1、荆门市直属机关幼儿园教科研激励方案为了推动幼儿园科研活动的开展，鼓励教师积极参加教科研活动，根据本园的情况，特建立教科研工作激励方案，具体内容如下：一、 量化激励机制，提升教研实效（一）将大教研组分解为 3 个小的教研小组、层层分解课题目标，根据教师的水平、能力、兴趣和潜能进行合理量化，使教师所承担的园本教研任务完成情况与教师的经济利益、获奖、荣誉相结合。1.实行教研组长负责制，原则上教研组长的聘用期为一年，表现优异带领本教研组获得“年度优秀教研组”者无需再次竞聘直接连任一年。2.教研组长的权利：教研组长可自主任命本组一名教师为助理教研员，对组内成员进行量化评分记载，有推荐优秀组内成员外出培训
2、学习的资格，有推荐园内“教研能手” “教坛新秀”的权利，教研组长每年有外出进行相关业务学习机会 12 次。3.教研组长的责任：完成本组相关教科研计划、总结等常规文本性资料的责任；组织常规教科研研训活动。4.每年教研组以组为单位进行年终展示，全园教职员工现场给三个教研组打分，根据总分，分级奖励给教研组 500 元、300 元、200 元。（二）适宜的物质激励。针对教师在教科研上获得的各级各类奖励，参照幼儿园奖惩制度。幼儿园对教师教科研的优秀论文、课例、教育叙事等将积极推荐到各级各类杂志进行发表。（三）重视精神激励。在教研过程中，注意营造宽松民主的教研氛围，强调沟通与交流、倾听与互动，尊重每一个教
3、师的想法，鼓励教师大胆表达自己的观点，努力激发广大教师参与园本教研的积极性，使每个教师成为教研的主人。二、构建“世界咖啡”教研活动模式，促进教师快乐成长“世界咖啡”是这样一种有效的集体对话方式，已被应用于全世界的各种文化、各种场合，它将人们在一种真诚互利和共同学习的精神下齐聚一堂，通过营造好友们聚在一起喝咖啡聊天的情境和氛围，进行心无挂碍的轻松交流和畅谈，让深藏的思想碰撞出火花，形成集体的智慧。机关幼儿园将采用“世界咖啡”的模式，全园成立三个教研小组，以此改善教研活动的严肃、形式的单一、缺乏创新，让每一位老师都能大胆表达自己的想法，让不同的想法相互碰撞、利于每位教师的成长。附件 1：教研活动量
4、化评分细则一、各年龄组名单（一） 30 周岁及以下教师；（二） 3040 周岁教师；（三）40 周岁以上教师。二、教研基本任务和分值要求：（一）30 周岁及以下教师：积分目标 75 分1.教研学习活动次数 20 分（未参加一次扣 2 分） ；2.笔记情况 5 分（每次均有记录） ；3.教育叙事及论文撰写 15 分；4.观察笔记撰写 5 分；5.备本课情况 5 分；6.承担教学观摩 10 分；7.教师基本功技能比赛 10 分；8.年轻教师培训活动 10 分；（二）3040 周岁教师：积分目标 70 分同 30 周岁及以下教师细则中 1、2、3、4、5、6、7 条；第三条积分为 21 分；无第 8
5、 条要求。（三）40 周岁以上教师：积分目标 60 分同 30 周岁及以下教师细则中 1、2、3、4、5、6、条；第三条积分为 21 分；无第 7、8 条要求。三、加分项目内容及分值说明（一）园内教研1.策划主持“世界咖啡”教研活动 5 分/次；2.提出探讨问题被采用作为教研活动主题 2 分/次；3.教育叙事、观察笔记被作为范例选读 2 分/次； 4.主持讲座 5 分/次；参与讲座 2 分/次；5.送教活动 2 分/次；（二）园外参赛1.活动设计被采用参赛 5 分/次；2.辅导选手参赛 5 分/次；3.参赛选手 12 分/次；4.论文、案例参赛 2 分/篇。四、教研积分制说明1.每位教师必须按
6、要求完成各年龄段规定的必修（基本和选修）项目，且算本学期教研成绩合格。2.每学期按积分情况进行一次性奖励。 （暂定积分达标奖励100 元/学期；超出部分按照 10 元/分奖励；未达标部分也按照10 元/分扣除）附 2：“世界咖啡”每桌 46 个人，主持人 1 人，“世界咖啡“教研活动流程：1.主持人介绍主题，组内成员理解主题。 （每个教研小组成员都可以承担主持人的责任）2.组员静默，独立思考 3 分钟，并将思考内容记录在桌面的纸上，尽情发挥想象（可写、可画）3.分享，每人 12 分钟（分享后，大家要鼓掌感谢）4.创新补充 10 分钟5.质疑反思，深度探讨（质疑方法：追问，这样做的目的是什么？这个方案可行吗？可能会有怎样的结果？）总结当轮结果。 6.
