的器材是_。 （2）电路图 （3）主要步骤是： （4）RX的表达式_。 （用字母表示）,方法三： （1）选用的器材是_。 （2）电路图 （3）主要步骤是： （4）RX的表达式_。 （用字母表示）,(2)在复习中，要注意引导学生一题多变，一题多联,1、在“伏安法测电阻”实验中，若电流表突然损坏，怎么样利用剩余器材完成该实验？变阻器最大阻值为R0。 2、在“伏安法测电阻”实验中，若电压表突然损坏，怎么样利用剩余器材完
13、成该实验？变阻器最大阻值为R0。 3、在“伏安法测电阻”实验中，若电压表突然损坏，且无滑动变阻器，怎么样利用阻值为R0的定值电阻完成该实验。 4、在“伏安法测电阻”实验中，若电流表突然损坏，且无滑动变阻器，怎么样利用阻值为R0的定值电阻完成该实验。,例12现给你一个电池组、开关二只、电压表一只、电流表一只、滑动变阻器一只、小灯泡一只、导线若干，从上述器材中选择适当器材，你可以完成哪些初中物理学过的电学实验？请至少写出五个实验的名称。,答案：（1）测电流（2）测电压（3）测电阻（4）研究电流跟电压的关系（5）研究电流跟电阻的关系（6）测电功率（7）调节灯泡亮度等。,例13丁壮壮同学想用电流表、电
14、压表测量一段电阻丝R的电阻，他已连接了部分电路，如图所示，请你接着完成下列步骤：(1)根据第(3)问，用笔画线代替导线，将电路补画完整(2)开关闭合前，滑动变阻器的滑片应滑至使变阻器电阻_ (填“最大”、“最小”或“中间”)位置)(3)当电压表示数为3.6V时，电流表的示数如图(b)所示，这时电路中的电流是_A，电阻丝的电阻为_.丁壮壮通过改变被测电阻两端的电压，共测得三组对应的电压值和电流值，最后算出电阻的平均值，这样做的目的是_. (4)不改变上面连好的电路，用它还可以完成的实验是：A_ B._,(5)若将上面实验中的定值电阻R换成小灯泡，在多次测电阻的过程中，发现当电压表的示数增大时，电
15、压表与电流表示数的比值将_,2、重视对物理实验过程研究方法的复习,在物理实验的复习中要特别注意对过程和研究方法的掌握。物理学中常见的研究方法有：对比法控制变量法等效替代法实验推理法（理想化实验）转换法（转化替代、转化放大）类比法建立模型法归纳法，其中控制变量法是初中物理实验中研究物理问题时的重要方法，它是对所研究的物理量涉及多个因素时，采取的一种最基本的方法。即控制其他因素，突出其中一个量与被研究的物理量之间的关系。在我们的课本中用的很多，但大体上可以分为两类，一类是通过现象和图片来说明。如影响压力作用效果的因素，影响电阻大小的因素。另一类是通过实验数据列表的形式。如探究电流与电压、电阻的关系
16、等。,例15如图是王莉研究“影响电磁铁磁性强弱因素”的装置图，它是由电源、滑动变阻器、开关、带铁芯的螺线管和自制的针式刻度板组成。通过观察指针B偏转角度的大小来判断电磁铁磁性的强弱。在指针下方固定一物体A，当用导线a与接线柱2相连，闭合开关后，指针B发生偏转。 （1）用笔画线代替导线将实物图连接完整； （2）指针下方的物体A应由（ ）材料制成； A、铜 B、铁 C、铝 D、塑料 （3）当开关闭合后，电磁铁左端应为磁极的 极； （4）实验发现： 当滑动变阻器的滑片P 向 滑动时（填“左”或“右”），指针B偏转的角度将会 （填“变大”或“变小”）；,保持滑片P位置不变，当导线a由接线柱2改为与接线
