1、高中政治说课,联系生活,探究生活,回归生活,树立正确消费观,说课提纲,教材分析,学情分析,教法学法,教学程序,板书设计,地位与作用,教学目标,重点与难点,01,02,03,一.教材分析,1.地位和作用,1.树立正确消费观是人教版教材第三课第二 节的内容。与第一节消费及其类型内容相关。了解消费的一般知识，学以致用，必然涉及树立正确的消费观念。 2.经济生活中消费观念和我们的生活息息相关。 3.本课是全书的切入点,是第三课多彩的消费的重点、落脚点。,2.教学目标,知识与技能,1、掌握不同消费心理的影响和正确消费观的内容。 2、获取理论联系实际能力。 3、运用所学知识合理安排自己日常消费的能力。,过
2、程与方法,1、通过讨论分析、案例分析、合作学习等方式使学生能够透过现象认识事物的本质。 2、通过教师引导、师生对话共同探究如何树立正确的消费观。,情感、态度与价值观,1、在教学活动中激发学生的兴趣，调动学生的参与热情； 2、通过教学活动，帮助学生克服正在形成或已经形成的错误消费观念，树立起符合我国国情和家庭实际的正确消费观。,3.重点与难点,教学重点：做理智的消费者 教学难点：勤俭节约,艰苦奋斗,三.学情分析,知识基础：学生已学习了消费的一般知识、基本具备学习本框题的相关知识和经验。 能力水平：高一学生已基本具备自主、互动、合作探究学习的能力和经验。 心理特征：高一学生思想活跃，求知欲旺盛。注
3、重书本,实践能力较弱，生活条件优越,勤俭节约、艰苦奋斗精神缺失 。,四、教法、学法,教法选择,学法指导,1、情境教学法 2 探究式教学 3. 引导启发法,1.分组讨论 2.自主探究,新课程倡导学生自主性学习。教师要发挥组织者、引导者、合作者的角色。教学要做到直观性、科学性与实效性的统一,探究新知,重难点突破,课堂小结,现实拓展,过程分析,导入新课,五.教学过程,导入新课,树立正确的消费观,你能谈谈商家请明星做广告的目的吗？你购物受到广告的影响？你如何评价自己因受广告影响而进行的消费行为？,合作探究交流 1,合作探究交流2,不是名牌咱不穿,没买手机好难堪； 上学打的才体面,最爱零食酒和烟； 上网
4、游戏又聊天,哪管睡觉和三餐； 百元才用三两天,生日请客该咋办；,校园COOL哥,合作探究交流3,张荟每个月有600元的生活费，每逢节假日，她总是去一些小商品市场“淘宝”。她的经验是“只选对的，不选贵的”，要经济实惠又追得上潮流，不一定非得要名牌，就算要买，也得等到打折的最佳时机再出手。 张荟是一种什么样的消费心理？,合作探究交流4,一、消费心理面面观,二、做理智的消费者,重点突破,分组辩论：房主VS房奴,量入为出，适度消费,这里的“入”=当前收入+未来收入,贷款消费：当前收入稳定，对未来收入持乐观态度。,情景设计,“三个避免”,在消费过程中应注意,2、避免盲从，理性消费,小调查：您的消费行为环
5、保吗？,1. 您使用一次性餐具吗？ 2. 您的作业纸重复使用吗？ 3. 购物时使用一次性塑料袋吗？ 4. 您家的水重复使用吗？ 5. 您尝试过使用手绢吗？ 6. 买菜时自己带篮子吗？ 7. 您家使用无氟制品吗? 8. 您家使用无磷洗衣粉吗？ 9. 您购物注意绿色食品标志吗?,4000张,你知道吗？,全国一次性食具的年使用量超过100亿只!这种食具的制作危及臭氧层;用它装饭菜危害人体健康;它不易降解,会造成严重环境污染.,你能为解决“白色污染”做些什么?,出谋划策,白色资源,成份：从塑料的组成来看，聚丙烯、聚乙烯、聚苯乙烯和聚氯乙烯均由碳氢元素组成。而汽油、柴油等紧缺资源也是由碳氢元素组成，只不
6、过分子量较小。 变废为宝：把这几类塑料隔绝空气加热至高温，使之裂解，把裂解物质进行分馏，可制得汽油和柴油。（据统计：1吨塑料可以提炼汽油700公斤）,白色污染,绿色消费（5R）,节约资源，减少污染（Reduce）; 绿色生活，环保选购(Reevaluate); 重复使用，多次利用(Reuse); 分类收回，循环再生(Recycle); 保护自然，万物共存(Rescuse).,建设“资源节约型”、“环境友好型”、“生态文明型” 社会,绿色消费的含义： 核心：,健康与环保 可持续消费,3、保护环境，绿色消费,想一想,青少年中肥胖者日益增多，这与哪些因素有关？,主要是大吃大喝，暴饮暴食，片面注重高蛋
7、白质、高脂肪的精细食品，忽视粗粮蔬菜，还有不注意锻炼有关。,（难点）,我们的食堂,我们的同龄人,你怎样看待勤俭节约、艰苦奋斗？你认为在现今条件下有必要继续发扬吗？作为中学生怎样发扬这种精神？,合作探究,4、艰苦奋斗 勤俭节约,从历史来说，勤俭节约、艰苦奋斗是我国的传统美德。从国情来说，我国是一个发展中国家，面临人口、资源的压力，要提倡勤俭节约、艰苦奋斗。从个人成长来说，勤俭节约、艰苦奋斗是成就事业的条件。,树立正确的消费观,消费心理面面观,从众心理引发的消费 求异心理引发的消费 攀比心理引发的消费 求实心理引发的消费,做理智的消费者,量入为出 适度消费 避免盲从 理性消费 保护环境 绿色消费 勤俭节约 艰苦奋斗,（重点）,课堂小结（板书设计）,一 聊天座谈名称 ： 生日与消费要求 ：1模拟“实话实说”节目的组织形式 2 畅所欲言,根据理智消费的原则，模拟一份家庭消费计划，并结合个人行为，说说怎样才算一个理智的消费者。,三 艰苦奋斗依我见,综合探究 深化拓展,谢谢评委老师指导,
