1、南京琅琊路小学 王蕾第 17 课 遨游因特网一、教材分析遨游因特网本课的目标主要是让学生学习快速浏览网络信息的方法。它是建立在学生已经学习了“遨游因特网”这一课的基础之上。通过本课学习，让学生利用“收藏夹、网址列表、历史记录”遨游因特网，并尝试设置浏览器主页，为后续的搜索与下载信息打好基础。让学生能够初步根据不同情况选择不同的方法，同事本课在网络基础单元中起着承上启下极其重要的作用。二、知识与技能1利用收藏夹和历史记录访问网站。2使用网址列表和设置主页的方法。三、过程与方法通过同学间竞赛、教师讲授和自主探究学习相结合的方法，掌握快速访问网页、浏览网络信息的方法。四、情感态度与价值观1过小组竞赛
2、激发学生的学习兴趣，培养学生的竞争意识。2过学习快速登录“上海世博会” ，浏览世博园，培养学生参与世博的热情，追求美好生活的情感。五、教学直点与难点1重点：学会运用收藏夹、网址列表和历史记录快速访问网站。2难点：主页的设置方法。六、教学准备多媒体课件 海宝贴纸（课前以小组为单位）七、教学过程(一)情景导入，揭示课题。师：同学们，你们谁去过上海世博园？ 师生交流师：人多，排队时间太长，看到的场馆也不多。还有部分同学没有机会去，是不是太可惜了！今天老师带同学们一起网上游世博。教师课件出示上海世博会网址：，学生访问网站。师：老师也想来访问一下，看老师能在几秒钟之内就访问到世博会网站。教师演示用“收藏
3、夹”来访问网站。师：老师访问的方式跟同学们一样吗？想知道老师是怎么做到吗?今天我们就来学习遨游因特网。(板书课题)设计意图：通过学生对上海世博会的热情、兴趣和精美的世博网页，调动学生访问、浏览网站的主动性。接着通过师生两种不同访问方式相对比，让学生直观感受到老师讲授的方法更为便捷，激发学生的学习兴趣，自然引入课题。(二)任务驱动，合作探究。1学习收藏夹寻找收藏夹师：那老师刚才使用的到底是什么秘密武器呢?看，它就是“收藏夹” 。教师出示“收藏夹”按钮图，请学生在浏览器窗口里找一找，并打开看一看。体验收藏夹师：这里老师给同学准备了对我们遨游因特网有帮助的网址，想不想看？快去访问吧。南京琅琊路小学
4、王蕾学生操作。师：同学们是如何访问的呀？师小结：添加到收藏夹中的网址以后再访问它的网页时就只要在收藏夹中找到它，单击就可以打开那个网页了。学习收藏网址师：那如何来收藏我们需要的网页地址呢?学生试一试：把网上世博会网站地址添加到“收藏夹”中。在试之前老师给同学们两个小秘籍。(出示：秘籍：看书上 P8182 页)。学生尝试操作，教师巡视指导。指名操作成功的学生上教师机演示讲解，教师小结并板书操作步骤。请全部完成任务的小组老师奖励海宝贴纸。练习收藏网址师：让我们再到访问一下老师给你准备的网站(教师课件出示网址)，别忘了把它们也添加到收藏夹里。师：同学们有没有发现收藏夹窗格影响到我们浏览网页中的内容？
5、那该怎么办。学生回答。 方法：单击收藏夹窗格的关闭按钮 ；再次单击工具栏中的收藏夹窗格。教师请全部完成任务的小组上来领海宝贴纸，并请他们帮助还未完成任务的小组。设计意图：“收藏夹”的学习是本课的重点，通过四个步骤引领学生层层深入探究，两个“小秘籍”的出示能使学生的探究更加有效。同时“收藏夹”的学习也为后两块内容的教学埋下伏笔。利用海宝贴纸激发学生的学习热情，同时还可以根据领取的情况关注到学生达成度。在练习我适当的加入了以后教学中要用到的网址，为以后的教学服务。2学习网址列表师：刚才我们一起学习利用“收藏夹”来快速访问网站，其实还有很多便捷的方法？请同学们单击地址栏右侧的下拉列表按钮，仔细观察，
6、你发现什么？师：计算机有一个很神奇的本领，只要你在这儿输入过的网址，它都会帮你记录下来，还列成了一张清单呢。试一试：通过“网址列表”访问曾经打开的网页。比一比：在“网址列表”里找到我们刚才访问过的这两个网站百度和童年网，并且把它们打开来。 （课件出示）请找到并打开的同学马上站起来，全部完成任务的小组领取海宝贴纸。设计意图：“网址列表”的学习较为简单，教师引导学生发现秘密后直接放手让学生尝试，在操练中掌握方法。 “让完成的学生站起来”这一举措有助于教师及时掌握每位学生的完成情况。3学习历史记录师：同学们，认识“历史”这个词语吗？课件出示谁来说说看什么是“历史”我们的计算机有这样一个功能，凡是同学