17、柱1相连，闭合开关后，可发现指针B偏转的角度将会 （填“变大”或“变小”）； （5）经过对电磁铁的研究，可得出结论是：当线圈匝数一定时，通过电磁铁的电流越大，电磁铁磁性 ；当通过电磁铁的电流一定时，电磁铁线圈的匝数越 ，磁性越。,3、重视结论形成过程及结论表述的复习,分析与论证能力实际上是一种逻辑推理能力，在中考复习中，要引导学生根据实验现象或收集到的数据进行归纳、分析，找出现象或数据之间的变化规律或内在的联系，通过论证，得到结论。在表述结论时，不要忘记结论成立的条件，对初中学生来说更多的是考查归纳推理能力。,例16小明在探究通电直导线周围的磁场方向与电流方向的关系后，想进一步探究影响通电直导
18、线周围磁场强弱的因素经老师指导及查阅资料知，磁场的强弱可用物理量“B”来表示(单位为“T”)，其大小与直导线中的电流I、测试点到直导线的距离r有关.小明通过实验所测得的两组实验数据如下,表一：当测试点到直导线的距离r0.02m时，磁场的强弱B与电流I的实验数据,(1)分析表一中的实验数据，你能得到什么结论? 答：_.,表二：当直导线中的电流I5A时，磁场的强弱B与距离r的实验数据,(1)分析表二中的实验数据，你能得到什么结论? 答：_.,例17利用如图所示的实验器材,测定额定电压为6V的小灯泡电功率.已知滑动变阻器上标有“12 1A”字样，电源电压保持不变.实验步骤如下： A连接电路.在甲图上
19、补画一根导线，使测定小灯泡电功率的电路完整，要求滑片P向右移动时，小灯泡变暗. B.连好电路后，要使滑动变阻器的电阻全部接入电路，应先将滑片P移至 端，再闭合开关S，此时电压表示数为4.2V，对应的电流表示数如图乙所示。 C.调节滑片，当P移至ab中点时，小灯泡恰好正常发光D.继续调节滑片，当P移至另一点时，灯泡偏亮，读出电压表、电流表值分别为6.5V、0.52A，记录在下表中,请你填全上表空格中的数据，再分析表格中的信息.得到的结论是(写出两条即可)： （1） ; （2） .,上一幅,五、关于实验的评价与反思的复习,（1）、实验仪器、实验器材的评价与反思,例18小明想用如下的方法测量大气压强
20、：将一个面积为110-3m2的吸盘按在光滑水平桌面 上，挤出里面的空气，用最大刻度值是5N的弹簧测力计测量大气压力（如图所示），然后计算大气压强。 若大气压强为1.01105 Pa，则吸盘受到的大气压 力是_N。小明发现 不能用这个测力计完成测 量，其原因是_。,例19小明同学探究浮力的大小是否与液体的密度有关，选取一个重8N、体积03dm3铝块，弹簧测力计量程是10N、分度值是02N，盐水和水。写出他实验的具体方法。计算说明她选取的液体（或者测力计量程）是否合适（g取10N/kg）？,盐水中 F浮G11gV1 101103 kgm-310N/kg0310-3m3 303 N 。 弹簧测力计的
21、读数F1 G-F浮8 N-303N497N,水中 F浮G22g V2 10103 kgm-310N/kg0310-3m3 3N 弹簧测力计的读数F2G-F浮8N-3N5N,（2）、实验数据的评价与反思,例20、物理实验要遵循实事求是的原则，小文同学在“研究定滑轮和动滑轮特点”的实验中，完成了如下图所示的实验，并记录了如下表的数据。通过分析，她觉得与书中的结论偏差较大，回答下列问题：该实验出现这样结果的原因是什么？(弹簧秤外壳重）（2）请你对它的实验方法提出合理的改进意见。,（3）、实验方法的评价与反思：评价反思实验方法的选择是否适当、是否合理、有无控制变量、变量控制的是否合理、能否达到实验的目
