1、教师在教学中 道与术,提纲,说在前面 一、话说道与术 二、话说班主任的道 三、话说班主任的术 四、班主任怎么做,说在前面,老师，您的爱学生感受到了吗？ 是耶鲁改变了我的一生,说在前面,思考 我们会爱吗？ 爱是否具备能力？,说在前面,感悟一 懂学生 爱在学生在意处 重在学生内心感受,一、话说道与术,如何看“道”,道德：道德是一种社会意识形态，它是人们共同生活及其行为的准则与规范。“道”是万物万法之源，创造一切的力量；“德”是为顺应自然、社会和人类客观需要去做事的行为，不违背自然发展规律，去发展自然、发展社会，提升自己的践行方式。,一、话说道与术,如何看“道与术”,有术无道止于术， 有道无术尚可求
2、。大艺为道，小技为术。,一、话说道与术,思考 智慧？ 艺术？,一、话说道与术,感悟二 没有人性的智慧，是伎俩 尊重人性的智慧，是艺术智慧必须尊重生命，尊重人性,二、话说班主任的道,班主任的“道”是什么呢？,二、话说班主任的道,教育教学规律（教育观）,二、话说班主任的道,学生身心发展的一般规律 1.个体身心发展的顺序性 2.个体身心发展的阶段性3.个体身心发展的不平衡性 4.个体身心发展的互补性 5.个体身心发展的个别差异性,二、话说班主任的道,1.思想活跃，取向多元，但是非易混2.个性张扬，现代意识强，但合作意识差3.讲理想有追求，但趋向务实4.有批判意识，但思维方法简单5.有平等竞争意识，但
3、集体和劳动观念淡薄6.注重自我，但缺少责任感7.渴望成才，但目的欠明8.追求时尚，缺少艰苦奋斗精神9.兴趣广泛，但良莠不分,当代中小学生的思想特点,二、话说班主任的道,做人1.厚道2.善良3.守信4.宽容5.诚实6.谦虚7.正直8.执著,二、话说班主任的道,做人8个字1.真实2.善良3.健康4.快乐 -易中天,二、话说班主任的道,文化 品味根植于心的修养无需提醒的自觉 与约束同在的自由 为他人着想的善良,二、话说班主任的道,感悟五教育的最高境界在于触动人的心灵教师的品味决定学生的发展与命运,二、话说班主任的道,可见： 班主任的“道”是对教育本质的理解和认识，是对生命的敬畏与尊重。,二、话说班主
4、任的道,感悟六 思想内涵、文化修养与敬畏之心是教师的生命,二、话说班主任的道,班主任的三大主要工作,二、话说班主任的道,建设优秀班集体 是班主任的第一大主要工作,二、话说班主任的道,班集体形成的标志： 共同的奋斗目标、 共同维护的权益、 良好的集体舆论、 坚强的骨干队伍、 融洽的人际关系、 严明的组织纪律。,二、话说班主任的道,班主任如何来建设优秀班集体？一是人格引领个人有魅力,二、话说班主任的道,班主任如何来建设优秀班集体？二是环境熏陶班级有特色,二、话说班主任的道,班集体建设的有效方略 是班级文化建设 树立班级精神（班魂），打造特色（魅力）班级。,二、话说班主任的道,班级文化建设是以青少年
5、在班级中获得安全、归属、爱（善）和成就为目的的。它潜移默化地影响着每一个班级成员。对学生个体的发展有着重要的意义。,二、话说班主任的道,教师要注意自己的言行和情感表达，每一句话，每一个眼神，每一个动作都在发挥着巨大的导向性，都可能成为学生前进的无限动力或是一种阻力。,二、话说班主任的道,感悟七 学生能否在班级获得归属、爱与尊重，决定学生对班级的热爱（依恋）。,房子是房子，可家是家！,二、话说班主任的道,班级日常管理（服务） 是班主任的第二大主要工作,二、话说班主任的道,学期常规制定班主任工作计划做好开学前的准备工作制定班级发展目标制定重大活动方案（预案）选拔、培养班级干部建立学生成长档案，记录
6、成长足迹学生学期操行评语、综合素质报告家长会撰写教育叙事及学期工作总结,二、话说班主任的道,月常规制定月工作计划开展月主题教育组织月文体活动 学情分析 家校沟通（重点关注学生家访）实践反思与行动研究月工作总结,二、话说班主任的道,周常规制定周工作计划升旗班会班干部例会大扫除周工作小结,二、话说班主任的道,班主任的非常规工作1、临时性任务2、偶发事件3、特殊学生教育4、接待家长来访,二、话说班主任的道,班级日常管理（服务）：意识为先、服务为主；大处着眼、小处着手；落在细节、贵在坚持。,二、话说班主任的道,管理方便自己 服务成长学生,二、话说班主任的道,特别是特殊学生的引导与教育“特殊”学生：是把
7、那些有方面某特长、身心异常、行为习惯不良、不喜欢学习、家庭变故等等的学生称为特殊学生。,二、话说班主任的道,英雄不问出处学生指导与教育：因材施教、因势利导；尊重包容、真心呵护；触动心灵、发展成长。,三、话说班主任的术,当代教师的教育智慧,打火机与菜刀的启示,由吃萝卜的小事看教师引导之妙,把“苦”事变“乐事,四、班主任怎么做？,敬畏教育，做一个有思想的教师“我今天交给你一个孩子， 你明天还给我一个怎样的人？”,四、班主任怎么做？,唯读书可改变气质 曾国藩,四、班主任怎么做？,活在当下、乐在今天、留给明天！,开阔视野,四、班主任怎么做？,读万卷书,行万里路,四、班主任怎么做？,爱生如己 像爱自己一
8、样爱学生。把他人当自己，就是要设身处地地为他人着想，把学生当自己，我们就会理解学生的“自利性”，尊重成长中的个人意愿与主观能动性。,四、班主任怎么做？,把自己当自己 把自己当学生把学生当自己 把学生当学生,四、班主任怎么做？,塑造魅力,魅力:特别的吸引力、迷惑力。 就是你的自然流露出来的某人喜欢的感觉。 魅力有一种能使人开颜、消怒，并且悦人和迷人的神秘品质。它不像水龙头那样随开随关，突然迸发。它像根丝巧妙地编织在性格里，它闪闪发光，光明灿烂，经久不灭。-普拉斯,四、班主任怎么做？,增强本领,当家的本领领导力（是意识 更是责任）看家的本领-技术力（是专业更是技艺）持家的本领-服务力（是方略更是细节）,