7、们访问过的地址，它都会一一记录下来。这就是历史记录。例如当我们忘记了曾经访问过的网页地址，我们就可以从历史记录中去找。课件出示历史记录的图标师：请同学们单击工具栏中“历史”按钮，同学们观察一下这个窗格跟收藏夹窗格看上去 那么它的使用方法也 自己来研究一下历史记录该如何来使用？课件出示 试一试：在“历史记录”窗格中找一找今天访问过的上海世博会网站。学生自主研究并在“历史记录”窗格中找到今天曾访问过的上海世博会网站所有网页南京琅琊路小学 王蕾的地址。学生练一练。设计意图： “历史记录”窗格比“收藏夹”使用方法基本一致，所以在学生仔细观察后让他们大胆尝试利用“历史记录”查找网页，有助于学生发现规律，
8、掌握方法。而且在新的 ie 浏览器版本中历史记录和收藏夹是整合到一起的，为将来学生使用新版本浏览器时不会不适应。4技能挑战赛小结三种遨游因特网的方法。师：下面我们来进行一场挑战赛，比一比谁能在最短的时间内访问到这些网站。完成的同学马上站起来，速度最快的小组将能领取贴纸。(1)访问“网上世博会”网站。(2)访问“http:/ ”这个网站。(3)找到今天曾访问过的“童年网”的所有网页的地址。(4)访问“卡卡乐园”网站。(机动题)(5)访问“http:/”这个网站。(机动题)师小结：在访问这些网站时，我们可以根据不同的情况使用不同的方法。设计意图：这五个题目有的出示了网址，有的仅出示网站名称，学生可
9、通过不同的方法来完成并让学生说说为什么用这种方法。让学生在实际操作中进一步领悟三种遨游因特网方法的异同。5学习设置测览器主页师：IE 浏览器还有一个更神奇的本领呢，我们能一打开浏览器就访问我们想要看到的网页。看，老师的浏览器一打开访问的就是网上世博会，这是如何实现的呢？因为老师把网上世博会网站设置成了浏览器的主页。教师演示讲解如何设置浏览器的主页。试一试：把“网上世博会”网站设置为浏览器的主页。练一练：有些同学可能并不喜欢把“网上世博会”网站设置成浏览器的主页，看！老师已经帮同学们收藏好了很多的网页地址，同学们快去尽情地浏览一番吧，别忘了把你最喜欢的一个网站设置成浏览器的主页。请全部完成任务的
10、小组领取小贴纸。设计意图：本课设置浏览器主页是本课的难点，所以由教师直接演示，接着让学生在练习中掌握方法，练习环节也同时为本课的教学延伸做好铺垫，激发学生深入探究的兴趣。(三)归纳总结，升华延伸。拓展延伸：看老师的收藏夹里收藏了很多网站，其实对收藏夹进行了分类整理后，这样查找、访问起来是不是更加方便了？这是如何实现的呢？这个请同学们以后自己去探索、发现。本课总结：同学们，这节课你学会了哪些本领呢？设计意图：通过归纳总结，加深学生对知识的理解与记忆。同时适当的渗透分类整理的意义，为在教学“文件大管家”做好铺垫。八、板书设计 第 1 8 课遨游因特网收藏夹 1、输网址 2、收藏夹 3、添加网址列表
11、 单击地址栏上的下拉按钮历史记录 历史按钮南京琅琊路小学 王蕾设置浏览器主页 九、教学反思在本课教学中，我几点想法：（一）在教学本节课内容曾选用过很多其它网站，在选用网上世博会这个网站后学生积极性很高，而且便于老师操作。我还利用海宝贴纸适当的“引诱”学生学习的兴趣，达到了事半功倍的效果。（二）在教学网址列表时，IE 会通过列表的方式自动保存访问过的网址，所以单击地址栏的下拉菜单就可以使用，如果要更加快捷地使用网址列表，可以再地址栏中输入开头的几个字母，以缩小网址出现的范围（主要是再下拉菜单中网址较多的时候） ，这样更容易进行选择。这部分可以进行扩展，方便学生使用。（三）由于 ie 浏览器版本的更新，在教学收藏夹和历史记录发现新的 ie 浏览器版本中把它们整合到了一起，在课堂上可以适当的点一下。（四）本课上机操作课，课堂气氛较活跃，学生也比较容易兴奋而过头，因此要保证课堂纪律，做到收放自如，还需要努力。