22、的等等。,例21物理课上王老师请同学们设计一个测出未知电阻RX的电路，各组同学都提出了自己的设计方案，下面是其中两组同学的实验方案：,甲组：张晴小组设计方案 器材：电压表、电流表、变阻器、 开关、电源(电压未知)、未知电阻RX、导线 电路图：（图1甲） 设：电压表读数U，电流表读数 I A请你写出未知电阻RX的表达式： 甲组：RX,乙组：赵亮小组设计方案 器材：已知电阻R。、电流表、电源(电压未知)、未知电阻RX、开关、导线 电路图：（图1乙） 设：电流表读数：s断开为I1，；s闭合为I2 请你写出未知电阻RX的表达式：乙组：RX,请你对以上两组电路设计作出简要评价：,例22小华和小红合作研究
23、压力的作用效果与受压面积的关系，小红的办法是请两个老师，让一个老师穿上平底鞋，另一个老师穿上高跟鞋在泥地上行走，来观察他们的脚印深浅，高跟鞋与地面接触面积小，如果她的脚印深，就能说明受压面积越小，压力作用效果越明显。小华认为小红的方法还有不合理的地方，因为压力的作用效果还与压力有关呢，你能想到更好的方法吗？,例23大家都有过玩弹弓的经历，它能把“纸弹”弹出去。弹弓弹射的距离究竟与哪些因素有关? (1)你的猜想是_(本题(3)中猜想除外) (2)写出能验证你的猜想的实验方案_。 (3)评估交流 小亮同学猜想“弹弓弹射的距离与纸弹的质量大小有关”并进行了如下实验： 用弹弓斜向上弹出质量较小纸弹，测
24、出弹射距离S1 用弹弓斜向上弹出质量较大纸弹，测出弹射距离S2 用弹弓斜向上弹出质量最大纸弹，测出弹射距离S3 比较S1、S2、S3的大小就能得出弹弓弹射的距离是否与纸弹质量大小有关 请你对该同学的实验方案进行评估：_。,（4）、实验过程的评价与反思：评价和反思实验过程中的得与失，特别是分析评价实验的不足之处甚至是失败的原因在什么地方等等。,例24小明同学用电流表、电压表测量一只定值电阻的阻值，电路连接如图21所示,(1)观察电路连接装置图可知，A表是_表，B表是_表 (2)小明连接的电路和电表的量程选择均正确，闭合开关后，电压表和电流表的读数都很小，其原因是_ (3)解决了电路存在的问题后，
25、闭合开关，电流表和电压表的示数如图22所示，此时通过电阻的电流是_A，电阻的阻值为_ (4)用此电路测定电阻的阻值，存在的缺陷是_,例25甲乙两个实验小组在探究“杠杆的平衡条件”时，分别得到下面两组数据和结论。他们在交流时，甲组发现了自己实验结论的错误和产生错误的原因。你认为甲组产生错误的原因有那些？,动力臂阻力阻力臂,甲组产生错误的原因：_,（5）、实验方案的评价与反思,引导学生思维求异，寻求多种实验方案，然后对实验方案进行反思，找出其特点和不足，从而优化实验策略，选取比较好的方案或最佳的方案。,例26、在一次课外实践汇报课上,我市某中学的一位同学为了探究常用温度计的工作原理,他自制了一个简
26、单装置。如图2所示，取一只墨水瓶，装满带红色的水，用橡皮塞塞紧瓶口，再取一根两端开口的空圆珠笔芯穿过橡皮塞插入水中。将该装置放入热水中，发现红色水柱很快溢出管口，为了使实验现象缓慢且便于观察，请你为他设计改进方案。（至少答出两种）,方案1 _ 方案2 。,图4,例27如图4所示，在桌面上有两个小灯泡和一个开关，他们的连接电路在桌面下，无法看到。某同学试了一下，闭合开关时两灯泡均亮，断开开关时，两灯泡均熄灭，这两个小灯泡究竟是串联连接，还是并联连接，请你写出判断方法。（最少用两种方法，并对两种方法进行评价）,例28、测量滑动摩擦力的方法：,实验复习，首先，要求学生对基本实验仪器进行归纳和总结。其次，对基本实验的复习要仔细而有所侧重。第三，在实验的复习中要特别注意对过程和研究方法的掌握。第四，抓住重点实验的复习，培养学生的创造思维能力、质疑能力及科学探究能力。在中考复习中，重概念更要重方法，重结论更要重过程，重计算更要重实验，通过实验的复习培养学生应用物理知识来分析和解决问题的能力。,结束语,
